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文檔簡介
小班健康高興與生氣教案反思?
小班健康歡樂和生氣的教學(xué)案例反思
小班健康歡樂和生氣的教學(xué)案例反思主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在嬉戲中了解日常生活中的歡樂和生氣表達(dá),學(xué)會(huì)用語言表達(dá)感受,以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)你的心情,適合幼兒園老師參與小班健康活動(dòng)課,快來看看歡樂和生氣的課程方案。
大事設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和人民生活水平的提高,心理健康問題日益引起全社會(huì)的關(guān)注。
關(guān)注個(gè)體的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的重要標(biāo)志。
《綱要》指出,要高度重視幼兒的心理健康,精神健康的孩子應(yīng)當(dāng)先學(xué)會(huì)逐步調(diào)整心情,保持樂觀心情。
歡樂和生氣是一個(gè)人的兩種心情。
歡樂是樂觀心情,過度生氣是消極心情。
假如長期不掌握或調(diào)整這種消極的心情體驗(yàn),就會(huì)導(dǎo)致兒童的身心問題和疾病。
老師應(yīng)留意關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會(huì)掌握自己的心情并應(yīng)對這些需求和愿望。
場景和場景沖突。
讓自己像其他孩子一樣歡樂和幸福。
這項(xiàng)活動(dòng)是基于小班兒童的年齡特征行為明顯易受心情影響,心情依舊很不穩(wěn)定,簡單沖動(dòng),常常為一些小事哭鬧。
依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本課程中兒童的現(xiàn)有閱歷,這些活動(dòng)旨在將心臟目標(biāo)與語言目標(biāo)相結(jié)合。
嬉戲是孩子的生命,嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。
將心理健康教育融入嬉戲并發(fā)揮協(xié)同作用。
該活動(dòng)還有機(jī)地整合了各個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展,并利用卡協(xié)會(huì)和生活閱歷協(xié)會(huì)激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解嬉戲中日常生活中的歡樂和生氣表達(dá)。
2.學(xué)會(huì)用語言表達(dá)感受,并以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。
3.體驗(yàn)對關(guān)懷,家庭和共享的喜愛。
4.學(xué)會(huì)保持開心的心情,培育孩子喜愛生活,幸福生活的美妙情感。
讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
正確熟悉自己的心情,學(xué)會(huì)正確地發(fā)泄和掌握自己的心情
活動(dòng)預(yù)備
紅星娃娃歡樂和生氣的表情娃娃歡樂娃娃和生氣娃娃的家現(xiàn)場卡水彩筆記號(hào)筆制作表達(dá)娃娃紙。
活動(dòng)程序
首先,嬉戲?qū)е禄顒?dòng)
1.應(yīng)紅星娃娃的邀請介紹。
孩子們在唱歌的同時(shí)齊頭并進(jìn)去。
3.依據(jù)老師門牌號(hào)碼,孩子找到HD(123)和AD(456)的家。
其次,要知道歡樂和生氣的表達(dá)
談?wù)撔腋5耐尥藓蜕鷼獾耐尥薜谋磉_(dá)。
(臉,眼睛,嘴巴)
2.歡樂和生氣,并在歡樂的娃娃和生氣的娃娃的家里拍照。
第三,談?wù)摎g樂和生氣的事情
1.卡協(xié)會(huì)。
(1)談?wù)摎g樂和生氣的事情(孩子們找好伴侶說)。
(2)嬉戲#039現(xiàn)貨芝麻#039老師或孩子點(diǎn),被命令談?wù)摽ㄉ系臍g樂和生氣的事情的孩子(假如是你?)。
(3)將卡寄回家
(4)驗(yàn)證卡。
(HD(123)和AD(456)的歡樂卡片)
2.生活閱歷協(xié)會(huì),指導(dǎo)幼兒談?wù)摎g樂和生氣的事情和做法。
(1)你通常有什么歡樂的事情?當(dāng)你歡樂時(shí)會(huì)發(fā)生什么?
(2)生氣時(shí)我該怎么辦?(介紹幾種表達(dá)心情的方法1可以單獨(dú)保持一段時(shí)間消退氣體2可以告知?jiǎng)e人誕生的緣由3為別人想4或哭,哭,睡覺,讀書聽音樂,做嬉戲等等,很快就會(huì)好起來的。
老師總結(jié)每個(gè)人都會(huì)度過歡樂的時(shí)間,當(dāng)他們生氣時(shí),當(dāng)你歡樂時(shí),你應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)人共享。
生氣時(shí)不要發(fā)脾氣,每個(gè)人都會(huì)來幫你解決問題。
生氣并不是件壞事。
假如你在生氣時(shí)傷到自己,那么防止他人就是一件壞事。
假如你常常生氣,這是一種不好的行為。
第四,做一個(gè)歡樂的嬉戲
孩子們一起唱表情歌。
老師把孩子帶到操場上做一個(gè)歡樂的嬉戲。
(老鷹抓雞嬉戲)
問題假如你是一只雞,你被老鷹抓住,你會(huì)生氣嗎?假如孩子不當(dāng)心撞到你,你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思
這項(xiàng)活動(dòng)是對小班兒童心理健康的一種嘗試。
該活動(dòng)旨在跟蹤孩子的經(jīng)受和生活,解決孩子的實(shí)際問題。
通過有針對性的活動(dòng)進(jìn)一步了解幼兒,找出幼兒所面臨的分歧和問題通過有針對性的活動(dòng),找到一個(gè)良好的兒童心理訓(xùn)練和各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合。
因此,可以發(fā)揮兒童良好心理訓(xùn)練的協(xié)同效應(yīng)。
通過活動(dòng),發(fā)覺孩子行為反映出的新線索和新內(nèi)容,從而產(chǎn)生新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列主
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