課題工作計劃

課題工作計劃《在統(tǒng)計初步知識教學中培養(yǎng)學生處理信息能力的實踐研究》課題工作計劃一、課題組成員及分工課題負責人：陳鳳課題成員：蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳二、研究過程活動安排本課題研究周期為一年，具體安排如下：研究步驟：①第一階段：20xx年9月——20xx年10月，1.成立課題研究指導小組2.收集整理與課題有關的資料3.調(diào)查分析學生情況4.制定課題方案和計劃5.邀請專家進行可行性論證并及時申報②第二階段：20xx年12月——20xx年4月，1.課題組組織開題報告2.教科研培訓3.撰寫科研論文4.該階段的重點工作仍然以學習討論為主5.組織有關人員學習數(shù)學統(tǒng)計的專業(yè)知識和思想方法6.學習新課程改革的目標和評價改革的基本理念及其提出的背景，在觀念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變③第三階段：20xx年5月——20xx年3月，1.課題進入實際性操作階段2.并對課題組主要負責的成員進行中期評估3.組織交流活動4.回顧并反思研究工作的實際狀況5.借鑒他人研究的成果，改進工作計劃6.教師形成案例與反思7.學生形成統(tǒng)計實踐活動的作品④第四階段：20xx年4月——20xx年9月1.撰寫課題研究的總報告2.課題結題，進行課題鑒定等3.形成幾個有目標，有內(nèi)容，有指導，有實踐，有評價的課題學習研究成果三、工作制度：1、每月寫好教學反思，認真積累資料。一次階段性總結。2、經(jīng)常進行交流、討論，抓住實驗中的亮點或問題，研究、解決實施過程中出現(xiàn)的具體問題，不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。3、吸收其他教師的經(jīng)驗，充實本課題的內(nèi)涵。四課題結題與驗收安排（一）本課題結題時間安排：課題研究期限為一年，20xx年2月進行課題第一階段小結，20xx年7月進行課題的工作小結和課題研究報告。（二）驗收安排：1、驗收時間：課題申請結題驗收時間：20xx年8月。2、結題驗收步驟：1）收集、整理、分析研究資料，總結研究經(jīng)驗與教訓，提出存在問題及解決建議，將之初步整理后報學?？蒲兄行慕M。2）在實驗的基礎上，進行整理，完成課題工作總結和課題研究報告。3）做好實驗資料的整理與存檔工作。4）將工作總結和研究報告及相關資料報閔行區(qū)教育教學研究所，申請驗收工作。五經(jīng)費及其他保障（一）、經(jīng)費保障：自理（二）、其他保障：1、學校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。2、希望得到學校科研中心組對研究全過程進行規(guī)劃、指導、檢查與監(jiān)督。第二篇：跨越式課題實施工作計劃1200字婁丈子中心小學跨越式課題實施工作計劃（2011—2012學年第一學期）本學年我校“跨越式發(fā)展”語文、英語學科的課題研究，在總課題組，教研室課題組的指導下，按照學校課題規(guī)劃，在完全不增加課時、不增加課業(yè)負擔的前提下，按照語文“211”模式、英語“三說兩聽”的模式，認真做好實驗教學以及相關各項常規(guī)工作，具體安排如下：一、成立以校長為組長的實驗領導及研究小組。本學期我校語文學科及英語學科的起始班定為跨越式課題實施的實驗班，其他任課教師做為課題的研究人員，因此設立了如下領導小組及課題研究小組。領導小組及課題研究小組組長：陳紅副組長：張生課題負責人：劉亞崢董志鵬成員：語文組：謝偉光王捷李云生王箏張淑芹李艷青英語組：彭曼曼杜海軍二、堅持課題方案制定的實驗目標對于小學階段而言，通過提高農(nóng)村小學語文學科教師的教育理論素養(yǎng)和學科教學技能，使他們能夠應用信息化教學的創(chuàng)新理論、模式與方法進行教學，從而使核心示范校學科教學質(zhì)量育學生綜合素質(zhì)有較大幅度的提升，具體目標：通過兩年左右的時間，使上完小學二年級的學生“能讀會寫”---能認讀2500以上的常用漢字，能閱讀青少年通俗讀物，并能手寫出150字以上結構完整、通順流暢的文章。対已完成某個年級學習的農(nóng)村學生來說，他們的識字量、閱讀能力和寫作能力要達到城區(qū)一類學校同年級學生的水平。三、本學期主要工作1、按照總課題組要求及實驗安排做好每月實驗常規(guī)工作。包括按時提交教學設計、教學反思、案例分析、校內(nèi)研討記錄等，按時組織每月的專家組下校指導聽課。做好平時實驗教學各種資料的收集、整理與保管工作。2、每月組織召開一次學校課題組課題實驗研究會議，解決實驗中的困難問題，研究下一月的試驗工作。落實好總課題組安排的各種培訓工作。3、一年級實驗班級和教師要在兩個月內(nèi)基本上路，使學生適應實驗教學模式，教師基本掌握“211”模式的課堂結構和教學方法，第三個月開始能夠獨立進行課堂操作，逐步進入實驗狀態(tài)。使得實驗班教師教學水平和學生學習成績在本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學中處于領先地位。4、配合總課題組安排，組織開展好師生各項實驗競賽活動。做好實驗班級的試驗檢測與成績對比分析工作，做好學期和年度以及階段性的試驗工作總結（個人、學校），在總課題組的指導下逐步制作實驗成果集。5、以課題實驗項目帶動全校語文教學水平上臺階，并形成對周邊學校的輻射示范。6