2023年小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃合集篇VIP

2023年小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃合集篇小學(xué)語文教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施素養(yǎng)教化這一主線，以教化的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)改革的力度，深化課程改革，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程，努力提升我市小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。

二、工作重點(diǎn)

（一）深化開展校本教研，努力提高教學(xué)實(shí)效

1、重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)實(shí)效

仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)實(shí)效是本學(xué)期我市小語教研工作的主旋律。切實(shí)變更部分學(xué)校、語文老師將精力主要放在公開課、競賽課上的傾向。各學(xué)校應(yīng)重視老師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。第一是重視備課：課前要求老師主動實(shí)踐新理念下備課的基本要求，細(xì)心備好課時教案，教研組在平常要做好備課質(zhì)量的檢查，在期末要進(jìn)行備課的綜合評估；其次是聚焦課堂：在教學(xué)中應(yīng)立足工具，弘揚(yáng)人文，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，主動構(gòu)建開放的、充溢輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活。建議用借班上課的形式，主動提倡情感真實(shí)、方法樸實(shí)，教學(xué)扎實(shí)的常態(tài)課，要把學(xué)問教學(xué)、實(shí)力培育、潛能開發(fā)落實(shí)到實(shí)處；第三是嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置課外作業(yè)，做到精選內(nèi)容，形式多樣，講求實(shí)效，盡可能在聽、說、讀、寫，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；第四是加強(qiáng)課外指導(dǎo)，重視課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培育學(xué)生收集與處理信息的實(shí)力，努力創(chuàng)建課外閱讀的條件，主動開展語文實(shí)踐活動。

2、以教研組建設(shè)為突破口，深化開展校本教研

建立以校為本的教學(xué)探討制度，既是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。校本教研的內(nèi)容多、范圍廣，各學(xué)校開展的基礎(chǔ)也不同。本學(xué)期小語科將依據(jù)市校本教研安排及《東莞市一般中小學(xué)先進(jìn)學(xué)科教研組評比方案》，以教研組建設(shè)為突破口，深化開展校本教研，希望各學(xué)校依據(jù)先進(jìn)學(xué)科教研組的評比方案與細(xì)則，加強(qiáng)教研組的建設(shè)并做好評比的舉薦工作。

為總結(jié)和推廣教研組建設(shè)的先進(jìn)閱歷，營造良好的教學(xué)探討氛圍，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動進(jìn)取的校本教研精神，教研室小語科以市先進(jìn)教研組的評比為契機(jī)，培育以先進(jìn)教研組建設(shè)為主要內(nèi)容的校本教研基地，與試驗(yàn)學(xué)校共同探討，建立示范性校本教研基地并發(fā)揮其示范帶動作用，大力推動以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。努力轉(zhuǎn)變教研組的職能并真正發(fā)揮其作用，建立和完善以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、閱歷溝通、教學(xué)指導(dǎo)、骨干老師與同事對話，專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的`校本教研制度。小語科將在三月份召開教研組建設(shè)研討會（詳細(xì)要求另發(fā)通知），此外，小語科也將優(yōu)秀的校本教研成果，通過出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語教研網(wǎng)上開拓專題欄目等方式進(jìn)行宣揚(yáng)、推廣。各學(xué)校也應(yīng)通過“開放日”，評比“先進(jìn)教研組”、“教改主動分子”等形式，大力開展校本教研。

（二）加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高老師實(shí)施教材的實(shí)力

1、加強(qiáng)五年級下冊新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

各學(xué)校要嚴(yán)格根據(jù)“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)試驗(yàn)老師對新教材的二級培訓(xùn)。教研室將于2月27日在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校（小學(xué)部）召開小語科新學(xué)期工作會議及進(jìn)行市一級五年級教材分析。各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校要在市一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由參與過市一級培訓(xùn)的輔導(dǎo)員或骨干老師，組織本單位的全體語文老師在3月10日前進(jìn)行新教材的全員培訓(xùn)。需教研室?guī)椭龊媒滩姆治龅膯挝?，須提前上?bào)。小語科將充分發(fā)揮中心組成員的作用，派骨干前往幫助，讓試驗(yàn)老師能精確把握新教材的編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn)，為老師特性化的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開展新教材專題教研活動活動，加強(qiáng)后續(xù)培訓(xùn)的案例探討

為加強(qiáng)對新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例探討，教研室將于四月份重點(diǎn)全面開展五年級下冊第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動（詳細(xì)要求另發(fā)通知）。請各輔導(dǎo)員選好骨干老師參加，并在此基礎(chǔ)上組織本單位開展鎮(zhèn)（街）一級的專題案例探討。

3、開展試驗(yàn)教材識字教學(xué)研討，加強(qiáng)識字教學(xué)探討

新課程實(shí)施以來，低年級識字任務(wù)較重。為加強(qiáng)對試驗(yàn)教材識字教學(xué)的探討，教研室將于四月初開展全市低年級下冊識字教學(xué)的專題研討活動。請各輔導(dǎo)員開學(xué)后主動發(fā)動老師參加探討，仔細(xì)組織開展鎮(zhèn)（街）一級的識字專題課例探討，物色優(yōu)秀的上課老師并舉薦優(yōu)秀的課例或論文給教研室。小語科將在小語教研網(wǎng)上開拓識字、寫字專題欄目，把老師們關(guān)于識字教學(xué)的心得體會、優(yōu)秀課例等教研成果，進(jìn)行宣揚(yáng)、推廣，并舉薦其在《東莞教研》上發(fā)表。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長

促進(jìn)老師專業(yè)成長是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。為進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，小語科將以教研室舉辦學(xué)科帶頭人的評比活動為契機(jī)，加強(qiáng)各級骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。

1、評比學(xué)科帶頭人

依據(jù)《東莞市一般中小學(xué)學(xué)科帶頭人評比方案》，各學(xué)科將建立學(xué)科帶頭人的選拔、培育和考核制度，形成一支穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，造就具有專業(yè)水平的學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮其作用，帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長，請各輔導(dǎo)員按要求做好學(xué)科帶頭人的舉薦及培育工作。

2、完善教研中心組建設(shè)

為充分發(fā)揮骨干老師的示范、帶動作用，在去年成立教研中心組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期小語科將完善教研中心組的建設(shè)，使其能更好地幫助教研室履行“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，及在校本教研特殊是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題探討，案例專題教研等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、加強(qiáng)鎮(zhèn)（街）、校級骨干老師隊(duì)伍建設(shè)

各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)建條件大力培育各級教學(xué)骨干，壯大骨干老師隊(duì)伍，做好骨干老師的梯隊(duì)建設(shè)，努力建設(shè)成一支具有獨(dú)立探討實(shí)力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的骨干老師隊(duì)伍，并充分發(fā)揮各級骨干老師在本單位課改中的帶動示范作用，有安排，有組織地開展有效的教研活動，創(chuàng)建條件和激勵老師多讀書、讀好書，讓書香伴隨老師專業(yè)成長，為我市實(shí)施“名師工程”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。請各輔導(dǎo)員在三月二十日前，向小語科舉薦市、鎮(zhèn)（街）級骨干老師各一名，并通知其在公共郵箱中下載骨干老師登記表，填寫后再上傳到公共郵箱中。小語課將其掛在網(wǎng)上公示。

4、重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

在平常的教研工作中，各輔導(dǎo)員在開展本單位的教研活動中作出了主動的貢獻(xiàn)，但發(fā)展不太平衡。本學(xué)期市教研室依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的看法》盡力與科教辦協(xié)調(diào)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培育，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。各輔導(dǎo)員也要依據(jù)看法中的素養(yǎng)要求和工作職責(zé)，使自己能在本單位的教研活動中更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，仔細(xì)做好本單位教研的統(tǒng)籌、指導(dǎo)、組織和服務(wù)工作。在強(qiáng)調(diào)種好自己的試驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)溝通和溝通，以區(qū)域溝通為互學(xué)窗口，主動開展和參加區(qū)域教研溝通活動。

5、發(fā)揮考評小組作用，加強(qiáng)評價(jià)探討

在充分發(fā)揮我市原有考評小組作用的基礎(chǔ)上，我們將主動組織他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開展小學(xué)語文考評探討工作，發(fā)揮考評的導(dǎo)向功能，形成一支數(shù)量足夠，較為專業(yè)和相對穩(wěn)定的考評探討隊(duì)伍，接著在期末復(fù)習(xí)和平常的單元自查中供應(yīng)高質(zhì)量的綜合練習(xí)（復(fù)習(xí)）題，并將它們剛好掛在小語網(wǎng)中供全市小學(xué)語文老師運(yùn)用。

（四）重視課題探討及成果推廣

目前，我市小學(xué)語文老師參加課題探討的熱忱很高，也取得了肯定的成果，有力地推動了課改的深化開展，但因受諸多因素的影響，其成果的推廣價(jià)值不大或沒有將其真正地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。小語科將成立語文課題督導(dǎo)小組對相關(guān)課題進(jìn)行跟蹤，重視其成果的轉(zhuǎn)化工作。各學(xué)校也應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際主動參與課題的申報(bào)、探討和管理，特殊就目前在校本教研、評價(jià)及課堂上存在的詳細(xì)的、實(shí)實(shí)在在的問題綻開探討，使課題探討能真正地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

參與廣東省教研室“十一·五”規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教化探討》子課題探討的學(xué)校，要根據(jù)要求選好子課題，在三月五日前完成各項(xiàng)申報(bào)工作，并主動按安排開展論證與探討，保證探討工作能順當(dāng)進(jìn)行并取得實(shí)效。

（五）完善網(wǎng)站建設(shè)，暢通教研信息

在全體小學(xué)語文老師的主動支持參加下，我市小學(xué)語文教研網(wǎng)好用性強(qiáng)，運(yùn)作良好，為廣闊老師供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)溝通和才情展示的平臺，同時，小語科組織的各類競賽獲獎的名單、作品也將剛好在專題欄目中公示，起到了很好的監(jiān)督作用。今后教研室小語科的各類通知，也將同時掛在教研網(wǎng)的最新通知和信息之窗欄目及小語公共郵箱中，沒有特別狀況，市小語科開展活動將不再另發(fā)書面通知，建議廣闊老師特殊是輔導(dǎo)員要常常上網(wǎng)查看通知。

為主動推動小語教研網(wǎng)資源的共建、共享。依據(jù)市教研室《東莞市教研網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站優(yōu)秀管理員、學(xué)科網(wǎng)站資源建設(shè)主動分子評比方案》，小語教研網(wǎng)也將每學(xué)年均進(jìn)行優(yōu)秀管理員和資源建設(shè)主動分子的評比活動。請各輔導(dǎo)員按通知要求做好舉薦工作。尚未上報(bào)小語網(wǎng)通訊員的鎮(zhèn)（街）學(xué)校，請盡快落實(shí)人選，并將其個人資料上報(bào)到教研室小語科。

（六）其他工作

1、開展寫字教學(xué)專題研討活動

為加強(qiáng)寫字教學(xué)的探討，小語科將聯(lián)合美術(shù)科開展一系列活動。安排在五月份先舉辦一次寫字教學(xué)專題研討活動（詳細(xì)要求另發(fā)通知）。

2、做好本年度各級優(yōu)秀教學(xué)論文評比工作

20xx年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，將于7月份實(shí)行。請各輔導(dǎo)員在進(jìn)行鎮(zhèn)（街）一級評比的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀論文于六月三十日前上送到市小語科（詳細(xì)要求另發(fā)通知）。小語科將組織有關(guān)人員參與論文評比，其評比結(jié)果將剛好掛在小語網(wǎng)上，并將優(yōu)秀論文上送到市教化學(xué)會，參與20xx年市教化學(xué)會的論文評比。

全國小語會安排在八月上旬召開“第八屆學(xué)術(shù)年會論文（論著）評比活動”和“漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動”，我市將依據(jù)上級小語會的通知精神，擬于在五月中旬完成此項(xiàng)活動的市一級評比工作。詳細(xì)要求省小語會將另發(fā)通知，請各單位事先做好打算。

3、參與省舉辦的優(yōu)秀青年老師現(xiàn)場課觀摩活動

省小語會安排在六月份舉辦優(yōu)秀青年老師現(xiàn)場課觀摩活動，本次活動的主題為“扎扎實(shí)實(shí)教語文”。屆時市小語會將派代表參與，地點(diǎn)與詳細(xì)支配另行通知。

4、幫助省教研室做好《廣東教學(xué)報(bào)》及《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作

東莞市教化局教研室小語科

二00七年二月二十六日

小學(xué)語文教學(xué)工作安排2

一、學(xué)情分析

五年級五班共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了肯定的閱讀實(shí)力、口語交際實(shí)力和寫作實(shí)力和語文綜合運(yùn)用實(shí)力，也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。

二、教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“x國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

(一)是要求相識的xx個字。至此，完成小學(xué)階段相識xx個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的xx個字，至此累計(jì)寫字量為xx個。

(二)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第x單元：激發(fā)酷愛西部的情感;引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的實(shí)力，并不斷積累語言，增加語感。

第x單元：感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)驗(yàn)著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第x單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語言。

第x單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，接著培育學(xué)生的速讀實(shí)力。

第x單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。

第x單元：引導(dǎo)學(xué)生感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡潔的探討報(bào)告。

第x單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的'方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第x單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字xx個，寫字xx個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的實(shí)力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的實(shí)力以及語文的綜合運(yùn)用實(shí)力。

四、教學(xué)措施

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字xx個，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字實(shí)力，因此教學(xué)要更加放手。激勵學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。

(二)閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體會、感悟文章表達(dá)的思想感情。

高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“溝通平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納敏捷多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)

要創(chuàng)設(shè)特定的情境，要激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在溝通草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否詳細(xì)，依次是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個學(xué)生通過講評看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂，更真實(shí)地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞變更著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡潔的探討報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫探討報(bào)告。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排3

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本班共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能主動回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對語文學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭扎實(shí)；有肯定的分析問題，解決問題的實(shí)力，愛提問和質(zhì)疑。但個別學(xué)生視察實(shí)力、審題實(shí)力及解決問題的實(shí)力較差，表現(xiàn)在閱讀和寫話方面，失誤多。這干脆可以從上學(xué)期期末統(tǒng)考成果反映出來，上學(xué)期及格率是100%，平均分86分，雖均分位于同年級第一，但轉(zhuǎn)差率只有67.7%。綜合成果是七校同年級第三名。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有16人，處于中間水平的有8人，中下水平的有2人。這2名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受實(shí)力差，學(xué)習(xí)不夠主動主動，有時有照抄作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，干脆影響班級整體成果。這就要求在本學(xué)期的教化教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成果。

二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1、接著培育學(xué)生勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀，勤于查字典的習(xí)慣。

2、接著鞏固漢語拼音，會用兩種查字法查字典

3、精確認(rèn)讀本冊393個生字，能按筆順正確書寫，回默寫生字288個。

4、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫的故事。

5、能在看圖或視察事物后，用一般話書幾句意思完整、連貫的話，情愿與別人進(jìn)行口語交際

6、接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的'課文；能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

7、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，相象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

8、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子

9、學(xué)習(xí)按肯定依次視察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生都能駕馭本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的分析實(shí)力、審題實(shí)力、解決問題的實(shí)力和自主合作獲得學(xué)問的實(shí)力有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達(dá)到100%，均分達(dá)到85分以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到7%，綜合成果保持在同年級前3名。

四、主要教學(xué)措施：

1、老師要嚴(yán)格要求自己，多向有閱歷的老師請教，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細(xì)的看法來影響學(xué)生，提高學(xué)生對語文這門學(xué)科的愛好，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、把好單元檢測關(guān)，剛好彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

4、狠抓后進(jìn)生，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、注意學(xué)生識字實(shí)力的培育，引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的方法識字。

6、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培育學(xué)生審題和語言表達(dá)實(shí)力

7、充分把遠(yuǎn)程教化和網(wǎng)絡(luò)教化等現(xiàn)代化教化資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

8、老師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排4

(一)精讀課文教學(xué)。

1、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語，特殊是含義深刻的句子．要激勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思索聯(lián)系的教學(xué)：留意激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

3、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀．指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

（二）略讀課文的教學(xué)。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的'閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、探討。

（三）讀寫例話的教學(xué)。

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最終聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的學(xué)問用于今后的讀寫實(shí)踐。

（四）積累運(yùn)用的教學(xué)。

1、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

2、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時，留意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，漸漸提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

3、口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會。

4、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生視察思索和練筆的主動性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)．要引導(dǎo)學(xué)生寫熟識的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話．要激勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排5

古代孫武曾說：“用兵之道，以計(jì)為首?！逼鋵?shí)，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個準(zhǔn)備和支配。有了安排，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。

一、指導(dǎo)思想：

以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)探討和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程，提升團(tuán)隊(duì)合作的才智，提高教研活動的質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）、課堂教學(xué)（實(shí)踐）、視察、反思中共創(chuàng)與共享。

二、工作目標(biāo)：

扎實(shí)推動有效教學(xué)，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化老師專業(yè)化發(fā)展。

三、主要工作：

（一）常規(guī)教學(xué)：

加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評價(jià)五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

1、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

通過常規(guī)的檢查，使每位老師都能做到仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好每次測試質(zhì)量分析。

2、規(guī)范老師備課。

備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)備課要求，并做好相應(yīng)支配。

3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好表揚(yáng)，發(fā)覺問題仔細(xì)剛好解決。教研組會協(xié)作學(xué)校教育處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

（二）教研活動：

充分發(fā)揮各備課組作用，開展組內(nèi)互聽課活動。

1、每次教研活動時間，語文老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。

2、在主動參與區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上，各備課組要仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思，每位老師在備課組或教研組內(nèi)上好探討課、領(lǐng)講課。

3、以有效教學(xué)為主題，各年級依據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專題探討，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。

4、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強(qiáng)組內(nèi)探討，仔細(xì)組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實(shí)處，使教研組活動求得實(shí)效。

（三）深化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)力。

1、專題引領(lǐng)。依據(jù)我校語文教學(xué)的實(shí)際問題確定本學(xué)期探討專題，圍繞專題支配老師的探討課，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題，通過一課多議集中集體才智找尋解決的策略，努力實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的.教研效益。

2、專家引領(lǐng)。通過觀看專家老師的錄像和校各級骨干老師的公開教學(xué)活動，充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從仿照起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學(xué)實(shí)力。

（四）網(wǎng)上教研：

有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參加：激勵組內(nèi)老師把組內(nèi)活動、閱歷溝通發(fā)表在網(wǎng)上。

（五）詳細(xì)支配：

3月：

1、制定語文教研組活動安排。

2、協(xié)作教育處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。

3、協(xié)作教育處組織老師參與區(qū)“兒童文學(xué)作家報(bào)告會”活動。

4、組織老師按時參與學(xué)校“課堂影院”活動。

4月：

1、協(xié)作教育處組織選拔老師參與區(qū)小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽。

2、仔細(xì)落實(shí)領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)。

3、協(xié)作教育處組織開展全校青年老師課堂教學(xué)評比。

4、期中教學(xué)檢查工作。

5月：

1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

2、協(xié)作教育處，開展“書香校內(nèi)”活動。

3、組織老師參與“包河區(qū)首屆小學(xué)語文”班級讀書會“專題研討會”。

4、組織老師做好各項(xiàng)教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。

6月：

1、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差、幫教工作。

2、制定期末復(fù)習(xí)安排。做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析，教研組匯總。

4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié)，做好評比工作。

5、教研組、備課組溝通總結(jié)。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排6

本學(xué)期，以學(xué)校工作要點(diǎn)及區(qū)教研室工作看法為依據(jù)，在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)育才集團(tuán)的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教化方針，圍圍著“塑造心靈，啟迪才智”總題思路，做到務(wù)實(shí)求新，最求卓越的理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素養(yǎng)教化。以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

我區(qū)本年度學(xué)科探討的專題是：閱讀教學(xué)過程“目標(biāo)*過程*方法”探討。上半年重點(diǎn)探討閱讀教學(xué)目標(biāo)定位問題，下半年重點(diǎn)探討如何依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法（每級年上報(bào)教育處一份小課題的探討）。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，整體推動課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題探討為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改進(jìn)，深化開展學(xué)校的教研活動，切實(shí)提高老師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。

1、做好語文學(xué)科備課工作。

（1）語文老師要在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。提倡寫好用教案、創(chuàng)新教案和特性教案。同年級假如用相同教案，要凸現(xiàn)特性，在教案旁依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)修改。

（2）做好集體備課、研討。各年級組接著進(jìn)行集體備課。從“求實(shí)效，求發(fā)展”動身，年級備課組長要注意過程資料積累，期末上交教育處。

（3）沒有特別狀況語文學(xué)科備課時間在每月的其次周的'星期三。

2、布置作業(yè)要適度。

為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，提倡分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：拓展性、開放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性。

（二）扎實(shí)開展課堂教學(xué)探討。

貫徹新課標(biāo)精神，落實(shí)大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進(jìn)入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實(shí)課

外閱讀時間。學(xué)校給學(xué)生舉薦課外閱讀書目，著力于學(xué)生課外閱讀愛好的激發(fā)。教育處將依據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進(jìn)行考查。

（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升老師素養(yǎng)。

1、抓好老師基本功訓(xùn)練，不斷提升老師自己的素養(yǎng)。組織青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，語文老師要加強(qiáng)閱讀積累。各備課組實(shí)行深化“才智課堂”教學(xué)匯報(bào)課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的才智課。

2、進(jìn)一步規(guī)范結(jié)對子活動。

通過師徒結(jié)對，使校內(nèi)內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年老師成才。

3、才智課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂探討課，由各組長負(fù)責(zé)幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平，以此來熬煉老師，增加探討的實(shí)效性。

三、詳細(xì)支配

九月份

1、落實(shí)語文學(xué)科的工作安排

2、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導(dǎo)活動

3、探討閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位，建立小課題

十月份

1、各備課組實(shí)行深化“才智課堂”教學(xué)匯報(bào)課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的才智課。

2、語文教研組籌備11月份全國展示課。

3、籌備集團(tuán)開放周系列活動。

4、教化部質(zhì)量檢測

十一月份

1、才智課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。

2、備課、作業(yè)檢查與展覽。

3、核心學(xué)科競賽、分析、總結(jié)等。

4、一年級拼音過關(guān)。

5、集團(tuán)開放周。

十二月份

1、深化才智課堂各學(xué)科沙龍活動。

2、各學(xué)科做好期末收尾工作。

3、總結(jié)閱讀教學(xué)探討的方法，小課題成果展示（收獲）

一月份

1、期末考試閱卷。

2、分析試卷、總結(jié)歸檔。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是老師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教化是學(xué)校素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分相識到寫字教化的重要意義。寫字教化要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持每天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營造書香校內(nèi)，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教化為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推動學(xué)校素養(yǎng)化教化進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生特性，發(fā)展特色教化，培育學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、工作要點(diǎn)

1、按要求，開齊開足寫字課程。

一、二年級每周支配一節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周支配一節(jié)寫字課，以學(xué)寫毛筆字為主。

2、建立完善的.寫字教化管理制度。

（1）老師寫字制度

老師是學(xué)生的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭薄＠蠋煂懞米质菍懽纸袒槷?dāng)開展的重要保證。

要求：

①每月培訓(xùn)老師一次,其中,一、二年級老師為硬筆字，三至六年級老師為毛筆字。

②全校任課老師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要運(yùn)用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。

③從開學(xué)其次周起先，全校任課老師每人每個教學(xué)日輪番板書一首七言古詩懸于教學(xué)大樓門口，供大家觀賞，以此促進(jìn)廣闊老師的粉筆字書寫水平。

④凡以前兩筆字過關(guān)的全部老師，從本學(xué)期起先，每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件，規(guī)格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開。內(nèi)容為：詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創(chuàng)作，臨摹亦可。

（2）學(xué)生寫字制度

①重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

②抓好起始年級的寫字教化，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排8

一、情景分析

現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不一樣，家庭教化、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不一樣，所以學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在探討教材，探討學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作本領(lǐng)，取得了必需成果。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上做到講練結(jié)合。

可是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多激勵。

二、教材分析

(一)人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學(xué)資料。

1、春天里的發(fā)覺;2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);4、專心思索、勇于創(chuàng)建;

5、漂亮奇妙的大自然;6、培育優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問題，擅長思索;8、走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。

(二)本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前的孩子》4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

(三)“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

(四)八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既能夠利用熟字相識生字，也能夠借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要異樣指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的本領(lǐng)。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自我的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不一樣語氣。

8、積累自我喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自我的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自我的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會寫300個相識的.字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、相識400個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點(diǎn)：

1、提高識字本領(lǐng)，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)資料方面。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實(shí)踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)建機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵的評價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好。

4、剛好與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和行為習(xí)慣。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

深化推動新課程實(shí)施，仔細(xì)實(shí)行區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路，結(jié)合實(shí)際，英勇創(chuàng)新，以抓質(zhì)量為核心，不斷提高服務(wù)于探討的水平，為辦人民滿足的教化而努力。

二、工作思路

1、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；

2、利用天河部落，拓展教學(xué)探討的空間。

3、狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)，目標(biāo)：培育高素養(yǎng)的語文老師；

4、接著進(jìn)行語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，接著探討、實(shí)踐、完善語文教學(xué)模式，探究課型特點(diǎn)。

三、主要工作：

1、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

在新課程的推動中，我們要接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理論，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能有利于促進(jìn)教學(xué)行為的變革。每月依據(jù)自己的教學(xué)工作寫一篇教學(xué)敘事，（統(tǒng)一30日前交）并掛在長興小學(xué)網(wǎng)—校本研修

2、開展教學(xué)專題探討和開展形式多樣的教科研活動

本學(xué)期重點(diǎn)在優(yōu)化課堂教學(xué)，接著探討、實(shí)踐、完善學(xué)校的教學(xué)模式上，開展課型探討。依據(jù)本校年青老師較多的特點(diǎn)，開展優(yōu)秀課例研討、觀摩全國優(yōu)秀課例。我們將分年段重點(diǎn)進(jìn)行漢語拼音、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題探討。

3、做好學(xué)困生的調(diào)查探討

基礎(chǔ)教化是素養(yǎng)教化。我們要面對全體學(xué)生，努力爭取不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。在抓課堂教學(xué)的同時，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。著手分析中下生存在的問題是什么？學(xué)困生須要幫助的是什么，可進(jìn)行不同特點(diǎn)的分類，然后再探討轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方式和策略。

4、走出去“取經(jīng)”，開闊視野

要求每個語文老師聽課10節(jié)以上。盡可能組織語文老師“走出去”，讓老師對最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的相識?！叭〗?jīng)”是為了“傳經(jīng)”。外出聽課的老師必需在下一次教研活動向全體語文老師傳達(dá)聽課的收獲，可就一兩點(diǎn)突出的優(yōu)缺點(diǎn)來談。聽優(yōu)秀示范課的老師，最好回來能給語文老師上匯報(bào)課，以此促進(jìn)全體語文老師的教學(xué)水平的提高。

5、激勵老師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出個人的教學(xué)特色

老師在實(shí)踐學(xué)校模式的過程中，要發(fā)揮特性、特長，揚(yáng)長避短，敢于打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，努力形成自己的個人風(fēng)格。期末每個老師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、小學(xué)語文科組教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

以國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校工作安排精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際狀況，以切實(shí)提高學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課堂教學(xué)為主要陣地，向課堂40分鐘要效率?？茖W(xué)規(guī)范老師集體備課和各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查工作。強(qiáng)化教研、科研活動，全力提高語文老師教學(xué)、教研水平。

二、工作目標(biāo)：

以提高語文教學(xué)效率為中心，以改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以提高識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的效能為主線，促進(jìn)語文老師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、各年級全力構(gòu)建合宜的學(xué)習(xí)型語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。

2、推動教化部十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的試驗(yàn)與探討”工作。

3、探討課外培優(yōu)工作的`實(shí)效性，主動參加校內(nèi)外小學(xué)語文學(xué)科競賽活動。

4、在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全力擔(dān)當(dāng)創(chuàng)建“廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地”的任務(wù)。

5、探討課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)效性，低年級擬推動繪本閱讀，中高年級擬推動兒童文學(xué)閱讀。

6、各年級探討構(gòu)建以博客發(fā)表學(xué)生習(xí)作、日記、周記的有效機(jī)制。

7、各年級語文老師在課堂教學(xué)中高度重視學(xué)生漢字書寫實(shí)力的訓(xùn)練與培育。

三、主要工作

（一）老師教研方面

1、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進(jìn)兒童文學(xué)；新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2、響應(yīng)學(xué)?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師選擇閱讀書目，組織老師溝通學(xué)習(xí)心得。

3、在課題探討、理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，多寫教學(xué)反思，提倡老師撰寫出高質(zhì)量的教化教學(xué)論文。

4、落實(shí)集體備課機(jī)制，使資源充分共享。每位語文老師要主動參加集體備課活動，各抒己見。

（二）課堂教學(xué)方面建議

1、識字教學(xué)：

（1）各年級高度重視寫字教學(xué)，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應(yīng)有堂上習(xí)字本。老師在課堂上要對學(xué)生的寫字姿態(tài)、運(yùn)筆方法、字的框架等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應(yīng)當(dāng)再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學(xué)生的確未學(xué)會的字。故在平常學(xué)生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應(yīng)與生字的要求同視，要求學(xué)生在對應(yīng)的本子上練習(xí)該字的讀法、寫法。

2、閱讀教學(xué)：

（1）各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和閱讀。加強(qiáng)詩文誦讀方法的指導(dǎo)。

（2）注意培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推動繪本閱讀指導(dǎo)工作，中高年級推動兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)工作，多為學(xué)生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

3、作文教學(xué)：

（1）1～4年級從寫話、習(xí)作入手,降低起始階段難度，重在培育學(xué)生的寫作愛好和自信念。

（2）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培育視察、思索、表現(xiàn)、評價(jià)的實(shí)力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話，空話、套話。激勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。

（3）為學(xué)生的自主寫作供應(yīng)有利條件和廣袤空間，如：多指導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習(xí)作時提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。

（4）寫作學(xué)問的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作實(shí)力。

4、口語交際教學(xué)：

口語交際是聽與說雙方的互動過程，注意培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的實(shí)力。教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明看法和語言修養(yǎng)。

5、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，留意培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的實(shí)力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動。

（三）課題專項(xiàng)活動

1、接著深化探討新讀寫結(jié)合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上探討課例，搜集典型課例。

2、以創(chuàng)建廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地為契機(jī)，深化推動“讀優(yōu)秀兒童文學(xué)，寫讀書報(bào)告單”活動，大力營造校內(nèi)課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校內(nèi)文化特色。

3、參加主持《讓學(xué)生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

4、爭取編輯、出版附校學(xué)生讀書報(bào)告單、讀后感及相關(guān)征文集。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排10

（一）精讀課文教學(xué)。

1，接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語，特殊是含義深刻的句子。要激勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2，思索聯(lián)系的教學(xué)：留意激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

3，要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的.基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

（二）略讀課文的教學(xué)。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、探討。

（三）讀寫例話的教學(xué)。

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最終聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的學(xué)問用于今后的讀寫實(shí)踐。

（四）積累運(yùn)用的教學(xué)。

1，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

2，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時，留意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，漸漸提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

3，口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會。

4，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生視察思索和練筆的主動性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟識的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話。要激勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮。

聚龍小學(xué)：李莉

20xx年3月11日

小學(xué)語文教學(xué)工作安排11

本學(xué)期，要從學(xué)生實(shí)際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下安排:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。安排采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培育，要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我要與其他老師常常溝通，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

四、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的`寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

五、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，利用課文錄音和教學(xué)光盤，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。<

小學(xué)語文教學(xué)工作安排12

一、識字、寫字

1．喜愛學(xué)習(xí)漢字，情愿主動識字。

2．相識550個生字，會寫其中250個。

3．駕馭字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

二、關(guān)于閱讀

1．喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文，了解詞句的意思，體會文中的感情和語氣。相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。古詩只要求讀熟背會。）

3．初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。(允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。)

4．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的.感受和想法。

5．感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞句。

要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜愛識字同樣重要。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要激勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

三、寫話

1．對寫話有愛好，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2．會寫一句或幾句意思完整的話；會用逗號、句號、感嘆號、問號；知道標(biāo)點(diǎn)符號的正確書寫與占格原則。

四、口語交際

1．學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2．能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述感愛好的見聞。

3．能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

4．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5．表達(dá)自信，與人交談看法自然、大方，有禮貌。

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排13

一、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較深厚的愛好，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭扎實(shí)，上課能仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面實(shí)力差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等緣由，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫助提高。

2、教材狀況分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對學(xué)問、實(shí)力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會相識生字274個，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的一般話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜愛的成語及格言警句。能見要講解并描述自己感愛好的見聞，有表達(dá)的自信念。能寫自己想說的話、想象的事物。

2、質(zhì)量教化目標(biāo)

針對上學(xué)期學(xué)生對學(xué)問的.駕馭狀況，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的駕馭，爭取能認(rèn)讀。在平常的學(xué)習(xí)中，注意對學(xué)生閱讀實(shí)力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面駕馭學(xué)問，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生達(dá)到A級。

3、教研課題：培育學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，每天對自己感愛好的人和事寫下來。

4、素養(yǎng)教化目標(biāo)

激勵學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培育學(xué)生識字愛好和獨(dú)立識字的實(shí)力，重視對學(xué)生寫字姿態(tài)和良好習(xí)慣的培育。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，培育學(xué)生憧憬美妙的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、詳細(xì)方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。

2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察字的每一部分在田字格的位置，留意訂正學(xué)生不正確的寫字姿態(tài)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者所表達(dá)的情感，并通過讀表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，激勵學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，能說出自己的閱讀感受。給學(xué)生足夠的讀書時間及溝通閱讀感受的時間，激勵學(xué)生相互釋疑。

5、口語交際時，留意依據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好打算，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生愛好。交際過程中要主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)仿照的對象。同時擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程中精彩的語言賜予確定使其感受到交際的樂趣。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排14

一、實(shí)施行動安排的目的

把新課程的理念落實(shí)到平常的教化教學(xué)中去，變更原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂質(zhì)效，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力。在實(shí)施素養(yǎng)教化的今日，學(xué)生不僅要駕馭學(xué)問，更重要的是要會用所學(xué)的學(xué)問去獲得學(xué)問并創(chuàng)新學(xué)問。而今我們的課堂上，學(xué)生總是循著老師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí)，一問一答是最好的方法，雖然有是考試時也能取得很好的成果，但對學(xué)生的實(shí)力發(fā)展是不利的，跟素養(yǎng)教化相違反。

二、個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)生總是循著老師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí)，一問一答是最好的方法，雖然有時考試時也能取得很好的成果，但對學(xué)生的實(shí)力發(fā)展是不利的，跟素養(yǎng)教化相違反。

三、主攻的方向及措施

一個好的'課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進(jìn)行動就從今入手，詳細(xì)實(shí)施如下：

1、仔細(xì)備課、分層教學(xué)

仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，圍繞三個維度，即“情感看法與價(jià)值、過程與方法、學(xué)問與技能”制定教學(xué)目標(biāo)。備課做到“五備”，即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進(jìn)行集體備課，仔細(xì)參加研討，再依據(jù)自己班實(shí)際再進(jìn)行補(bǔ)充完善教案。

雖然在同一個班中，仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果各方面都特別優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好，但學(xué)習(xí)成果不盡人意。為此，我要求在授課及課后輔導(dǎo)時要因人而異，對不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

2、發(fā)揮主體、敬重學(xué)生

運(yùn)用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參加和認(rèn)知的愛好，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動嘗試，主動參加學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。

教學(xué)的主陣地是課堂，沒有和諧融洽的課堂紀(jì)律作保障，沒有心情愉悅的師生的活動，很難想像會有一節(jié)生動、活潑、高效的課。而要做到這些，我首先就必需做到敬重學(xué)生，以身示范。敬重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到無卑視。要承認(rèn)學(xué)生之間的個體差異。課堂教學(xué)受到了許多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系確定為課堂教學(xué)帶來了許多便利和好處。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動做剛好的評價(jià)，特殊是后進(jìn)學(xué)生的激勵，讓全部學(xué)生都成為課堂的主子。

3、運(yùn)用媒體、精選精練

運(yùn)用文字、色調(diào)、圖片、視頻等信息元素，通過網(wǎng)絡(luò)互動，師生探究和深化探討，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，做到了師生在探究中學(xué)習(xí)，在歡樂中學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排15

新學(xué)期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下安排。

一、學(xué)生情景分析：

本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。所以新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺;使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化;在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的本領(lǐng)。

2、相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識20xx個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字本領(lǐng)。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要資料，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自我的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的快樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自我的感受和想法