初中生物-綠色植物的新陳代謝教學(xué)課件設(shè)計(jì)

生物七年級(jí)上冊(cè)

綠色植物的新陳代謝復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握綠色植物各層次的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.識(shí)記各類(lèi)植物的特征及其與人類(lèi)的關(guān)系；3.理解蒸騰作用的意義、光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系；4.培養(yǎng)應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；5.提高解題技能，精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)中考。植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：葉：氣孔、葉綠體細(xì)胞→組織→器官→植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體根：成熟區(qū)（根毛）、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)莖：形成層、導(dǎo)管、篩管植物體線粒體綠色植物的分類(lèi)：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物進(jìn)化趨勢(shì)結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單到復(fù)雜環(huán)境：水生到陸生等級(jí)：低等到高等說(shuō)明：結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)真正花和果實(shí)六大器官90%氧氣監(jiān)測(cè)空氣污染煤沒(méi)有真正的果實(shí)營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉根：吸收（成熟區(qū)）、固定莖：輸導(dǎo)（導(dǎo)管、篩管）、支持葉：營(yíng)養(yǎng)（光合作用-葉綠體、蒸騰作用-氣孔）實(shí)質(zhì)：散失水分（絕大部分）意義：促進(jìn)水的吸收、水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸、有效散熱綠色植物的蒸騰作用：應(yīng)用：抑制蒸騰作用，提高成活率結(jié)構(gòu)：葉-氣孔（下表皮多）綠色植物的光合作用：公式：二氧化碳＋水----→有機(jī)物（貯存能量）＋氧氣光葉綠體能量轉(zhuǎn)化：太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能物質(zhì)轉(zhuǎn)化：無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物、釋放能量公式：有機(jī)物（貯存能量）＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量釋放出的能量，①大部分用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)，②少量以熱能形式散失。綠色植物的呼吸作用：意義：光合作用和呼吸作用的聯(lián)系氧氣（釋放或吸收）二氧化碳（釋放或吸收）有機(jī)物（積累或消耗）植物體生長(zhǎng)狀況光合作用〉呼吸作用光合作用＝呼吸作用光合作用〈呼吸作用不釋放、不吸收生長(zhǎng)發(fā)育積累有機(jī)物釋放不吸收、不釋放停止生長(zhǎng)有機(jī)物不變吸收吸收釋放消耗有機(jī)物萎縮，甚至死亡增強(qiáng)光合作用增加二氧化碳、增強(qiáng)光照、合理密植、間作套種減弱呼吸作用低溫、低氧、減少水分促進(jìn)呼吸作用松土、排澇綠色植物在生物圈中的作用：1.蒸騰作用：增加大氣濕度、降雨量、促進(jìn)水循環(huán)2.光合作用：為自己和其他生物提供物質(zhì)和能量、維持碳-氧平衡3.生產(chǎn)者：促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)的最關(guān)鍵因素綠色植物的新陳代謝1.物質(zhì)的來(lái)源與去處：水：土壤→根尖的成熟區(qū)→根莖葉的導(dǎo)管↗絕大部分參與蒸騰作用→大氣↘少量參與光合作用二氧化碳：大氣→氣孔→光合作用→有機(jī)物植物體內(nèi)→呼吸作用→二氧化碳→大氣2.能量轉(zhuǎn)化：太陽(yáng)能——→呼吸作用有機(jī)物中的化學(xué)能——→釋放能量光合作用↘以熱能形式散失→下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)↗用于各項(xiàng)生命活動(dòng)思考題：（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行關(guān)合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線

段，有機(jī)物在

時(shí)積累的最多。（2）從圖乙可以看出，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)單株光合作用明顯減弱。原因是番茄種植密度過(guò)大，葉片彼此遮擋，通風(fēng)不暢，

和

兩個(gè)光合作用的