小班主題活動(dòng)-小手歌教案

小班主題活動(dòng)——小手歌教案?小手歌教案

小班主題活動(dòng)《小手歌》教案主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，依據(jù)歌詞規(guī)律，用遷移法續(xù)編歌詞并唱進(jìn)歌曲中，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂趣，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，下面是《小手歌》教案。

活動(dòng)意圖

每個(gè)小伴侶都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。

依據(jù)幼兒愛好以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小手歌》。

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。

并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)歌詞規(guī)律，用遷移法續(xù)編歌詞并唱進(jìn)歌曲中。

2、體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、會玩手指嬉戲。

2、手指動(dòng)作圖譜、各種物品的圖片等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會歌曲，嘗試?yán)m(xù)編歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)

能將自己續(xù)編的歌詞唱進(jìn)歌曲中。

活動(dòng)過程

（一）語言節(jié)奏嬉戲

1、嬉戲《兩只小手做什么》，幼兒依據(jù)老師用兩手做的手指動(dòng)作想象成物體用相應(yīng)的語言節(jié)奏說出。

XXXXXXX

（師）兩只小手做什么

（幼）兩只小手做小鴨（小雞、手槍、雨傘）

2、嬉戲《你用小手做什么》

用你們的兩只小手做一做動(dòng)作相互給伴侶看看像什么？

XXXXXXXXXXXXXX后大家重復(fù)最終三個(gè)字XXX

（師）你用小手做什么？（幼）我用小手做小花。

做小花

（二）發(fā)聲嬉戲《它像什么》

幼兒依據(jù)兩只小手的手指動(dòng)作的圖片想象出相應(yīng)的物體并用歌聲唱出。

12345—|54321—|

師它像什么，幼他像小花（愛心；手槍；老鷹；……）

（三）復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》看圖唱一遍。

“先唱什么？”（兩只小手做雨傘），“接著唱什么？”（雨傘使你不淋雨）就是唱雨傘的用處。

“第三句又唱什么？”（和其次句一樣）最終唱什么？（啦啦啦）心里很興奮。

（四）新授

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的規(guī)律編出兩只小手想象做出的動(dòng)作，用遷移的方法唱進(jìn)歌曲中。

用兩只小手還能編出什么動(dòng)作。

說一說。

2、假如幼兒編出小動(dòng)物后要引導(dǎo)幼兒編動(dòng)物吃什么和叫聲。

如兩只小手做小鴨；“小鴨吃什么？”（吃魚蝦）老師唱出“小鴨小鴨吃魚蝦，第三句要和第幾句一樣？（其次句）“小鴨怎么叫？”（呷呷呷呷呷呷呷。

）老師完整唱出小鴨后小結(jié)規(guī)律。

兩只小手做動(dòng)物——重復(fù)動(dòng)物的名稱唱吃什么——重復(fù)其次句，最終唱小動(dòng)物的叫聲。

3、探究創(chuàng)編自然界的風(fēng)景（如小花、小草、小樹等的規(guī)律）先啟發(fā)幼兒編兩只小手編出的物體像什么？（如花、樹）——形態(tài)贊美（如小花小花真美麗）——重復(fù)其次句的歌詞——興奮的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼兒用兩只小手編出武器類的（如手槍、大炮、飛機(jī)等），先啟發(fā)幼兒編出兩只小手編出的物體像什么（兩只小手做飛機(jī)）——飛機(jī)怎么飛（飛機(jī)飛機(jī)飛的高）——重復(fù)其次句的歌詞——飛機(jī)發(fā)出什么聲音（隆隆隆隆隆?。?。

5、老師出示圖片，和幼兒將創(chuàng)編的歌詞完整的演唱。

（只演唱新創(chuàng)編的歌曲）

活動(dòng)延長

小手還能做出什么？想一想。

活動(dòng)反思

《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。

并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。

在創(chuàng)編表演中幼兒們都比較放開了也活躍了很多。

整個(gè)活動(dòng)以音樂嬉戲貫穿始終，由于實(shí)行邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動(dòng)作。

讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從而完成了音樂教