2020-2021高考語文詩歌鑒賞試題(含答案)

2020-2021高考語文詩歌鑒賞試題（含答案）

一、高中詩歌鑒賞試題

1.閱讀下面這首詩歌，完成各題。

點絳唇?高峽流云

［清］王國維

高峽流云，人隨飛鳥穿云去。數(shù)峰著南。相對青無語。

嶺上金光，嶺下蒼煙近。人間曙。疏林平楚。歷歷來時路。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A."高峽流云，人隨飛鳥穿云去”寫出了一種類似杜甫"蕩胸生曾云，決眥入歸鳥"的那種攀

登到半山高處所特有的景象。

B."數(shù)峰著雨，相對青無語”，人在雨里攀登，靜靜地看著“著雨”的青山，凄苦之情難以言

表。

C."歷歷"，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的

哲理的味道。

D.本詞前半寫景，后半抒發(fā)感受，詞的境界中都含有對人生之了悟的成分。

（2）詞的最后三句有何含意，請簡要分析。

【答案】（1）B

（2）①意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中

所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達(dá)了詞人憑高遠(yuǎn)望的感受，

即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省。

【解析】【分析】（1）B項，"數(shù)峰著雨，相對青無語"，是說因為對面青山一直就在那里

靜靜地看著人在云霧里攀登，而人卻是在穿過半山的云霧之后才注意到這“著雨"的青山。

青山雖然不會說話，卻在以雨后的美麗令人驚喜。故選B。

（2）"人間曙，疏林平楚，歷歷來時路”這三句詩意思是：隨著太陽的漸漸升高，黑暗山

谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落

在自己腳下。其中"歷歷"，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在

這里具有一定的哲理的味道。這樣可看出深層含義是只有在經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云彩見

到光明時才能夠有這種"歷歷”的回顧和反省。

故答案為：⑴B；

⑵①意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所

經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達(dá)了詞人憑高遠(yuǎn)望的感受，即

經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省。

【點評】（1）本題考查鑒賞古詩的語言、表達(dá)技巧和評價古詩的觀點態(tài)度的能力。題干要

求選出"下列對這首詩的賞析，不正確的一項是"，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)

容、技巧以及情感的把握。考生首先要認(rèn)真研讀詩歌的內(nèi)容，然后將內(nèi)容與選項進(jìn)行認(rèn)真

的比對分析。。

（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容及評價文章的思想內(nèi)容的能力。解答此類試題，

需要審清題干要求，結(jié)合內(nèi)容分析。譯文：高峻的峽谷中，煙云繚繞活動。人的眼光隨著

峽中飛鳥，穿云而去。幾座經(jīng)歷風(fēng)雨的青峰，相對而立，寂然無語。

朝陽照在峰頂上，深谷中蒼煙凝結(jié)，云霧繚繞。隨著太陽升起，幽暗的山谷景色漸漸能看

清了，剛才攀登過的路徑現(xiàn)在都已經(jīng)在自己的腳下了。

2.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

牧童詞①

張籍

遠(yuǎn)牧牛，繞村四面禾黍稠。

陂中饑鳥啄牛背，令我不得戲城頭。

入陂草多牛散行，白犢時向蘆中鳴。

隔堤吹葉應(yīng)同伴，還鼓長鞭三四聲。

牛牛食草莫相觸，官家截爾頭上角?、?/p>

【注】①此詩寫于安史之亂后。②北魏時，拓跋輝出任萬州刺史，從信都到湯陰的路

上，因為需要潤滑車輪的角脂，派人到處生截牛角，嚇得老百姓不敢把牛放出來。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.開頭兩句交代了牧童遠(yuǎn)牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了莊稼。

B."白犢時向蘆中鳴”寫出了牛兒時而低頭吃草，時而舉頭長鳴的情狀。

C."還鼓長鞭三四聲〃用"鼓長鞭"這一動作寫出牧童們放牛時相互嬉戲的情景。

D.這首詩語言質(zhì)樸自然，明白如話，結(jié)尾借放牛娃之口，點明全詩主旨。

（2）這首詩結(jié)尾兩句運(yùn)用了怎樣的手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

【答案】（1）C

（2）①運(yùn)用了用典、反襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動

態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭

露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對官府的畏懼，表達(dá)了詩人對安史之亂后農(nóng)家命運(yùn)的

擔(dān)憂、同情。

【解析】【分析】（1）C項，，“鼓長鞭，這一動作寫出牧童們放牛時相互嬉戲的情景"分析

錯誤，這句詩的意思是牧童抖動幾下手里的長鞭，怕牛兒相斗，"鼓長鞭"是對牛的警告。

故選C。

（2）牛本自在食草，牧童卻擔(dān)心牛被官家割牛角，一自在一憂慮對比，用了北魏拓跋輝

生截牛角的典故，借古諷今，寫出封建剝削的殘酷，百姓的憂怕和作者寄予的同情。

故答案為：⑴C；

⑵①運(yùn)用了用典、反襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動態(tài)，

情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了

封建剝削的殘酷性，寫出了人民對官府的畏懼，表達(dá)了詩人對安史之亂后農(nóng)家命運(yùn)的擔(dān)

憂、同情。

【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌手法、思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善

于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即

我們平時所說的要"知人論世"。

3.閱讀下面這首詞，完成各題。

醉落魄①

范成大

棲鳥飛絕，絳河②綠霧星明滅。燒香曳簟眠清施③?；ㄓ按刁?，滿地淡黃月。

好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華④三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅⑤說。

【注釋】①此詞寫于作者歸隱石湖后。②絳河：天河。③檄：交相掩映的樹木。④昭

華：古管樂器名，此處指笙。⑤軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的人。

（1）下列對本詞思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項是（）

A.詞的第一句以飛鳥歸林棲息暗示時間已是深夜，此時天河中的星光在霧靄中時隱時現(xiàn)，

閃爍不定。

B."燒香曳簟眠清械”句寫出了詞人于清蔭之下點燃香爐、展開竹席，獨自享受夜晚的寧謐

清涼的情景。

C.詞中的花影、月色與音樂相應(yīng)相襯，眼前景、耳邊樂與詞人的心中情相契合，可謂情景

交融，意蘊(yùn)悠長。

D.“昭華三弄臨風(fēng)咽"中"弄"有兩層意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲為一弄。"咽"，謂

簫聲幽咽，如泣如訴。

（2）"好風(fēng)碎竹聲如雪”一句歷來被人們所稱道.請賞析此句的妙處。

【答案】（1）D

（2）［示例1］這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲

響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人

此時內(nèi)心的清靜適意。

【示例2】這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌

聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純一來表現(xiàn)樂音音色純凈、意

韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼。

【解析】【分析】（1）D項，"一指玩耍，把玩”錯，應(yīng)該是"奏樂"。故選D。

（2）"好風(fēng)碎竹聲如雪”，寫笙聲如好風(fēng)碎竹、雪清玉脆。"如雪"，將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的

聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響。此詞寫退隱生活中一個吹笙自娛的清夜，寫出詞人

此時內(nèi)心的清靜適意。

故答案為：⑴D；

⑵【示例11這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響

比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此

時內(nèi)心的清靜適意。

【示例2］這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌

聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純一來表現(xiàn)樂音音色純凈、意

韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼。

【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩

歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該

詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析

表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

4.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

感憤

王令

二十男兒面似冰，出門噓氣玉蜿①橫。

未甘身世成虛老，待見天心②卻太平。

狂去詩渾夸俗句，醉余歌有過人聲。

燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名。

【注】①蛻：同"霓"，虹的一種。玉蛻，指白虹。此句化用曹植詩"慷慨則氣成虹蛻"。（2）

天心：指君主的心意。"待見天心"含待見明主之意。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.形容枯槁、面色如冰，但詩人并沒有因眼前的處境而失去內(nèi)心的浩然之氣。

B.詩人不甘虛度此生，"未甘"二字表現(xiàn)出他在困窘中渴望有所作為的壯懷。

C.詩人自信才情過人，興來寫詩多有超凡脫俗之句，醉后放歌歌聲美妙動人。

D.本詩主要采用直抒胸臆的手法，通過感憤抒寫個人抱負(fù)，表達(dá)內(nèi)心的情懷。

（2）本詩尾聯(lián)與陸游《書憤》一詩中"塞上長城空自許，鏡中衰鬢己先斑”的情感基調(diào)有所

不同，請簡要分析。

【答案】（1）C

（2）①王詩寫外敵猶在，自己功業(yè)未就，"不信吾無萬古名"表現(xiàn)了年少猶有豪氣，渴望

殺敵報國、建功立業(yè)的自信與豪情。②陸詩寫自己大志落空，衰鬢先斑，表達(dá)了詩人英雄

白首，而壯志未酬，報國無門的憤慨與苦悶。

【解析】【分析】（1）C項，"醉后放歌歌聲美妙動人”分析不當(dāng)，"過人聲"不是指詩人的

放歌有多么美好，而是說他的慷慨及憂國憂民之情較之一般詩人更為深廣。故選Co

（2）本詩尾聯(lián)"燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名”詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱

負(fù)和強(qiáng)烈的報國愿望，酣暢痛快。"不信吾無萬古名”更是直接表達(dá)了自己建功立業(yè)的心

愿。陸游《書憤》"塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"歲月不居，壯歲已逝，志未酬而鬢

先斑，這在赤心為國的詩人是日夜為之痛心疾首的。"塞上長城"句，詩人用劉宋名將檀道

濟(jì)典明志。以此自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰。然而，

如今詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個"空"字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自

照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤。兩相比照，滿是悲愴。作者有心而天不予?悲愴便為郁

憤?？忌鷩@這些內(nèi)容分析概括詩歌的情感即可。

故答案為：⑴C；

⑵①王詩寫外敵猶在，自己功業(yè)未就，“不信吾無萬古名"表現(xiàn)了年少猶有豪氣，渴望殺敵

報國、建功立業(yè)的自信與豪情。②陸詩寫自己大志落空，衰鬢先斑，表達(dá)了詩人英雄白

首，而壯志未酬，報國無門的憤慨與苦悶。

【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住

帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平

時所說的要"知人論世"。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

詠懷（其四）①

白居易

自從委順任浮沉，漸覺年多功用深。

面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心。

妻兒不問唯耽酒，冠蓋皆慵只抱琴。

長笑靈均不知命，江落叢畔苦悲吟。

【注釋】①元和十二年作于江州。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首句交待詩人仕途失意的處境，表達(dá)他在宦海中順其自然的處世態(tài)度。

B.頷聯(lián)緊承"功用深"三字，表明詩人修養(yǎng)加深帶來了從外到內(nèi)的改變。

C.詩人妻兒不過問他，他只管喝酒，勾勒出他在江州時閑適的生活狀態(tài)。

D.本詩語言質(zhì)樸無華，平白如話，即便是運(yùn)用典故，也淺顯易懂不生僻。

（2）詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。

【答案】（1）C

（2）①意為詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦悲吟；②表達(dá)了對屈原被貶后

行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，以及詩人自己消除憂喜是非之心，樂天知命的曠達(dá)。

（或者：詩人大笑表面上看是對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，實則是憤激

之語，表達(dá)作者貶謫江州的憤懣，以及如同屈原般的高潔情懷。）

【解析】【分析】（1）C項，"閑適的生活狀態(tài)”錯誤。從首句"自從委順任浮沉"可知作者

宦海沉浮，仕途失意；從頸聯(lián)"不問""皆慵"可知無聊和孤寂的生活狀態(tài)?！伴e適"理解錯誤。

故選Co

（2）"長笑靈均不知命，江落叢畔苦悲吟"表層意思是，詩人大笑屈原不知天命，只在江

畔叢草間苦苦悲吟。結(jié)合注釋"元和十二年作于江州”可知這首詩作于作者被貶江州之時；

再聯(lián)系頷聯(lián)"滅除憂喜色”"消盡是非心"、頸聯(lián)"唯耽酒""只抱琴"都是表面上不問世事、故作

曠達(dá)之語。據(jù)此，本句表面上否定屈原行吟澤畔，不知天命，實則流露出自己被貶的苦悶

和仕途的失意。

故答案為：⑴C；

⑵①意為詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦悲吟；②表達(dá)了對屈原被貶后行

吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，以及詩人自己消除憂喜是非之心，樂天知命的曠達(dá)。（或

者：詩人大笑表面上看是對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，實則是憤激之

語，表達(dá)作者貶謫江州的憤懣，以及如同屈原般的高潔情懷。）

【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住

帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平

時所說的要"知人論世"。

6.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

山中寡婦

杜荀鶴①

夫因兵死守蓬茅，麻芭衣衫鬢發(fā)焦。

桑柘②廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。

時挑野菜和根煮，旋斫③生柴帶葉燒。

任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。

【注釋】①杜荀鶴：字彥之，池州石城（今安徽石臺縣）人。他出身寒微，中年始中進(jìn)

士，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。晚唐著名的現(xiàn)實主義詩人。②柘：樹木名，葉子可以喂蠶。

③旋斫：現(xiàn)砍。

（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)抓住"衣衫""鬢發(fā)"等最能揭示人物本質(zhì)的細(xì)節(jié)特征，簡潔而生動的刻畫出寡婦貧困

痛苦的形象。

B.頷聯(lián)"猶""尚"二字與尾聯(lián)"任是""也應(yīng)"前后呼應(yīng)，不管百姓如何困苦，橫征暴斂依舊無處

不在。

C.此詩虛實結(jié)合：前三聯(lián)虛處著筆，具體形象的寫出寡婦的不幸遭遇和悲慘生活，尾聯(lián)誼

感慨升華主題。

D.頸聯(lián)"野菜和根煮""生柴帶葉燒"，采用加倍強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)手法，極力渲染了寡婦難以想象

的困苦狀況。

（2）此詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請聯(lián)系全詩，簡要分析。

【答案】（1）C

（2）①同情一一農(nóng)婦的不幸遭遇及悲慘生活。②揭露控訴一一統(tǒng)治者的殘酷剝削、橫征

暴斂無處不在。

【解析】【分析】（1）C項，錯在"前三聯(lián)虛處著筆"，前三聯(lián)是對山中寡婦的形象和困苦

的生活做了描寫和敘述，應(yīng)該是實處著筆。故選C。

（2）本題中，此詩的"夫因兵死守蓬茅"，寫出了這位農(nóng)家婦女的不幸遭遇；"麻芝衣衫鬢

發(fā)焦"刻畫出寡婦那貧困痛苦的形象。"時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒”強(qiáng)調(diào)了山中寡婦

那難以想象的困苦狀況，寄寓了詩人對山中寡婦的同情。然而，對這樣一個孤苦可憐的寡

婦，統(tǒng)治階級也并不放過對她的榨取，而且手段是那樣殘忍："桑柘廢來猶納稅，田園荒后

尚征苗?！弊詈?，詩人面對民不聊生的黑暗現(xiàn)實，發(fā)出深沉的感慨："任是深山更深處，也

應(yīng)無計避征徭"，表達(dá)了對不顧人民死活、橫征暴斂的統(tǒng)治者的控訴。

故答案為：⑴C；

⑵①同情一一農(nóng)婦的不幸遭遇及悲慘生活?②揭露控訴一一統(tǒng)治者的殘酷剝削、橫征暴

斂無處不在。

【點評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象

的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另

一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不

當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

⑵此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細(xì)讀詩文本身，借助

詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要明確注釋中點明的時局背景，聯(lián)系

詩人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。

7.閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

雜詩（其四）

曹植

南國有佳人，容華若桃李。

朝游江北岸，夕宿瀟湘扯。

時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？

俯仰歲將暮，榮耀難久恃。

（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.從屈原的辭賦開始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統(tǒng)，這首詩明顯地學(xué)習(xí)屈

賦。

B.開篇詩人就給我們描繪出一幅佳人圖，這"佳人"生于"南國"，艷若桃花，光彩照人。

C."時俗薄朱顏"二句，指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒有人愿意對她展露笑顏贊美她。

D.這首詩簡練峭直，語短情長，含蘊(yùn)豐富，意境深邃，風(fēng)格質(zhì)樸剛健，有一種爽朗自然之

美。

（2）這首詩是曹植后期所作，請結(jié)合全詩分析詩人表達(dá)了怎樣的情感？

【答案】（1）C

（2）①佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)自得之情；②"時俗"二

句，說當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表

達(dá)懷才不遇之憤；③"俯仰"二句，說時光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時

無法施展抱負(fù)的深沉慨嘆。

【解析】【分析】（1）C項，"指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒有人愿意對她展露笑顏

贊美她“錯，時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？意思是當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微

笑為誰而發(fā)呢？此句是說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，而不是"沒有人愿意對

她展露笑顏贊美她"。故選C。

（2）"南國有佳人，容華若桃李"，在我國古典文學(xué)作品中，從屈原的辭賦開始，就形成

了以美人香草比喻賢能之士的傳統(tǒng)。曹植這首詩，在構(gòu)思和寫法上明顯地學(xué)習(xí)屈賦。這首

詩以佳人自比：佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己才能的杰出。"時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓

齒？"，"時俗"二句，說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，比喻自己懷才不遇。

"俯仰歲將暮，榮耀難久恃"轉(zhuǎn)瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠(yuǎn)存在的。“俯

仰”二句，說時光流駛，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負(fù)的深沉慨

嘆。

故答案為：⑴C；

⑵①佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)自得之情；②"時俗"二句，

說當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達(dá)懷

才不遇之憤：③"俯仰"二句，說時光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法

施展抱負(fù)的深沉慨嘆。

【點評】⑴該題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩

歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知

基礎(chǔ)上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形

式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作

者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再

對照選項確認(rèn)，得出答案。

⑵該題考查學(xué)生對詩歌思想情感的理解分析能力。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解

詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動向。賞析詩句的思想情感應(yīng)從

結(jié)構(gòu)作用、景情關(guān)系、象征意味、情感表達(dá)等方面來分析。本詩歌詩人情感是很復(fù)雜的，

因而學(xué)生要結(jié)合背景，結(jié)合詩歌意象，結(jié)合復(fù)雜的情感語句多角度分析，分點作答。

8.閱讀下面這一首詩歌，完成下面小題。

憶秦娥注

（唐）李白

簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，瀛陵傷別。

樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。

【注釋】此詞相傳為李白所作。

（1）下列對本詞的賞析，不正確的一項是（）

A.開篇寫嗚咽的簫聲驚醒夜夢人，為全詞奠定了凄涼的情感基調(diào)。

B.上片寫閨情念遠(yuǎn)，由月色到柳色，由虛到實，道盡了離別之傷。

C.下片寫秋望傷時，咸陽古道、漢家陵闕勾連古今，抒興廢之悲。

D.全詞意境開闊，既有時序的跳躍，又有場景的轉(zhuǎn)換，開闔有致。

（2）這首詞的結(jié)尾兩句“西風(fēng)殘照，漢家陵闕"有何妙處？結(jié)合詞句簡要分析。

【答案】（1）B

（2）①意象疊加（列錦）。這一句將西風(fēng)、殘照、漢家陵闕三個名詞性短語疊加在一

起，描繪出在西風(fēng)落日的映襯下，漢王朝陵墓宮闕凄冷荒涼的景象，營造出古樸蒼涼的意

境。②以景結(jié)情。"西風(fēng)殘照，漢家陵闕"既是眼前實景，又是歷史遺跡，營造出一種悲壯

的歷史消亡感，含蓄蘊(yùn)藉，意境深遠(yuǎn)，寓深沉的歷史浩嘆于開闊的景象之中。

【解析】【分析】（1）B項，錯在"由虛到實"，由月色到柳色，是由眼前照著樓臺的月色

回想往年在，霸橋折柳，送別愛人的悲傷情景。應(yīng)該是由實到虛。故選B。

（2）"西風(fēng)殘照，漢家陵闕"，將西風(fēng)、殘照、漢家陵闕三個名詞性短語疊加在一起，使

用了意象疊加的藝術(shù)手法，描繪了從樂游原上遠(yuǎn)望咸陽古道的悲涼景象，引出秦娥眼前之

所見，只有在肅殺的秋風(fēng)之中，一輪落日空照著漢代皇帝陵墓的荒涼圖景。這既是眼前實

景，又是歷史遺跡。詩人以景結(jié)情，將秦娥懷古傷今的弦外之音，表達(dá)得淋漓盡致，意境

深遠(yuǎn)。

故答案為：⑴B；

⑵①意象疊加（列錦）。這一句將西風(fēng)、殘照、漢家陵闕三個名詞性短語疊加在一起，

描繪出在西風(fēng)落日的映襯下，漢王朝陵墓宮闕凄冷荒涼的景象，營造出古樸蒼涼的意境。

②以景結(jié)情?！拔黠L(fēng)殘照，漢家陵闕”既是眼前實景，又是歷史遺跡，營造出一種悲壯的歷

史消亡感，含蓄蘊(yùn)藉，意境深遠(yuǎn)，寓深沉的歷史浩嘆于開闊的景象之中。

【點評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象

的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另

一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不

當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

⑵此題考查學(xué)生分析詩歌表達(dá)技巧的能力。從詩歌鑒賞的角度說，詩歌的表達(dá)技巧包括三

方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對

偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘

托、渲染、象征、對比、對照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動靜、虛實、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、

融情于景、托物言志）。答題時按照如下格式：先點明運(yùn)用了什么手法，體現(xiàn)在何處，然

后再解釋寫出了什么內(nèi)容，最后點明表達(dá)了什么情感。

9.（2019?全國U）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀①，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑思。

【注】①至公：科舉時代對主考官的敬稱。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B."朱門""孔門"分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

（2）詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表

達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

【答案】（1）D

（2）①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀

地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

【解析】【分析】⑴D項"不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)"男子受恩

須有地，平生不受等閑恩。"表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己

原則立場，即符合"道義"?故選D。

⑵本題頸聯(lián)"垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。"用典故"垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活

的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從

情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直

觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收

恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉

從容之致。

故答案為：⑴D；

⑵①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地

感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

【點評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表

達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩

進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不

對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

⑵本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：

①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效

傳達(dá)了詩人怎樣的感情。

10.閱讀下面這首詞，完成小題。

虞美人?寄公度

（宋）舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。

浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。

【注釋】①舒亶：北宋治平二年進(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。②一枝

梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰："折梅逢驛使，

寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。"

（1）這首詞上片寫日暮登樓所見，借字，將視覺轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示

離別的悲涼之意，通過字，又透露出觸景而生的孤獨惆悵之感。

（2）宋代《艇齋詩話》曾評價舒詞"甚有思致"，請結(jié)合本詞分析作者如何表達(dá)對友人的思

念之情。

【答案】（1）寒；獨

（2）①借景抒情，"雪滿長安"既點明時間地點，又渲染出一派冷寂的氣氛，雪夜把盞，

卻少對酌之人，點出歲暮懷人的孤凄心境。②從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高

臺，贈我江南春色一枝梅"，想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我，表達(dá)我對友人的深切思

念之情。③運(yùn)用典故抒發(fā)情感，用贈梅典故，表達(dá)彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心

情。

【解析】【分析】（1）"背飛雙燕貼云寒"，視角由平遠(yuǎn)而移向高遠(yuǎn)；正當(dāng)獨立蒼茫、黯

然凝望之際，卻又見一對燕子，相背向云邊飛去。"貼云寒"，狀飛行之高；高處生寒，由

聯(lián)想而得。著一"寒”字，從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味。""獨向

小樓東畔倚欄看"是補(bǔ)敘之筆，交代前面所寫內(nèi)容，都是小樓東畔倚欄所見之景物。把宏闊

高遠(yuǎn)的視線收聚到一點，對準(zhǔn)樓中倚欄悵望之人。"獨"字，既寫倚欄眺景者為獨自一人，

又透露出觸景而生的孤獨惆悵之感。考生據(jù)此能準(zhǔn)確作答。（2）"浮生只合尊前老，雪滿

長安道。"寫光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼又是歲暮，雪滿京城，寂寥寡歡，唯有借酒遣日而已。"雪滿

長安”既點時地，又渲染出一派冷寂清冷的氣氛，雪夜把盞，卻沒有對酌之人，借景抒情地

寫出歲暮懷人的孤凄心境。"故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅?！边@兩句從對方著

筆，想象老朋友也天天登高望遠(yuǎn)，思念著我；即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會給我寄贈一枝江

南報春的早梅。我之思友，亦如友人海內(nèi)存知己之思我，用對寫法和典故，寫出思友之切

和友情的溫暖深厚。

故答案為：⑴寒;獨；

⑵①借景抒情，"雪滿長安"既點明時間地點，又渲染出一派冷寂的氣氛，雪夜把盞，卻少

對酌之人，點出歲暮懷人的孤凄心境。②從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈

我江南春色一枝梅"，想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我，表達(dá)我對友人的深切思念之

情。③運(yùn)用典故抒發(fā)情感，用贈梅典故，表達(dá)彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心情。

【點評】⑴本題考查對詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，通過關(guān)鍵字把握妙處。既然是煉

字，一般是詞類活用,或者運(yùn)用了修辭手法，或者有豐富意蘊(yùn)。做題時，要善于依據(jù)題干的提

示來反推出相關(guān)的字，把握其效果和作用。

⑵本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。解答此題，考生要在平時了解藝術(shù)技巧的相關(guān)知

識，解題時抓住題干關(guān)鍵詞，然后結(jié)合詩句意思，把握詩句意象、特點、手法、情感等，

進(jìn)而準(zhǔn)確答出表達(dá)技巧的種類。

11.閱讀四首唐詩，完成下面小題。

云

鄭準(zhǔn)

片片飛來靜又閑，樓頭江上復(fù)山前。

飄零盡日不歸去，點破清光萬里天。

云

來鵠

千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。

無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。

嶺上云

白居易

嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。

自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無？

云

郭震

聚散虛空去復(fù)還，野人閑處倚第看。

不知身是無根物，蔽月遮星作萬端。

（1）請從四首詩中指出感情傾向不同的一項（）

A.《云》鄭準(zhǔn)B,《云》來鵠C.《嶺上云》白居易D.《云》郭

震

（2）請述評第二首來鵠《云》"無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰"兩句。

【答案】（1）A

（2）答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心，變幻出與人間

痛癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦

如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。

/作者借云反諷生活中口惠而實不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。

【解析】【分析】（1）①鄭準(zhǔn)的《云》，寫出了云舒緩悠閑的姿態(tài)，自由輕盈的白云，

一天到晚的在天上飄來飄去不會回家，一旦被太陽穿透，就會照亮萬里的天空，讓人過目

不忘忘；②來鵠的《云》，描寫了高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞的云朵，與

干枯的禾苗亟待降雨形成鮮明的對比，作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們

故作姿態(tài)，不能造福一方百姓；③白居易的《嶺上云》，詩中作者希望白云化作甘霖，大

濟(jì)蒼生，表現(xiàn)出詩人暮年不忘兼濟(jì)天下的思想。④郭震的《云》，詩人輕蔑地哂笑云彩，

不知道自己是飄浮無根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來諷刺社會上那些為所欲為、

橫行霸道而無自知之明的人。綜合四首詩的情感傾向可以明確答案：鄭準(zhǔn)的《云》寫的是

自然界的云，而其他三首均有其諷刺和象征意義。故選A。

（2）"無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰"意思是"一邊大片旱苗行將枯死，亟盼甘霖，一

邊的云卻是高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞"，詩中"云"的形象，既具有自然界

中夏云的特點，又概括了社會生活中某一類人的特征；那千變?nèi)f化，似乎給人們以灑降甘

霖希望的云，其實根本就無心解救干枯的旱苗；當(dāng)人們焦急地盼它降雨時，它卻"悠悠閑處

作奇峰"。不言而喻，這正是舊時代那些看來可以“解民倒懸"，實際上"不問蒼生”的權(quán)勢者

的尊容；在跌宕有致的對比描寫中，詩人給云的形象添上了畫龍點睛的一筆，把憎厭如此

夏云的感情推向了高潮。

故答案為：⑴A；

⑵答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心，變幻出與人間痛

癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如

焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/

作者借云反諷生活中口惠而實不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。

【點評】⑴本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力，以選擇的題型考查，內(nèi)容涉及量很大，需

要考生分析四首詩的情感。賞析詩歌情感，一般需要通讀全詩，首先關(guān)注標(biāo)題和注釋，然

后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊(yùn)涵的情感，整體了解詩人大概的情

感意圖。

⑵本題考查學(xué)生鑒賞詩句能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，本題要求

"請述評第二首來鵠《云》‘無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰‘兩句"：然后熟讀全詩，試

著翻譯詩句，整體把握詩歌內(nèi)容，作者的情感以及詩中體現(xiàn)的藝術(shù)手法等。作答本題的關(guān)

鍵是能準(zhǔn)確理解詩中所描寫的"云"的形象，進(jìn)而由"云"去聯(lián)想，去思索。

12.閱讀下面詩歌，回答問題。

齊安郡后池絕句

杜牧

菱透浮萍綠錦池，夏鶯千噬弄薔薇。

盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。

【注釋】此詩作于杜牧受人排擠，被外放為黃州刺史之時，"齊安"是黃州的郡名。

（1）詩人在該詩寫"夏鶯"之"喈"和"鴛鴦"之"浴"有何作用？

（2）請結(jié)合全詩賞析"盡日無人看微雨"。

【答案】（1）以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情

的抒發(fā)。

（2）（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。"微雨"，奠定了

整個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感。"無人”，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同

時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）。"盡日"，點出"我"久久佇立之身影，深深難

遣之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩

營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出"我"

久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂。

【解析】【分析】（1）分析可知，這首詩運(yùn)用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所

要表現(xiàn)的本是一個極其靜寂的環(huán)境，但詩中不僅有禽鳥浴水、弄花的動景，而且還讓薔薇

叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜寂。池面鴛鴦的相對

戲水，更映襯出看雨人的孤獨。

（2）首先理解句意，"盡日無人看微雨"，意思是，整日無人來觀賞這細(xì)雨景色。再分析

表達(dá)效果："盡日無人看微雨”為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。句中的"看”字，則暗

暗托出觀景之人。第三句不僅展示一個"盡日無人"的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之

人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。

故答案為：⑴以動襯靜（反襯或襯托）或消染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的

抒發(fā)。

⑵（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。"微雨"，奠定了整

個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感。"無人"，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同時

又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）。"盡日"，點出"我"久久佇立之身影，深深難遣

之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩營

造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我"久

久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂。

【點評】（1）本題考查綜合賞析形象、語言和表達(dá)技巧的能力?？忌w感知全詩

（詞）內(nèi)容，堅持"四看"原則：看標(biāo)題和作者、看詩（詞）中意象、看煉字句、看背景注

解。要盡可能攝取作品或命題者提供的信息，充分發(fā)掘已知信息的隱含價值。

（2）本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內(nèi)容

和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度

進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。

13.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

隋堤懷古①

張祜

隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋。

錦帆②東去不歸日，汴水西來無盡年。

本欲山河傳百二，誰知鐘鼎已三千。

那堪重問江都事③，回望空悲綠樹煙。

【注釋】①本詩寫于唐朝后期，當(dāng)時的帝王大多生活腐化，荒淫無度，所有的精力都放在

聲色犬馬等現(xiàn)實享樂之中。②錦帆：陸楫《煬帝開河記》有"軸臚相繼，接連千里，自大

梁至淮口，連綿不絕，錦帆過處，香聞百里"句。③江都事：指煬帝南游江都，日夜縱酒

荒淫，最后被縊死江都宮中。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩題的"懷古"點明了題材，"隋堤"則是懷古對象，讓人聯(lián)想到隋煬帝的奢侈生活。

B.首聯(lián)后句寫隋煬帝以"猛虎"自居，"自為"則寫出其盲目自信，狂妄之態(tài)可見一斑。

C.頸聯(lián)運(yùn)用數(shù)字形成對比，形象地寫出了隋煬帝妄想江山永固卻又難以實現(xiàn)的悲劇。

D.尾聯(lián)點明隋煬帝的下場，往事不堪回首，詩人以無奈的嘆息和想象之景收束全詩.

（2）詩人面對"隋堤"，思緒萬千，試分析詩中流露出來的情緒。

【答案】（1）D

（2）①對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。詩中首聯(lián)寫隋煬帝勞民傷

財，疏浚河流；頷聯(lián)用"錦帆東去”寫......其極盡奢侈。②對隋煬帝的嘲諷。從詩的頸聯(lián)和尾

聯(lián)看，"本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。而“誰知鐘鼎已三千"則寫出其霸業(yè)

成空，朝代更替，自己被縊死江都宮中，給后人留下笑柄。③對當(dāng)時統(tǒng)治者的規(guī)勸。晚唐

統(tǒng)治者大都不理朝政，詩人以慘痛的歷史教訓(xùn)規(guī)勸當(dāng)朝帝王切莫步隋煬帝的后塵。④對百

姓的同情，對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。詩人存寄寓興亡之感的同時，也流露出對百姓的深切同情

和關(guān)懷，以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。

【解析】【分析】（1）D項，"想象之景"錯誤，"綠樹煙”是實景，是眼前之景。故選D。

（2）①結(jié)合"隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋""錦帆東去不歸日，汴水西來無盡年"分

析，追敘隋煬帝用盡兵力開鑿運(yùn)河、以"猛虎”自居的史事，對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度

而造成國破家亡的痛斥。②頷聯(lián)由眼前的汴水聯(lián)想到當(dāng)年隋煬帝錦帆過江的盛景，這一切

己經(jīng)成為過去，詩人張祜立足現(xiàn)實寄寓興亡之悲傷。③結(jié)合"本欲山河傳百二，誰知鐘鼎

己三千""江都事""回望"注釋②等分析，他面對遺址陳跡，慨嘆惋惜，追悼責(zé)備。"以史為

鏡”照出當(dāng)朝的一些社會政治狀況，并為當(dāng)朝一步步走向衰落滅亡的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)

出高度的歷史責(zé)任感，也引發(fā)自己內(nèi)心的“悲"。對當(dāng)時統(tǒng)治者的規(guī)勸。對百姓的同情，對

國家命運(yùn)的擔(dān)憂。④張祜不僅僅對歷史的興亡特別關(guān)注，也不僅僅只有對現(xiàn)實的擔(dān)憂，更

有對民生的深切關(guān)懷和同情。他面對遺址陳跡不只是慨嘆惋惜，也不只是追悼責(zé)備，更多

的是面對現(xiàn)實，“以史為鏡”照出當(dāng)朝的一些社會政治狀況，并為當(dāng)朝一步步走向衰落滅亡

的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)出高度的歷史責(zé)任感、使命感以及一定程度上的批判精神。

故答案為：⑴D；

⑵①對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。詩中首聯(lián)寫隋煬帝勞民傷

財.，疏浚河流；頷聯(lián)用"錦帆東去”寫……其極盡奢侈。②對隋煬帝的嘲諷。從詩的頸聯(lián)和尾

聯(lián)看，"本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。而"誰知鐘鼎已三千"則寫出其霸業(yè)

成空，朝代更替，自己被縊死江都宮中，給后人留下笑柄。③對當(dāng)時統(tǒng)治者的規(guī)勸。晚唐

統(tǒng)治者大都不理朝政，詩人以慘痛的歷史教訓(xùn)規(guī)勸當(dāng)朝帝王切莫步隋煬帝的后塵。④對百

姓的同情，對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。詩人存寄寓興亡之感的同時，也流露出對百姓的深切同情

和關(guān)懷，以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。

【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個

選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境

等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩

句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后

結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點明詩人的情感。

14.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

酬元九侍御贈壁竹鞭長句（注）

劉禹錫

碧玉孤根生在林，美人相贈比雙金。

初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。

多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。

何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲錯吟。

【注釋】元和五年，元稹承召回京，因與宦官劉士元在驛站為爭廳房大打出手，被貶江陵

府士曹參軍。劉禹錫為了褒獎元稹不屈服于閹豎淫威的堅強(qiáng)意志，特意贈給他一只文石

枕，元稹亦回贈其壁州竹鞭。

（1）詩歌頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

（2）賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。

【答案】（1）①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈

服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不

阿、堅貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對制鞭之竹惡劣生

長環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清

晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）想象，詩人提出疑問，不知何時才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的

關(guān)樹，輕敲金鏡，吟唱詩作。表達(dá)了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)

題；收束全詩，以明心志。

【解析】【分析】（1）"多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心"，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直

性，遍體露青猶有歲寒后凋心。①運(yùn)用擬人手法，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈

服的品性。②以竹喻人，這幅"翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對閹豎，寧折不彎的形象寫照。翠

竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩人對壁州鞭渾身是

節(jié)，遍體露青贊不絕口，稱贊它節(jié)節(jié)都標(biāo)志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的

意志。詩人巧妙地運(yùn)用"竹節(jié)"之"節(jié)"與"節(jié)操"之"節(jié)"同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在

一起，進(jìn)一步贊揚(yáng)了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強(qiáng)暴的品格。③承上啟下。上聯(lián)寫目睹竹鞭而

展開聯(lián)想，寫出