2023年高三化學教學總結(jié)4篇

2023年高三化學教學總結(jié)4篇高三化學教學總結(jié)篇1

本學期我擔當高三（1、8、9）三個班級的化學科老師，這學期將迎來六月份的高考，對學生來說是至關(guān)重要的一學期，因此我倍感責任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我始終仔細對待工作，絲毫不敢懈怠，學生的理綜成果特別關(guān)鍵，而化學尤其重要，我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關(guān)系特別融洽，大部分學生也特別勤奮，雖然高考的成果還未出來，但學生的學習看法讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學期的工作簡要總結(jié)如下：

（一）教學方面：

1、仔細探討《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》

開學初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行探討，重點是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領悟新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清晰新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復習更有針對性。第一輪的復習基本上根據(jù)《教學建議》落實各學問點，復習范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后，我們的其次輪復習嚴格根據(jù)考試說明的學問點復習，《說明》中提到的務必復習到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的.刪除。

2、擬定有效的復習方案，組織實施教學。

復習備考以《課程標準》為依據(jù)，根據(jù)《考試說明》和《考試大綱》確定復習內(nèi)容定位，以中學化學教材為依托，擬定有效的復習方案，組織實施教學。使學生從宏觀上了解中學化學學科的學問體系和學問主線，明確重點學問、主干學問及關(guān)鍵點、易錯易混點、指導學生對學問進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合，相識、理解、全面整理學問，打通模塊，將學問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

3、教學過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，必需摸著石頭過河，因此在教學過程中遇到許多問題，我不斷的探究教學方法，常常自我反思，找尋更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

4、博眾之彩，吸取同行的珍貴閱歷

我多次參與晉江市化學協(xié)作小組的會議，仔細領悟會議精神，傳達給備課組成員，并付諸實踐。常常聽同行老師的課，共同探討教學方法，取長補短，尤其是兄弟學校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學實力有了較大的提升。

（二）接著教化方面

我在高校學習的專業(yè)課程并不是化學，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參與福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習，并仔細學習教化理論，更新教化觀念。

本學期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作覺得還有許多不足的地方，如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學生的學問水平和理解實力，導致復習時常常不能達到預期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復習時過于當心，不敢堅決地刪除一些陳舊的學問，這樣既奢侈了學生的時間，同時一些較難的學問點也會打擊學生的信念。今后還要接著努力，爭取取得更好的成果。

高三化學教學總結(jié)篇2

這學年我擔當高三（1）班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我仔細回顧了這一學年來的教學工作，算不上閱歷，就此談點自己的心得。

一、高考試卷分析

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟識的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了肯定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有肯定的敏捷性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、試驗較困難。

二、高三復習過程總結(jié)

1、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的改變，并仔細探討考試說明，先對高三化學教學制定了具體的安排，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。因此一起先我們的復習方向性就把握的很好。

2、抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些學問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，老師不能簡潔的將學問點進行積累，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網(wǎng)”。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結(jié)構(gòu)和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內(nèi)化為實力的目的。

3、在基礎復習過關(guān)后進行學科其次階段的專題復習。這階段我們還是用《名師伴我行》其次輪復習資料，以實力帶雙基，以培育學生的各種實力為主。在學問上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合?？筛鶕?jù)基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、試驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方面。

4、5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結(jié)。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移和延長。反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，找尋解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論學問性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

三、反思

1、我們運用新教材，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的`也累。

2、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和試驗員想盡方法，動足腦筋，但還是缺憾多多。許多許多的試驗儀器都是學生在考卷上而不是在試驗室相識的，許多許多的試驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3、對于學生訓練量還是要多，但是假如稍許留心一下就可以發(fā)覺全部的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論學問上面，并且題做到最終每每都能遇到做過不止一遍的題目，這更說明白題目是逃不出肯定的理論學問的范疇的。而學生在一味做題的同時卻簡單慢慢的遠離理論學問的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教化中的一個重大缺失。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。

高三化學教學總結(jié)篇3

第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期，我擔當了高三年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級學生的好評和敬重，老師不僅要讓學生駕馭學問，更重要的是要學生會學習的方法。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學實力，思索問題、解決問題的實力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注意課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在其次堂課我會剛好提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學實力。

2、注意課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，變更以往的“滿堂灌”，老師學問一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我始終都很注意學生在課堂中的角色，老師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意學問的.傳授過程，而不是只注意結(jié)論。

為了達到很好的教學效果，我也做了許多的工作：

(1)讓學生主動的發(fā)言。仔細、耐性的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最終賜予激勵，確定。

(2)課堂盡量給同學們足夠的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生主動的思索。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示試驗，結(jié)果學生很主動，教學效果很好，我覺的這種方法應當接著運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都主動的思索。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)覺好多學生已經(jīng)具備了一種很好玩的實力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都主動的思索，而不是常常的濫竽充數(shù)。

(6)我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨立的思索，老師講的不肯定對，或許那一天我講的就是錯的，所對老師講的學問要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了肯定的獨立獲得學問的實力，我覺的這是對學生來說的收獲。

3、注意課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生學問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細心的剛好的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到駕馭學問的目的、

我也常常給學生講課后肯定要剛好的復習，每天都要花肯定的時間復習當天的學問，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果肯定是很好的。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿足的。在今后的教化教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

高三化學教學總結(jié)篇4

時間過得真快，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我接著體會著做老師的艱辛和歡樂，接著把自己的熱忱與活力傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充溢、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。

一．仔細探討考試大綱，把握復習方向

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先仔細研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查實力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和實力要求來理清復習的思路，制定相應的復習安排。第三復習資料是以高三備課組全體老師通過仔細的篩選之后，再合理的有針對性的選擇運用。

二．高標準，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W用語的書寫和表達的精確、規(guī)范，確定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘支配的是考查十個化學用語，剛起先我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，好像有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個，我會對他們做些小懲處。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練，力求避開非智力因素造成的失分。

在我的教學班還有一個不成文的規(guī)則，就是假如上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今日所講的內(nèi)容抄寫一遍，假如他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)則的由來，是在高一時我發(fā)覺上課的時候總有些同學遺忘帶書或是卷子或是帶了不情愿找，于是我就想了這個簡潔的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習慣的變更，他們慢慢體會到我的專心良苦，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。

三．精講精練，提高復習效益

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起細心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思索：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培育良好的思維品質(zhì)

課堂上應當多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的歡樂，并在輕松的氣氛中駕馭所復習的學問。始終以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學問點，學生的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，學生都會說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注意了聽，而沒有消化的`過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學生自己回顧、歸納所學學問，對我的教學很有幫助，對學生的學問駕馭也事半功倍。

四．剛好總結(jié)，落實反思

高三復習階段的重要任務就是在老師的指導下，把各部分相應的學問按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和學問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。所以我要求每個學生都要打算一個課堂筆記本，我會定期檢查。

為培育學生養(yǎng)成在解題后再思索的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，諦視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，駕馭化學學問及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學生回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，學問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存