小數(shù)乘整數(shù)（第一課時）（說課稿）-五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

小數(shù)乘整數(shù)（第一課時）（說課稿）一、教學(xué)內(nèi)容本課是五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版的第十四章第一節(jié)，教材要求學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的方法。課程包括四個部分，分別是小數(shù)乘整數(shù)口算、小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律、小數(shù)乘整數(shù)的計算方法以及小數(shù)乘整數(shù)的綜合應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力能掌握小數(shù)乘整數(shù)的口算方法；能掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法；能理解小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律。2.過程與方法發(fā)現(xiàn)問題：通過探究小數(shù)乘整數(shù)口算的過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；歸納總結(jié)：根據(jù)所掌握的規(guī)律，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算的方法。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的意識；使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的重要性。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律；小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點小數(shù)與整數(shù)的乘法計算。四、活動設(shè)計活動一：小數(shù)乘整數(shù)口算學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)下列問題口算答案，規(guī)定時間內(nèi)盡可能多口算出題目，及時在黑板上展示結(jié)果。0.4×5=0.8×7=0.06×4=0.003×9=通過展示的方式鞏固學(xué)生已掌握的口算方法，同時讓學(xué)生能夠以一種有趣的方式加深對口算的記憶?；顒佣盒?shù)乘整數(shù)的規(guī)律老師將「小數(shù)點后面的零不用寫，只寫小數(shù)點前的數(shù)和整數(shù)運算的結(jié)果」展示在黑板上，并提問學(xué)生是否能猜出這個規(guī)律的原因。學(xué)生進(jìn)行思考，逐漸找到「小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)律」，并將規(guī)律的關(guān)鍵內(nèi)容在黑板上呈現(xiàn)出來?；顒尤盒?shù)乘整數(shù)的計算方法老師將數(shù)學(xué)計算題分發(fā)給學(xué)生，提供不同難度的題目，以學(xué)生的能力為標(biāo)準(zhǔn)來選擇教學(xué)難度。學(xué)生自行完成算式后，老師到每個學(xué)生的桌子上進(jìn)行點評，并從學(xué)生的錯誤中指出錯誤所在，向?qū)W生表達(dá)正確的方法?；顒铀模盒?shù)乘整數(shù)的綜合應(yīng)用老師出示一個含有小數(shù)乘整數(shù)的解決問題的場景，讓學(xué)生們能夠在實際生活中更好的理解數(shù)學(xué)的重要性，并能更好的應(yīng)用學(xué)習(xí)到的知識。五、板書設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)口算小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律：小數(shù)點后的零不用寫，只寫小數(shù)點前的數(shù)和整數(shù)運算的結(jié)果小數(shù)乘整數(shù)的計算方法小數(shù)乘整數(shù)的綜合應(yīng)用六、教學(xué)反思在本節(jié)課的活動設(shè)計中包括口算，規(guī)律，計算方法和綜合應(yīng)用四個部分，從而更好的覆蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不同方面，有助于學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的知識。通過小組討論的活動設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的思考，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而點評和錯誤分析的活動則有助于提高學(xué)生的計算精度。最后