認(rèn)識(shí)圓形中班教案6篇

認(rèn)識(shí)圓形中班教案6篇認(rèn)識(shí)圓形中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠辨別出橢圓形物品。

3、辨別橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟〔鉛〕絲

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)把握橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能辨別橢圓形物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分

1、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小朋友，你們猜猜今日張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非

常厲害，快來(lái)看看！

教師提問(wèn)：“這是什么樣子？〔圓形〕在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問(wèn)如今是什么圖？

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2溝通觀看復(fù)習(xí)圖形

〔1〕教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么樣子？

〔我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形〕

〔2〕觀看橢圓形圖片。

〔3〕在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家〔依次出示各圖形的箱子〕

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫一畫

〔1〕再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線〔鉛筆〕

〔2〕教師巡回指導(dǎo)

〔3〕畫熊貓〔自己做〕

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？〔沒(méi)

涂色〕熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分

延長(zhǎng)：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠精確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很協(xié)作我，整個(gè)活動(dòng)氣氛都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上預(yù)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)預(yù)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)可怕去提問(wèn)、可怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想轉(zhuǎn)變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今日學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。

認(rèn)識(shí)圓形中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，依據(jù)生活閱歷嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探究橢圓形的基本特征。

3、能主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁(yè)，19頁(yè)，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀看比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探究發(fā)覺(jué)圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探究的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng)；而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，探究圓形和橢圓形的特征。

3、教師小結(jié)：圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng)，橢圓形則不一樣長(zhǎng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動(dòng)。

1、觀看蝴蝶和花，說(shuō)說(shuō)：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

3、觀看畫面，說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么？是由哪些樣子組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜愛(ài)的顏色。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

認(rèn)識(shí)圓形中班教案篇3

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*〞第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？〞〔不是〕“你從什么地方看出它不是圓形的呢？〞“我們一起來(lái)比一比。〞〔引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?！场澳敲催@個(gè)圖形叫什么名字呢？〞〔橢圓形〕“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？〞〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。〞

3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？〞

二、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。〞

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*〞

3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認(rèn)識(shí)圓形中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真驚奇！〞

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

〔1〕出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

〔2〕出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

〔1〕橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

〔2〕上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探究操作：

〔1〕引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

〔2〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)行排序。

〔3〕以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

認(rèn)識(shí)圓形中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"〔引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?！?那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認(rèn)識(shí)圓形中班教案篇6

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形〔圓面和圓圈〕

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的能力

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物演示

1、〔出示圓鏡〕這是什么？這面鏡子是什么樣子的？

2、〔出示圓盤〕這是什么？這只盤子是什么樣子的？盤子的口實(shí)什么樣子的？

出示臉盆〔提問(wèn)同上〕

3、教師：小朋友，我們四周有很多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平常看到過(guò)哪些東西是圓形的？〔幼兒自由發(fā)言〕

教師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么樣子的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢?！步處熡檬种鹨恢赋觥衬銈兛纯催@些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)?。俊苍俪鍪咀钚〉?個(gè)綠色的圓〕如今這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？〔和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。〕

教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶?！灿變簭?fù)述一遍〕

教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。〞小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。如今，3個(gè)院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙。如今三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽特別喜愛(ài)圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)