小學校本課程-按章行路才安全教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

按章行路才安全一、教學目標：1、使學生認識要遵守交通規(guī)則的重要性，了解一些安全行路的小常識。2、讓學生樹立從自身做起的交通安全意識，培養(yǎng)遵紀守法文明行路的良好習慣。二、教學重難點：教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性，了解相關(guān)的安全行路常識。教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。三、教學準備：1、多媒體教學課件。2、交通標志牌若干。3、安全樹圖片及安全果卡片。四、教學流程：㈠、談話導入課題：1、同學們，你們好！今天，我們將一塊探討關(guān)于交通安全的問題。首先我問大家一個問題，“我們每天出門的時候，你的家人是不是總是這樣叮囑‘在路上注意安全’？”你們是什么感覺呢？（找?guī)讉€同學說說），是的，我們總是覺得煩得慌，抱怨家人天天嘮叨。我們再來看一段材料（教師呈現(xiàn)幻燈片）教師引導：看完這個材料，你有什么感覺？還會覺得家人的叮囑煩嗎？（請2-3名同學發(fā)言）教師：每當我看在這些觸目驚心的數(shù)字時，我的心很痛，一個個鮮活的生命，就這樣消失了，因此我們一定要重視交通安全，遵守交通規(guī)則就是珍愛我們自己的生命，而我們的平安就是家人的幸福，今天就讓我們來學習第五章“按章行路才安全”。2、出示交通事故圖片①看后提問，你想說些什么？②生說后師小結(jié)，我們要接受教訓，只有遵守交通規(guī)則，才能安安全全的回到家中。㈡.活動體驗，探究新知活動：“共栽安全樹，同行安全路”下面我們一起來開展一項活動，活動的名字叫“共栽安全樹，同行安全路”。下面開始第一個環(huán)節(jié)：“交通安全知識大比拼”。2、“安全知識比拼”。⑴.（課件出示交通指示燈圖）①這是什么燈？（交通指示燈）②它上面有幾種顏色的燈？（紅黃綠）③各表示什么意思？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）⑵.（課件出示交通道路圖）⑤圖上有幾條交通通道？（機動車道、非機動車道、人行道）⑥行人須在什么道內(nèi)行走，在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？（行人須走人行道，沒有人行道要靠右邊行走。）⑶（課件出示人行橫道圖）⑦行人橫過車行道時，須走什么道？（人行橫道）⑧如果在你回家的路上沒有人行橫道，也沒有紅綠指示燈，怎樣橫過馬路？（一停，二看，三通過）⑷（課件出示天橋、地下通道圖）⑸小結(jié)過渡：第一環(huán)節(jié)的知識比拼到此結(jié)束，同學們的表現(xiàn)出乎意料的好，通過這一環(huán)節(jié)的活動我們了解了不少安全行路常識，還認識了不少交通安全標志，這個交通安全標志啊，人們又把它叫做會說話的交警。下面我們進行第二項“交通標志我會認”。3、“交通標志我會認”。小組先學習手中的交通標志，在上臺一人舉牌教給大家認，并說說這些交通標志的意思。小結(jié)過渡：對啊，有了這些會說話的警察，我們以后在馬路上行走時就更安全了。下面進入活動第三環(huán)節(jié)“擦亮眼睛辨是非。”觀看《新龜兔賽跑》看后提問?？纯?，到底誰贏啦！小白兔為什么輸啦?。?）小兔子他違反了哪些交通規(guī)則。（4）從這個故事里明白了什么？小結(jié)：安全是回家最近的路。（課件：安全是回家最近的路）小白兔經(jīng)過這次教訓,深刻地認識到要安全行路必須遵守交通規(guī)則。進入活動最后一個環(huán)節(jié)：“安全樹上結(jié)碩果”。4、“安全樹上結(jié)碩果”。⑴、（在黑板上貼安全樹）這是一顆枝繁葉茂的“安全樹”，你們愿意讓它結(jié)出累累的碩果嗎？那就一起來努力吧?。ǔ鍪静⒎职l(fā)心形卡片）這是一枚枚“安全果”，請同學們在果子上寫下你認為最重要的一條交通規(guī)則或安全行路常識，別忘了寫名字哦！寫好后快快的把它掛在“安全樹”上，讓它碩果累累。⑵教師擇讀比較有特色的“安全果”。⑶小結(jié)，只有安全知識記心中，我們的生活才能夠平平安安。通過今天的學習我們學到了一些安全行路的學問，希望同學們以后時刻繃緊安全弦，文明出行，平安回家。㈢聯(lián)系實際，升華情感。課后作業(yè)：請你做一個小小宣傳員，讓我們共同努力用你的行動去感染你身邊的每一個人吧！小結(jié)：今天我們的收獲可真不少,知道如何安全的行路,認識了不少會說話的交通標志.只要處處小心，時時留意，才會更加安全。最后，讓我祝福在座的每一位小朋友!高高興興上學來，安安全全回家去。學情分析本節(jié)課的學習對象是三年級小學生，他們天真、可愛，好奇心強。三年級學生已具備了一些交通安全常識，如過馬路要走人行道，沒有人行道的必須靠邊行走、路口注意信號燈，過馬路走人行橫道等等，對一些交通標志雖然見過，但并不知道它的意義，因而讓學生認識一些常見的交通標志，對他們遵守交通規(guī)則、從小養(yǎng)成良好的交通安全習慣，讓學生們認識到只有在路上按章行走才是最安全的，有著十分重要的現(xiàn)實意義。本課教學中注重學生學習能力方面的培養(yǎng)，給每個學生都創(chuàng)造了空間，使學生都參與其中。教學中抓住學生對安全教育活動課的興趣，喜歡和同伴進行研討與交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展現(xiàn)自己，引導學生親身經(jīng)歷，體驗發(fā)現(xiàn)，提升記憶，旨在以學生的主動發(fā)展，讓其在活動中實踐達到牢記規(guī)章為目的，讓學生明白只有做到按章行走才安全的道理。效果分析播放交通事故現(xiàn)場視頻，引入新課部分。通過這種形象生動的畫面，震撼著學生們的心靈，內(nèi)心認識到交通安全的重要性，從而激發(fā)學生主動學習，積極學習的熱情。播放道路圖片，判斷人車各走哪道。通過投影，讓學生認識機動車道、非機動車道和人行道等這些交通標志，有助于他們文明行路安全行路。通過動畫視頻，讓學生判斷翻越護欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)則的對錯并說明其危害。這一系列環(huán)節(jié)加深了學生對所學知識的認識，起到了教育效果。整堂課基本上達到了預(yù)期的效果。經(jīng)過學生們的學習，他們能夠?qū)ΤＲ姷陌踩珮酥靖鶕?jù)顏色和形狀明確他們的含義，并能夠運用學到的知識指導自己以及旁人的生活。教材分析本教材以學生的社會生活為主線，融合了生命、安全、健康等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)。教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會。從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過生活中常見的安全標志，激發(fā)學生們保護自身平安的意識。本節(jié)課讓學生從引發(fā)的交通事故視頻為切入點，讓學生談?wù)J識，聊體會，從而掌握只有按章行路才會安全。通過情景創(chuàng)設(shè)，合作交流，談自己親身經(jīng)歷的交通事故，形象地掌握本節(jié)課知識點，重點培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。評測練習：一、課堂練習：1、播放道路圖片，判斷人車各走哪道。學生指出機動車道、非機動車道和人行道2、判斷對錯小兔子違反了哪些交通規(guī)則課后反思本課教學內(nèi)容主要是講授交通安全知識，教給學生學會按照規(guī)定、規(guī)章出行，確保交通安全。我根據(jù)教材的內(nèi)容、特點以及學生的實際情況進行教學?？v觀本次教學活動，主要反思如下：一、安全知識人人學提高學生對按章行走的意識，保障交通安全。由于教學活動的內(nèi)容、學習活動過程的動態(tài)開放，學生認識到注意交通安全的重要性，通過對交通標志的認識讓學生有了更為立體、全方位的了解。都從不同程度地，以不同形了解交通事故的危害，使學生明白了“遵守規(guī)則，珍愛生命”的意義，只有按章行走才是最安全的做法，使教育和教學收到實效。二、注重學生的參與。在教學過程中，強調(diào)學生的主體參與，這種學習獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握。從認標志、到標志的分類、把標志送回家，以及后面的情景觀看，這些話題順勢展開，引導學生積極參與交流，在交流中成長。在教學過程中，既培養(yǎng)學生關(guān)注社會，同時也提升學生參與實踐活動的能力，處理問題的能力。三、開展豐富多彩的游戲。豐富多彩的游戲最容易引起學生的注意，也最能激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)三年級學生的特點，在教學過程中我設(shè)計了多種教學游戲，“交通安全知識大比拼”、“交通標志我會認”“擦亮眼睛辨是非”“安全樹上結(jié)碩果”的游戲充分調(diào)動了學生的學習積極性，小組合作的積極性。游戲的使用，既讓學生在學習中找到了樂趣，又在玩中學到了知識?？傊罴凑n堂，在課堂上也應(yīng)該關(guān)注學生的生活。只有這樣，我們的課堂才有生命力。課標分析地方課程是一種新的課程領(lǐng)域，是基于學生的直接體驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程，它的基本學習方式是探究學習，與其他課程相比，具有綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性等基本特征，以學習探索領(lǐng)域為課程分類形式，以課程模塊為課程呈現(xiàn)形式。本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的