三年級下冊語文教案語文天地1-第三四課時-北師大版

課題語文天地第（3）課時教學理念培養(yǎng)學生愛讀書讀好書的習慣教學目標重點難點通過自讀課文，逐步提高學生的閱讀能力鼓勵學生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學到的方法，尤其是在本單元的學習過程中總結(jié)出的理解詞語的方法。重點：逐步提高學生的閱讀能力難點：鼓勵學生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學到的方法，尤其是在本單元的學習過程中總結(jié)出的理解詞語的方法。教學準備水彩筆教學活動教學設計學生活動顏色變的戲法自讀，正音再讀，邊讀邊思考文章內(nèi)容交流朗讀實驗總結(jié)讀的通順流利說一說你讀懂了什么先小組交流再班級交流以小組為單位分角色朗讀課文用水彩筆按照文中方法挑配，動手驗證，做好記錄教學活動教學設計學生活動聯(lián)想1.說說顏色在生活中的特殊用途2.三原色的組合調(diào)配3.學習聯(lián)想的思維方法開闊思路，充分說，課下繼續(xù)搜集觀察在動手繪畫娛樂中摸索掌握知識充分展開聯(lián)想，用聯(lián)想來理解顏色，解決其他問題板書設計三原色的組合調(diào)配拓展練習搜集類似的小常識小竅門，然后開個“小常識小竅門”班會來共享知識。資源共享課題語文天地第（4）課時教學理念培養(yǎng)學生愛觀察愛思考的習慣，鍛煉語言表達能力教學目標重點難點畫秋天，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，運用描寫色彩的詞語，寫一段話。做到語言生動。通過本次習作，促進學生發(fā)展語言思維能力。同時培養(yǎng)對大自然的熱愛，對生活的熱愛。重點：畫秋天，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，運用描寫色彩的詞語，寫一段話。做到語言生動。難點：通過本次習作，促進學生發(fā)展語言思維能力。教學準備以“我眼中的秋天”為主題查找秋天的景色圖片、音像資料、照片等以主題查找文字資料：代表秋天顏色的詞語，描寫秋天景色的詞語、句子文章等準備繪畫用具教學活動教學設計學生活動創(chuàng)設情境，談話導入。（播放秋天景色的課件，配上和諧的音樂）秋天是天高云淡的季節(jié)，是金色的豐收季節(jié)，是片片楓葉火紅的季節(jié)，是朵朵菊花綻放的季節(jié)。就讓我們一起走進這豐富的季節(jié)——秋天，去用靈巧的畫筆、神奇的色彩勾勒秋天，用生動的語言、細膩的情感去感受、描繪秋天。教要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。學唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。活動教學設計學生活動這節(jié)課我們就來上一節(jié)習作課——秋天。切入主題，內(nèi)化資料你眼中的秋天是什么樣的呢？同學們課前收集了許多有關(guān)秋天的資料。下面就請你結(jié)合你平時觀察對秋天的觀察，以及你從收集資料獲取有關(guān)秋天的信息：首列提綱處理信息三交流資料，互動學習。結(jié)合提綱在小組、班級中交流自己眼中的秋天。要求：注意聽別人的發(fā)言，不要重復看看同過交流，你又獲得了哪些有關(guān)秋天的新信息。積累描寫秋天的好詞、好句。四．豐富提綱，設計畫面1.豐富提綱2.整理提綱3.設計畫面，開始作畫4.互評修改五.描述圖畫，開始習作1.自由練說（按順序說）2.開始習作3.評改作文你眼中的秋天是什么樣的，可以從不同的角度，選擇最精練的詞語來概括。如：天——高、藍農(nóng)田——一片金黃果園——果實累累等從你搜集的信息中選擇出能豐富提綱的內(nèi)容的資料自己讀讀你又獲得了哪些信息，將能夠用色彩表示的部分填上表顏色的詞語。菊花——爭奇斗艷顏色：雪白、金黃、淡粉等。梳理信息，以“秋天的景色“為主題將做畫所需要的部分保留下來。如：保留天——高、藍農(nóng)田——一片金黃果園——果實累累紅紅的蘋果金黃的橘子等組成一幅秋天農(nóng)村的景色。學生練說教師適當幫助在熟練說的基礎上，落筆作文，教師知道寫