六年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃2023年字系列5篇

六年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃2023字系列5篇

一、課標(biāo)要求：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3、培植喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，把握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4、在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法。

5、能主動(dòng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)一般話。熟悉3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積存，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

8、能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

9、具有日?？谡Z(yǔ)交際的根本力量，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往，進(jìn)展合作精神。

10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的力量。

二、學(xué)情分析：

本班大局部學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一局部會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能連續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟課文的中心思想，熟悉過(guò)渡句和過(guò)渡段，辨別文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。記一件事能?chē)@中心寫(xiě)詳細(xì)。能依據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，能運(yùn)用過(guò)渡句。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。能?chē)@中心說(shuō)一段話。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞，條理清晰，語(yǔ)句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類(lèi)的革命事業(yè)勇敢堅(jiān)韌、不怕?tīng)奚?yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。培育英勇誠(chéng)懇、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期我準(zhǔn)備從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。

三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在其次組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習(xí)作”“回憶？拓展”四局部組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際？習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回憶？拓展”由三個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展現(xiàn)臺(tái)”安排了一次。

四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1、籌劃簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展?fàn)幷摵头治?，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)規(guī)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的”故事和形象，組織爭(zhēng)論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積存習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

9、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

六年級(jí)教師教學(xué)規(guī)劃篇2

班級(jí)治理方面：

一、做好入學(xué)教育

開(kāi)學(xué)第一天不要急于上課，要開(kāi)好班會(huì)，從班級(jí)制度、安全教育、了解學(xué)生假期狀況、入手，教育學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

二、小組再培訓(xùn)

小組培訓(xùn)是一年工作的根底，要仔細(xì)對(duì)待，在小組成員的安排、小組長(zhǎng)的選拔及職責(zé)、成員的分工的各方面要準(zhǔn)時(shí)有效安排。每周總結(jié)班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和缺乏，提出改良的措施和今后努力的方向。

三、學(xué)生心理素養(yǎng)教育

六年級(jí)學(xué)生面臨著小升初的壓力，讓學(xué)生成績(jī)提升的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生多多進(jìn)展素養(yǎng)教育，以尋常心對(duì)待考試。在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生真正發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛力，熟悉到自己的責(zé)任。還可以多讀一些課外書(shū)籍：名著或名人傳記。還有局部?jī)?yōu)等生的心理素養(yǎng)相對(duì)較弱，考試易緊急、怯場(chǎng)。所以在以后的教學(xué)中，要培育并訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的受挫心理，讓他們學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的失敗、挫折。

教學(xué)方面：

一、教學(xué)成績(jī)：在今年的教學(xué)工作中我要積極落實(shí)學(xué)校的“三三三高效課堂模式“、做好堂清、日清、周清工作，盼望學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，我也要為之努力。

二、仔細(xì)研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，留意與教師之間的溝通與切磋，循序漸進(jìn)地實(shí)行有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)展。

三、從我自身方面，應(yīng)做到：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2.細(xì)心鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.仔細(xì)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。

4.急躁細(xì)致的做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.邊學(xué)習(xí)，邊檢測(cè)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。.03kkk.COm

在新的學(xué)期，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

三清方面：

我校經(jīng)過(guò)六年多的“三三三“高效課堂課改實(shí)踐，學(xué)生已把握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以“學(xué)案“為依托，學(xué)生能夠依據(jù)教師出示的學(xué)問(wèn)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握學(xué)習(xí)思路，自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培育了獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的自學(xué)力量，提高了學(xué)習(xí)效率。

課后，學(xué)生能利用“學(xué)案“消化、穩(wěn)固、深化課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)構(gòu)造化、系統(tǒng)化。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄在日清本上。

顯而易見(jiàn)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)力量與課改前相比，有顯著提升。

六年級(jí)教師教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級(jí)段二年級(jí)開(kāi)頭到現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心安康的不斷的進(jìn)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛(ài)目前流行的動(dòng)漫，對(duì)此進(jìn)展大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)力量!也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

2、從把握學(xué)問(wèn)狀況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，與初中學(xué)問(wèn)進(jìn)一步接軌，將平常教給學(xué)生的初中學(xué)問(wèn)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的制造力量上的培育，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炝α俊?/p>

二、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)顏色根底學(xué)問(wèn)，把握顏色的明度與色相比照。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)根底學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的火花、賀卡和書(shū)籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問(wèn)，抓住形或色有有規(guī)律變化，把握漸變?cè)?，?huà)出形或色的作品。

(二)難點(diǎn)：

把握顏色的明度、色相比照根底學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。學(xué)習(xí)把握設(shè)計(jì)根底學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。把握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫(huà)，提高觀賞力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品觀賞想象畫(huà)鳥(niǎo)之王

其次周：報(bào)紙剪貼畫(huà)自然顏色圖案設(shè)計(jì)

第三周：顏色組合畫(huà)節(jié)日雞的圖案畫(huà)法

第六周：作業(yè)展覽

第七周：設(shè)計(jì)郵票標(biāo)志設(shè)計(jì)

第八周：招貼設(shè)計(jì)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)

第九周：五一放假

第十周：中國(guó)畫(huà)1中國(guó)畫(huà)2

第十一周：中國(guó)畫(huà)3中國(guó)畫(huà)4

第十二周：蔬果的雕鏤

第十三周：仿古陶器小居室設(shè)計(jì)

第十五周：拼盤(pán)造型組合人物速寫(xiě)1

第十六周：組合人物速寫(xiě)2組合人物速寫(xiě)3

第十七周：紙版畫(huà)創(chuàng)作晨為作文插圖

第十八周：電腦美術(shù)母校紀(jì)念留名板

第十九周：小展覽

其次十周：考試

六年級(jí)教師教學(xué)規(guī)劃篇4

兩個(gè)月的暑假已經(jīng)完畢，此刻又回到工作崗位上。這個(gè)學(xué)期依舊是擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)規(guī)劃如下：

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。決問(wèn)題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4.把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.明白圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、班級(jí)情景分析：

1．根本情景：本班共計(jì)23人，其中男生12人，11人。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見(jiàn)，聽(tīng)取和敬重別人的意見(jiàn)，獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。

3．學(xué)困生情景：個(gè)別學(xué)生根底學(xué)問(wèn)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比擬聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺(jué)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。

3、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進(jìn)生的自信念。僅有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠(chéng)意、愛(ài)心、急躁。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

六年級(jí)教師教學(xué)規(guī)劃篇5

一、備課組成員簡(jiǎn)介

姓名性別年齡任教

年限學(xué)歷職稱

組長(zhǎng)包利檬女296本科小一

組員吳霞仙女3513本科小高

陳海燕女3920本科小高

擔(dān)當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作的三位教師都擁有常年在畢業(yè)班一線教育的豐富閱歷;但因六年級(jí)英語(yǔ)教材全面改版，給任課教師帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。還因本屆學(xué)生對(duì)無(wú)年級(jí)新教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的脫節(jié)，真的很難把握書(shū)本中的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)。全組教師注意對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性;注意個(gè)人備課與集體備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。但是在課堂教學(xué)中，教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)要求多，力量訓(xùn)練考慮少，尤其是英語(yǔ)閱讀力量方面的缺失。教師們對(duì)于小組學(xué)習(xí)下的英語(yǔ)課堂仍在探究的階段，如何將小組學(xué)習(xí)真正應(yīng)用在英語(yǔ)課堂之中并能進(jìn)展其優(yōu)勢(shì)是六年級(jí)英語(yǔ)組教師們的討論重心。而本學(xué)期六年級(jí)將要面臨嚴(yán)峻的畢業(yè)考試，這是我們英語(yǔ)備課組本學(xué)期的重中之重。

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。從上學(xué)期的各項(xiàng)考試來(lái)看，六年級(jí)中六(3)班學(xué)習(xí)狀況比擬良好，六(1)班在上學(xué)期期末考試中表現(xiàn)良好，但六(2)班的學(xué)習(xí)狀況就不容樂(lè)觀。本學(xué)期仍應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生力量的培育，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在已有對(duì)話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。教學(xué)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)、等句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此局部的根底，為六年級(jí)最終的畢業(yè)考試做好充分的預(yù)備。

三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，表達(dá)“生命課堂”理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)以學(xué)校市級(jí)課題討論為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)生活化英語(yǔ)課堂的探究及小組學(xué)習(xí)討論。

(3)組織學(xué)生積極參與各種活動(dòng)和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

(4)利用各種資源，營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，構(gòu)建“敬重生命，享受教育”理念下的百小英語(yǔ)教學(xué)文化和學(xué)習(xí)文化。

(5)通過(guò)組織教師語(yǔ)言培訓(xùn)，提高教師的語(yǔ)言素養(yǎng)。

(6)共享教學(xué)閱歷，為六年級(jí)畢業(yè)考試卯足勁沖刺。

活動(dòng)時(shí)間：雙周英語(yǔ)教研組活動(dòng)，單周本年級(jí)組內(nèi)集體備課，時(shí)間定為周四下午。如教研組有特別安排，再行更改。

活動(dòng)內(nèi)容：

(1)因上一輪課題已結(jié)題，將在工作中發(fā)覺(jué)和重新申報(bào)相應(yīng)的新課題并以課堂教學(xué)中實(shí)際遇到的問(wèn)題為核心，以生命課堂為根底，通過(guò)帶著問(wèn)題實(shí)踐–反應(yīng)–調(diào)整–再實(shí)踐的模式，開(kāi)展好集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、更富生命化。

(2)仔細(xì)參與校和區(qū)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在備課過(guò)程中，爭(zhēng)取做到以下步驟：個(gè)人備課-集體爭(zhēng)論教案-試上-修改-再上。

(3)六年級(jí)課本劇是本學(xué)期的一項(xiàng)區(qū)級(jí)競(jìng)賽，要在日常的教學(xué)中、課后的家庭作業(yè)中盡量給學(xué)生以熬煉的時(shí)機(jī)，通過(guò)長(zhǎng)期較大強(qiáng)度的訓(xùn)練能讓學(xué)生取得好成績(jī)。

(4)積極參與區(qū)、校組織的各項(xiàng)課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

備課與作業(yè)：

(1)組內(nèi)每位教師依據(jù)大組要求，明確學(xué)生的作業(yè)格式要統(tǒng)一。作業(yè)內(nèi)容即強(qiáng)調(diào)根底的統(tǒng)一性，也可以表達(dá)出不同班級(jí)的特別性，在設(shè)計(jì)上有坡度，不布置過(guò)多的簡(jiǎn)潔枯燥的筆頭作業(yè)。

(2)作業(yè)定期互查或抽查，檢查有反應(yīng)，針對(duì)個(gè)別教師的個(gè)別問(wèn)題，指出并訂正。

(3)組內(nèi)備課要在個(gè)人備課的根底之上，根據(jù)交往互動(dòng)式備課格式與方式，再由組內(nèi)商議之后進(jìn)展個(gè)人的再創(chuàng)新與再備課，真正將備課精細(xì)化。

教研課和組內(nèi)課：

(1)結(jié)合大組活動(dòng)，做好組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課工作，準(zhǔn)時(shí)上傳教案、心得、評(píng)議及通訊稿。

(2)盡力做到組內(nèi)教師每人全學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。

練習(xí)和考察：

(1)堅(jiān)持落實(shí)“減負(fù)”精神，保證有效操練，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(2)依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，定期高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)地出好練習(xí)卷。六年級(jí)畢業(yè)班的模擬試卷更要細(xì)心預(yù)備，為畢業(yè)考做足預(yù)備。

(3)臨畢業(yè)考前全組一起整理教學(xué)重點(diǎn)，仔細(xì)寫(xiě)好復(fù)習(xí)規(guī)劃，出好復(fù)習(xí)卷和考察模擬卷。

六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科備課組活動(dòng)安排時(shí)間：20xx.3

備課組長(zhǎng)：包利檬教研組長(zhǎng)：吳霞仙分管行政：黃小紅

討論課題：

本學(xué)期討論主題：學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”

新教材storytime的課堂教學(xué)討論

小組學(xué)習(xí)下的英語(yǔ)課堂常規(guī)養(yǎng)成

周次內(nèi)容形式備注

1校本化“百星課程”下：

①六上Unit1

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—獨(dú)立思索的研討。

3校本化“百星課程”下：

①六上Unit3

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—獨(dú)立思索的研討。

5校本化“百星課程”下：

①六上Unit3教材分析

②六上Unit3生活化課堂的創(chuàng)新性拓展

③課堂常規(guī)(爭(zhēng)論)的現(xiàn)狀個(gè)人感悟

集體爭(zhēng)論

整改提高依據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)展單元整理;

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—爭(zhēng)論的研討。

7校本化“百星課程”下：

①六上project1教材分析

②六上project1生活化課堂的創(chuàng)新性拓展

③課堂常規(guī)(爭(zhēng)論)解決方法個(gè)人感悟

集體爭(zhēng)論

整改提高依據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)展單元整理;

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—爭(zhēng)論的研討。

9校本化“百星課程”下：

①六上Unit5

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—溝通的研討。

11

第四次

教研活動(dòng)校本化“百星課程”下：

①六上Unit7

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—溝通的研討。

13校本化“百星課程”下：

①六上project2教材分析

②六上project2生活化課堂的創(chuàng)新性拓展

③課堂常規(guī)(匯報(bào))的現(xiàn)狀個(gè)人感悟

集體爭(zhēng)論

整改提高依據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)展單元整理;

并對(duì)每單元進(jìn)展生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)—匯報(bào)的研討。

15校本化“百星課程”下：

①六年級(jí)綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)

②課堂常規(guī)(匯報(bào))的解決方法

③課堂常規(guī)(評(píng)價(jià))的現(xiàn)狀個(gè)人感悟

集體爭(zhēng)論

整改提高依據(jù)學(xué)校校本化課程解