中梁小學(xué)班主任績(jī)效考核細(xì)則

PAGEPAGE1中梁小學(xué)班主任績(jī)效考核細(xì)則第一篇：中梁小學(xué)班主任績(jī)效考核細(xì)則中梁小學(xué)班主任績(jī)效考核細(xì)則（試行）為優(yōu)化班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)工作的制度化、規(guī)范化，為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及考核等提供依據(jù)，特制定如下細(xì)則。一、考核辦法1、班主任考核分為一日常規(guī)積分考核、班隊(duì)建設(shè)與管理、班主任自身建設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、其它、附加等。2、由學(xué)校提取的班主任津貼總金額÷班級(jí)考核總分×每人所得分＝每人所得到班級(jí)工作績(jī)效。二、考核內(nèi)容（一）一日常規(guī)積分（學(xué)校值周考核）占（20XX每學(xué)期依據(jù)學(xué)校一日常規(guī)檢查表，每周統(tǒng)計(jì)一次，由值日教師和學(xué)生打分，學(xué)期結(jié)束后，累計(jì)算出各班平均分的20XX入總分。（二）班主任自身建設(shè)占（8分）1、班主任工作計(jì)劃、總結(jié)2分：及時(shí)按要求制定給2分，未按時(shí)完成一份扣0.5分。未制定不得分。2、德育工作手冊(cè)4分：按要求認(rèn)真填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)，填寫(xiě)時(shí)要規(guī)范，字跡工整，按填寫(xiě)情況酌情給分。3、班主任（德育）工作經(jīng)驗(yàn)文章2分：每期1篇，期末上交，未按時(shí)上交者不得分。（三）班隊(duì)建設(shè)與管理（12分）1、班隊(duì)組織2分：組織健全合理，能在實(shí)行競(jìng)聘輪換制的前提下做好班干部選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，班級(jí)工作落實(shí)到位。班級(jí)組織不完善或未實(shí)行輪換的扣1分，沒(méi)有的扣2分。2、班委會(huì)3分：每期召開(kāi)二次及其以上班委會(huì)，各班主任要作好記錄，少一次扣1分。3、班級(jí)布置3分：每學(xué)期辦兩次黑板報(bào)，未辦一次扣1分，教室布置達(dá)不到要求扣1分，未布置扣2分。（教室布置要求有：標(biāo)語(yǔ)及教室內(nèi)的文化布置、班隊(duì)角、圖書(shū)角、衛(wèi)生角等）4、班級(jí)管理。4分A、班級(jí)中或班級(jí)與班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)打架，要學(xué)校受理解決，每次扣2分。B、班級(jí)中學(xué)生逃學(xué)，需要學(xué)校受理尋找，每人次扣2分。C、班級(jí)出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故，每次扣4分。（四）班級(jí)常規(guī)管理（22分）1、出操。（10分）出操隨班指導(dǎo)，教育學(xué)生做到整齊、認(rèn)真、安靜。（以藝體教研組評(píng)比為準(zhǔn)進(jìn)行折算）2、學(xué)生報(bào)告冊(cè)或通知書(shū)填寫(xiě)3分：認(rèn)真及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生的報(bào)告冊(cè)或通知書(shū)，填寫(xiě)規(guī)范得3分，不完整扣2分。3、愛(ài)護(hù)公物5分：人為損壞并被認(rèn)定為班主任負(fù)有責(zé)任的，有一件扣1分，無(wú)損壞的得滿分。4、偶發(fā)事件4分：班主任有明顯失職的扣2分，班級(jí)發(fā)生重大事故的一次性扣完。（五）思想教育工作（24分）1、班隊(duì)活動(dòng)。（12分）根據(jù)《班主任工作規(guī)定》，認(rèn)真組織好每次的班隊(duì)活動(dòng)課，活動(dòng)主題鮮明，形式活潑，教育性強(qiáng)。每舉行1次記1分。2、家校聯(lián)系。（3分）經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作，每學(xué)期不少于6次，少1次扣0.5分。每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，并有計(jì)劃、記錄及總結(jié)上交，未上交1份扣1分，未進(jìn)行此項(xiàng)者不得分。3、個(gè)別教育。（2分）關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，教育方法因人而異，對(duì)學(xué)生熱忱、耐心，做好學(xué)生心理健康教育，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。因個(gè)人問(wèn)題造成不良影響需學(xué)校調(diào)節(jié)處理的，每次扣5分。4、安全教育（5分）：各班要結(jié)合學(xué)校工作及時(shí)進(jìn)行安全教育，有教案、有記錄。未進(jìn)行或無(wú)記錄不得分。少一次扣0.5分。5、體罰學(xué)生（2分）：有家長(zhǎng)反映體罰或變相體罰的，經(jīng)核查如實(shí)后，有一人扣0.5分，同一班級(jí)有3名及以上家長(zhǎng)反映有體罰或變相體罰，經(jīng)核查如實(shí)后一次性扣完。（六）其它（14分）1、工作量村級(jí)校達(dá)平均學(xué)生數(shù)計(jì)5分，中心校達(dá)平均學(xué)生數(shù)計(jì)10分，每增減一個(gè)學(xué)生加減0.2分。2、對(duì)教導(dǎo)處、大隊(duì)部等組織的校內(nèi)、外活動(dòng)大力支持，確保人員參與，并注重與科任老師的交流溝通。（2分）3、學(xué)期評(píng)文明班集體、優(yōu)秀中隊(duì)等。積極開(kāi)展文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)有記錄，并取得一定的教育效果。（2分）（七）附加1、周評(píng)文明班一次加2分，文明寢室一次加1分。2、競(jìng)賽加分。在校級(jí)開(kāi)展的各種競(jìng)賽中，班級(jí)總分獲學(xué)校第一名的1分，參與的記0.5分。3、科研加分。能積極撰寫(xiě)德育、班主任論文，開(kāi)展德育課題研究，獲獎(jiǎng)或發(fā)表后可相應(yīng)加分。市級(jí)3分，縣級(jí)2分，校級(jí)1分。4、學(xué)生榮譽(yù)加分。學(xué)生在市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)評(píng)比中榮獲獎(jiǎng)或榮譽(yù)稱號(hào)或作文發(fā)表的，按每人（篇）次加0.5、0.3、0.1分計(jì)算。5、學(xué)生好人好事受到社會(huì)表彰或組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，具有一定影響或收到表?yè)P(yáng)信，按具體情況加分，最多不超過(guò)5分。（以社會(huì)反映為依據(jù)）說(shuō)明：不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)，非本人指導(dǎo)的本班學(xué)生獲獎(jiǎng)按同級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的一半計(jì)算，最多加分不超過(guò)20XX本績(jī)效考核細(xì)則解釋權(quán)歸中梁小學(xué)。巫溪縣中梁鄉(xiāng)中心小學(xué)校20XX年9月第二篇：小學(xué)班主任績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則大屯小學(xué)班主任績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則(定稿）一、考核目的為優(yōu)化班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)工作的制度化、規(guī)范化，為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及考核等提供依據(jù)，特制定如下細(xì)則。二、考核辦法1、班主任考核分為常規(guī)檢查、班隊(duì)建設(shè)與管理、思想教育工作、班主任自身建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生工作、附加等。考核總分100分，附加分20XX2、考核后績(jī)效實(shí)行全校范圍內(nèi)評(píng)比的方法。三、考核內(nèi)容(一)常規(guī)檢查（12分）1、紅領(lǐng)巾佩戴、校服穿著3分：按照學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一佩戴或穿著，即在升旗儀式、重要活動(dòng)及其它學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求穿校服，少先隊(duì)員每天佩戴紅領(lǐng)巾，根據(jù)大隊(duì)部檢查記載，每違反一人次扣0.05分。2、路隊(duì)3分：集體活動(dòng)按要求站路隊(duì)參加，每違反一次扣0.2分，中午放學(xué)站路隊(duì)出校門(mén)，每違反一次扣0.1分。3、集會(huì)紀(jì)律3分：集會(huì)時(shí)紀(jì)律良好，出隊(duì)快靜齊，組織有序；上下樓梯靠右行，不在樓梯上打鬧喧嘩，每違反一次扣0.1分。4、按要求參加“三操”（早操、課間操、眼保健操）和午間活動(dòng)3分，每缺一次扣0.2分。說(shuō)明：以上4項(xiàng)內(nèi)容均扣完為止，不倒扣分。（二）班隊(duì)建設(shè)與管理（8分）1、班隊(duì)組織1分：組織健全合理，做好班干部選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。2、班級(jí)環(huán)境布置5分：按學(xué)校要求出黑板報(bào)，進(jìn)行教室內(nèi)墻面文化布置，根據(jù)檢查評(píng)比打分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，分別給予5分、3分、2分，未按要求布置不得分。3、桌布配置2分：按要求配齊課桌桌布，檢查時(shí)一人次未配扣0.05分，扣完為止。4、班級(jí)管理4分：班級(jí)中或班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生出現(xiàn)打架，造成一定影響，需要要學(xué)校受理解決，每次扣2分；班級(jí)中學(xué)生逃學(xué)，需要學(xué)校受理尋找，每次扣2分；班級(jí)出現(xiàn)重大安全事故并造成一定影響，每次扣2分；處理偶發(fā)事件有明顯失職的，每次扣2分。以上各項(xiàng)工作若被認(rèn)定班主任負(fù)有責(zé)任的，全部扣完，若同時(shí)造成嚴(yán)重后果的，按情節(jié)輕重遵照國(guó)家有關(guān)法律和學(xué)校安全事故處理辦法執(zhí)行。（三）思想教育工作（28分）1、班隊(duì)活動(dòng)10分認(rèn)真組織好每次班隊(duì)活動(dòng)課，活動(dòng)主題鮮明，形式活潑，教育性強(qiáng)。未按要求上課一次扣1分，扣完為止。2、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)10分：積極組織，認(rèn)真評(píng)比，及時(shí)表彰，根據(jù)學(xué)校檢查記載結(jié)果，一次未落實(shí)扣2分。3、無(wú)體罰學(xué)生4分：有家長(zhǎng)反映體罰或變相體罰的，經(jīng)核查如實(shí)，一人次扣0.5分，如有因體罰學(xué)生導(dǎo)致家長(zhǎng)上訪或造成社會(huì)影響的，經(jīng)學(xué)校調(diào)查核實(shí)情況屬實(shí)者，視情節(jié)輕重倒扣5－10分。4、家校聯(lián)系4分：經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，按要求召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備好發(fā)言稿，組織家長(zhǎng)按時(shí)到會(huì)并簽到。未上交家校聯(lián)系花名冊(cè)扣2分，未上交家長(zhǎng)會(huì)資料者扣2分。（四）班主任自身建設(shè)（12分）1、班主任工作計(jì)劃3分：按時(shí)、按要求制定并上交。2、班主任工作總結(jié)3分：按時(shí)、認(rèn)真完成并上交3、班主任工作手冊(cè)3分：按要求認(rèn)真填寫(xiě)，規(guī)范、工整。4、班主任（德育）工作經(jīng)驗(yàn)文章3分：每期1篇，期末上交，發(fā)現(xiàn)雷同或抄襲現(xiàn)象，一律退回。說(shuō)明：以上四項(xiàng)均由學(xué)校組織評(píng)比，獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e計(jì)3分、2分、1分，未按要求上交者該項(xiàng)不得分。（五）班級(jí)衛(wèi)生工作（40分）組織、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真打掃，使教室內(nèi)外地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)保持整潔，室內(nèi)物品擺放整齊有序。根據(jù)大隊(duì)部衛(wèi)生檢查記載折算。折算辦法：40分除以總天數(shù)，即為每天得分，獲最清潔者當(dāng)天得滿分，清潔者扣0.1分，不清潔者倒扣0.5分（六）附加（20XX1、對(duì)政教處、大隊(duì)部等組織的校內(nèi)、外活動(dòng)大力支持，輸送學(xué)生，確保參與，并注重與活動(dòng)組織老師及領(lǐng)導(dǎo)交流溝通。（2分）2、積極承擔(dān)班隊(duì)會(huì)展示課或公開(kāi)課，為班級(jí)建設(shè)研討、文明班級(jí)創(chuàng)建做出貢獻(xiàn)的，視情況加3－6分3、競(jìng)賽加分。在各種校級(jí)競(jìng)賽中，班級(jí)總分獲年級(jí)第一名的記2分，第二名記1分。競(jìng)賽加分累計(jì)不超過(guò)6分。4、學(xué)生獲獎(jiǎng)加分。學(xué)生在省、市、區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或作文發(fā)表的，按每人次（篇）加0.3、0.2、0.1計(jì)算。加分累計(jì)不超過(guò)3分。5、學(xué)生好人好事受到社會(huì)表彰或收到表?yè)P(yáng)信，有社會(huì)反響的，按具體情況加分，最多不超過(guò)3分。四、計(jì)算辦法1、班主任工作量核定與所帶班級(jí)學(xué)生數(shù)成正比，用“常規(guī)檢查、班隊(duì)建設(shè)與管理、思想教育工作”三項(xiàng)工作所得總分乘以班級(jí)系數(shù)，即為三項(xiàng)實(shí)得總分。班級(jí)系數(shù)計(jì)算辦法：學(xué)生數(shù)在39人以下，系數(shù)為0.95，學(xué)生數(shù)在40－45人之間，系數(shù)為1.0。2、將班主任最終得分按照考核辦法進(jìn)行折算后，納入考核成績(jī)。3、對(duì)擔(dān)任班主任的教師，優(yōu)先進(jìn)行評(píng)優(yōu)晉級(jí)。第三篇：教師工作績(jī)效考核細(xì)1教師工作績(jī)效考核細(xì)則（試行稿）一、考核目的加強(qiáng)教育教學(xué)的過(guò)程管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，激勵(lì)教師提高教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，在教師隊(duì)伍中逐漸形成奮發(fā)向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二、考核原則本著公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)格要求，秉公辦事，明確操作規(guī)范。三、考核量化計(jì)算每位教師考核基準(zhǔn)分為20XX。其中師德10分，紀(jì)律10分，考勤20XX教學(xué)成績(jī)40分，教案15分，作業(yè)15分，學(xué)生評(píng)教15分，教研10分，科研10分，超工作量15分，材料10分，班主任班級(jí)成績(jī)5分。（一）、師德(10分)1、服從領(lǐng)導(dǎo)、能積極接受分配任務(wù)2分。2、熱情接待家長(zhǎng)2分。3、主動(dòng)維護(hù)校園清潔，保持環(huán)境衛(wèi)生2分。4、教師之間團(tuán)結(jié)，不打架罵人2分。5、識(shí)整體、顧大局，以學(xué)校利益為重2分。（二）、紀(jì)律(10分)1、學(xué)生有打架、罵人、破壞公共設(shè)施或其他不良行為，視而不見(jiàn)的發(fā)現(xiàn)一次扣2分。3、監(jiān)考不認(rèn)真（如：看書(shū)、報(bào)、雜志、閑聊），對(duì)學(xué)生作弊視而不見(jiàn)的發(fā)現(xiàn)一次扣2分。4、教師上課遲到、提前下課發(fā)現(xiàn)一次扣2分。5、無(wú)故不參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校會(huì)一次扣5分。6、無(wú)故丟課每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。7、集體活動(dòng)中間外出、早退、遲到一次扣2分。8、私自給學(xué)生訂學(xué)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)一次扣5分。9、酒后誤課、胡鬧發(fā)現(xiàn)一次扣5分。10、體罰和變相體罰學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次視情節(jié)扣2—5分。11、上班期間做與工作無(wú)關(guān)的事，如：打球、下棋、睡覺(jué)、上網(wǎng)聊天等發(fā)現(xiàn)一次扣2分。12、未經(jīng)學(xué)校允許，私自讓學(xué)生停課發(fā)現(xiàn)一次扣2分。13、在課堂內(nèi)打手機(jī)發(fā)現(xiàn)一次扣2分。（三）、考勤（20XX1、每學(xué)期病事假累計(jì)達(dá)到15天的，得7分，10—15天的得10分，5—10天的得13分，1—5天的得16分，1天以內(nèi)的得18分，滿勤得20XX2、遲到一次按半天事假計(jì)。曠工按雙倍時(shí)間記事假。（四）、教學(xué)成績(jī)（40分）1、初一初二期中、期末各20XX平均分（5分）：80分以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；40—60分得2分；40以下不得分（各段含最低值，不含最高值）。優(yōu)生人數(shù)（10分）：兩班16人以上得10分；12—16人得9分；8—12人得8分；6—8人得7分，4—6人得6分，2—4人得4分，1人得2分，沒(méi)有不得分。（各段含最低值，不含最高值，單班人數(shù)減半加1）及格人數(shù)（不含優(yōu)生）（5分）：兩班20XX上得5分；16—20XX4分；12—16人得3分；8—12人得2分；4—8人得1分；4人以下不得分。（各段含最低值，不含最高值，且均不含優(yōu)生，單班人數(shù)減半加1）2、初三教師考核（50分）1、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1）、全區(qū)中考狀元獎(jiǎng)：若我校出現(xiàn)全區(qū)中考狀元，所有任課教師每人得15分。（2）、高分獎(jiǎng)：①、滿分獎(jiǎng)：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學(xué)生中，數(shù)語(yǔ)外出現(xiàn)滿分任課教師得8分；理化政出現(xiàn)滿分任課教師7分；史地生出現(xiàn)滿分任課教師得6分，體育出現(xiàn)滿分任課教師得5分。②、全區(qū)最高分獎(jiǎng)：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學(xué)生中，數(shù)語(yǔ)外理化政史地生體中出現(xiàn)全區(qū)最高分，任課教師5分。（3）、平均分獎(jiǎng)：中考成績(jī)過(guò)500分的學(xué)生平均分列全區(qū)第一的教師得22分，列第二的獎(jiǎng)勵(lì)17分，列第三的得14分，列第四的得11分，列第五的得9分，列第六的得6分，列第七的得4分列第八、九的得2分，列第十的不得分（若出現(xiàn)某校無(wú)500分以上的考生，則將其最高分與我校同學(xué)科最高分比較）。3、非考試科目的任課教師教學(xué)業(yè)績(jī)得分按參加考試科目任課教師的平均分計(jì)分。（五）、教案（15分）一次不合格扣1—2分，下發(fā)試卷教師必須先做，發(fā)現(xiàn)一次不做扣1分。（六）、作業(yè)（15分）1、作業(yè)發(fā)現(xiàn)少批改一次扣1分（七年八年數(shù)學(xué)、英語(yǔ)周五次，物理周三次，史地生政周一次，遇學(xué)校有特殊安排可減少相應(yīng)次數(shù)）。2、語(yǔ)文、外語(yǔ)作文每周一篇：每雙周一節(jié)寫(xiě)，一節(jié)講評(píng)；單周家庭作文。語(yǔ)文閱讀課單周進(jìn)行講評(píng)。3、印發(fā)的試卷學(xué)生不完成、或教師不批或不及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。4、下發(fā)試卷老師要先做，發(fā)現(xiàn)一次不做扣1分。（七）、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)（15分）每班抽取10份調(diào)查卷，學(xué)生打分在90分以上得15分，80—90得10分，70—80得5分，60—70得2分，60分以下不得分，并提出警告。若連續(xù)三學(xué)期60分以下的，調(diào)換工作崗位。（八）、教研（10分）1、認(rèn)真?zhèn)湔n否則扣2分。2、教研活動(dòng)及時(shí)參加，少一次（除法定假）扣2分，遲到一次扣1分。3、無(wú)故不參加公開(kāi)課，扣2分。（九）、教育科研（10分）1、積極參加教育科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教育科研課題4分。2、每學(xué)期根據(jù)學(xué)情有自己的課題研究，有計(jì)劃，有研究記錄，有結(jié)題論文2分。3、認(rèn)真完成教育科研論文每篇2分，滿人4分為止。（十）、材料（10分）每少次扣1分，扣滿5分為止。（十一）、工作量（15分）每周除有償工作量外，工作量達(dá)每周12節(jié)的教師得10分，每周8節(jié)—12節(jié)（不含12節(jié)）的教師得6分，跨教材得3分，教研組長(zhǎng)得4分，擔(dān)課主任得8分，體育教師得8分，班主任得8分。個(gè)人所得分?jǐn)?shù)可學(xué)期累計(jì)，滿15分為止。工作量不足的教師（8節(jié)以下）學(xué)校以增加臨時(shí)性工作進(jìn)行平衡且不得分。（十二）、班主任工作（5分）班級(jí)總平均分80以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；50—60分得2分；40—50分得1分，40分以下不得分。（十三）、獎(jiǎng)勵(lì)加分1、國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)綜合性獎(jiǎng)勵(lì)或表彰每次分別加4分、2分、1分、0.5分。2、單科或單項(xiàng)的國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)分別加2分、1.5分、1分、0.5分。3、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)，分別為輔導(dǎo)教師加2分、1.5分、1分、0.5分。4、加分滿5分為止，每學(xué)加一次。（十四）、教師換崗：1、初一二平均分、優(yōu)生人數(shù)、及格人數(shù)連續(xù)兩次不得分。2、兩人教同學(xué)年一學(xué)期教學(xué)成績(jī)得分相差20XX上。3、一學(xué)期工作紀(jì)律累計(jì)扣15分。4、違反師德，給學(xué)校造成嚴(yán)重不良后果。5、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)若連續(xù)三次60分以下。（十五）、教師考核分取本中上下學(xué)期考核分各50%。（十六）、教師考核分?jǐn)?shù)的用途遇有競(jìng)聘上崗、晉升職稱等須確定教師名次時(shí)，可勝任畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師為一類(lèi)教師，取其考核成績(jī)排名，不能勝任畢業(yè)學(xué)年教學(xué)任務(wù)的教師為二類(lèi)教師，取其三年考核的平均分（不足三年的取所有考核分的平均分）排名。評(píng)定時(shí)以一類(lèi)教師為主（一類(lèi)教師的后兩名由校委會(huì)討論決定是否取消其競(jìng)聘資格），名額不足時(shí)以二類(lèi)教師從前向后依次錄取。教師工作績(jī)效考核細(xì)則（試行稿）佳市郊區(qū)四豐聯(lián)合學(xué)校中學(xué)部學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石20XX年9月11日第四篇：小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)梁六年級(jí)班主任工作總結(jié)南石門(mén)中心小學(xué)梁勤聚社會(huì)潮流有喜有憂，厭學(xué)情緒倍感憂愁；兒童性情孤獨(dú)，學(xué)生早熟思想難留。這是農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的。針對(duì)此情況，根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作。一、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長(zhǎng)之間穿梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來(lái)，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自強(qiáng)。20XX、7、5第五篇：小學(xué)班主任工作要從細(xì)入手（推薦）小學(xué)班主任工作要從“細(xì)”入手有人說(shuō)“能把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單”，也就是說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事。一個(gè)班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)做好也就不簡(jiǎn)單了。班主任要把事情做好，我認(rèn)為做到以下幾個(gè)方面很重要。一、管理制度的“細(xì)”班級(jí)管理要從制度入手。班級(jí)里應(yīng)該有嚴(yán)格明確的規(guī)章制度，比如：值日表，要把每個(gè)學(xué)生具體負(fù)責(zé)的范圍寫(xiě)得清清楚楚，小到掃哪組地，倒哪個(gè)垃圾桶，擦哪塊玻璃，另有小組長(zhǎng)檢查打掃衛(wèi)生情況，層層負(fù)責(zé)，層層把關(guān)，加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念、合作意識(shí)。讓學(xué)生分工明確了，各項(xiàng)衛(wèi)生工作也就能夠有序進(jìn)行。再比如，各項(xiàng)檢查落實(shí)到個(gè)人，有專人負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、專人檢查校服穿戴、紅領(lǐng)巾佩戴和個(gè)人衛(wèi)生等。人人有事做，人人都是責(zé)任人，設(shè)立各級(jí)組織，層層負(fù)責(zé)，而班主任從中起到了一個(gè)傳達(dá)、引導(dǎo)、幫助的作用。并且配有相應(yīng)的的獎(jiǎng)勵(lì)措施，開(kāi)展表?yè)P(yáng)和批評(píng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓孩子們?cè)谧雒恳患碌倪^(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)內(nèi)有獎(jiǎng)勵(lì)量表，張貼在班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)園地中，獎(jiǎng)勵(lì)到組，獎(jiǎng)勵(lì)到人，一月統(tǒng)計(jì)一次，這樣激發(fā)了學(xué)生的干勁和積極性，并且收到了良好的效果，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。二、常規(guī)習(xí)慣的“細(xì)”學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。但是，一個(gè)良好的轉(zhuǎn)變預(yù)示了一個(gè)美好的前景。我把“自覺(jué)遵守紀(jì)律，今天你做到了嗎？”作為每天一問(wèn)落實(shí)在班主任工作中，同時(shí)把自覺(jué)遵守紀(jì)律的范圍擴(kuò)大到整個(gè)出操的過(guò)程和其他方面。由老師問(wèn)到“我”也問(wèn)，讓每天一問(wèn)成為一種友情提醒，一種自覺(jué)要求，一種及時(shí)督察，一種積極認(rèn)可，借此來(lái)強(qiáng)化養(yǎng)成教育，收到了可喜的成效。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。這種做法也收到了良好的效果，甚至滲透到了孩子的日常生活中，有家長(zhǎng)反映，孩子平時(shí)拖拖拉拉的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了，做每件事都能做到有始有終?？吹胶⒆觽?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步，我感到非常