中班美術(shù)彎彎的橋教案反思

中班美術(shù)彎彎的橋教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

關(guān)于中班藝術(shù)曲線橋梁教學(xué)方案的思索

中班美術(shù)彎橋教學(xué)方案的反思主要包括設(shè)計意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過程，活動反思等內(nèi)容，感受拱橋的美與趣，了解情感內(nèi)涵，適合幼兒園老師在中班工作。

美術(shù)活動課，看看彎橋的教學(xué)方案。

設(shè)計方案

這座橋的主題包含了大量的教學(xué)資源。

這是幼兒生活中的常見現(xiàn)象。

任何城市或鄉(xiāng)村都有一座橋。

它們在社交生活中發(fā)揮著重要作用，使我們的生活變得快捷便捷。

它具有豐富的形式，有些松軟而漂亮。

莊重，輕快，沉重，流暢的線條，千變?nèi)f化的形狀使人們成為美妙的聯(lián)想。

它是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)晶，每種外形都包含科學(xué)原理，無論是材料的性質(zhì)還是樣式中使用的機械原理，都可以用詳細的圖像進行顯示；同時，它有著悠久的歷史和豐富的文化，關(guān)于這座橋的漂亮傳奇更深地揭示了隱蔽之處。

含義-跨域障礙，連接溝渠，到達彼此的心靈。

結(jié)合中班兒童的特點，本次活動旨在營造輕松的活動氛圍，讓兒童自由繪制彎曲的物體并體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受拱橋的漂亮和趣味。

2.理解情感內(nèi)涵。

3.依據(jù)觀看到的現(xiàn)象，培育兒童的動手力量和在同齡人之間大膽溝通的力量。

4.引導(dǎo)幼兒豐富幫助材料，培育大膽的創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

1，各種橋梁圖片，音樂光盤。

2.《美工》頁面10。

教學(xué)過程

首先，觀賞音樂聲中的作品。

1.播放音樂以引導(dǎo)孩子們觀賞。

老師孩子們，你看到了什么？

老師這是什么橋？是什么感覺它使您想到什么？

2，細節(jié)圖片，然后返回整體圖片。

老師圖片還有什么？樹木在哪里生長？水上有什么？船?？吭诎渡狭藛?？船從哪里經(jīng)過？

3.返回整個圖片。

老師你喜愛這張照片嗎？

師您覺得最漂亮的地方是？它使您想起什么？

4.在音樂聲中，老師要孩子閉上眼睛，想象在他面前的照片。

老師用美麗的語言描述了作品。

二，拱橋的特點及與其他橋梁的區(qū)分

1.呈現(xiàn)各種橋梁的圖片，并要求兒童比較拱橋和其他橋梁之間的差異。

老師發(fā)覺了各種各樣的橋梁問它們之間有什么區(qū)分？有何不同？（拱橋是彎曲的，另一橋是直的，拱橋有孔，另一橋沒有孔，等等。

）

2.引導(dǎo)孩子猜想為什么要使橋看起來像這樣？這有什么好處？（由于美觀，船可以穿過下面的孔，也可以步行）

3，引導(dǎo)幼兒思索，表達自己的感受。

老師假如你去這個地方，你想去哪里看風(fēng)景？為什么？

老師你有什么心情？你內(nèi)心在想什么？

第三，彎曲的橋梁增加了繪畫活動并繪制了彎曲的橋梁。

老師應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)孩子想象自己的橋是彎曲的？讓幼兒成為一個小設(shè)計師來設(shè)計自己的橋梁。

活動反思

《彎彎的橋》這項活動的目的是讓孩子們感受到拱形橋的外形和味道，理解情感內(nèi)涵，知道彎曲的橋可以承受多少重量，并享受探究的樂趣。

這項活動的重點是拱形橋的外形。

第一部分聽音樂中的幼兒作品。

圖片中暖和的陽光，安靜的綠色波浪和茂密的森林都散發(fā)出深的春天。

與孩子一起享受時，應(yīng)將其視為和諧的整體，并突出橋梁的含義。

拱橋是江南水鄉(xiāng)的一座一般橋。

適用于需要劃船的小河。

拱形橋不僅便利了船舶的通行，而且增加了承受的力量。

后者需要通過試驗證明，我也在孩子們活躍的時候也進行了這個試驗老師蓋了兩座橋，一個彎曲的橋，一個直的橋，并在