阿里地區(qū)中小學(xué)教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考阿里地區(qū)中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。A.人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定B.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動的，而是積極主動的實踐過程C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對人的發(fā)展有利D.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響【答案】：B2.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.道德認(rèn)識和道德行為發(fā)展的不均衡B.知情意三個要素的發(fā)展不均衡C.知情意行四個要素的發(fā)展不平衡D.知情意行四個要素的發(fā)展是平衡的【答案】：C3.下列不屬于師愛特征的是（）。A.廣播性B.原則性C.職業(yè)對象性D.穩(wěn)定性【答案】：D4.學(xué)生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由（）提供的。A.環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會D.遺傳素質(zhì)【答案】：D5.工作動機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動型，對教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征？（）A.專家型B.創(chuàng)新型C.熟手型D.新手型【答案】：C6.交互式教學(xué)模式主要是幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會，是由教師和一組學(xué)生一起進(jìn)行的，旨在教學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、（）和預(yù)測。A.析疑B.遷移C.反思D.背誦【答案】：A7.根據(jù)評價在教學(xué)過程中的不同作用，可以將評價分為診斷性評價、（）、總結(jié)性評價。A.絕對性評價B.形成性評價C.過程性評價D.相對性評價【答案】：B8.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到（）的兒童能做到這種程度。A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動階段【答案】：A9.學(xué)習(xí)“直角角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.詞匯學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)【答案】：B10.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和（）應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A.監(jiān)護(hù)人B.父母C.家庭D.社會團(tuán)體【答案】：C11.以下哪點(diǎn)屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因（）。A.努力B.能力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】：B12.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？（）A.意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)B.知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】：D13.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財力，實現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的內(nèi)涵式發(fā)展B.教育的跨越式發(fā)展C.教育的漸進(jìn)性發(fā)展D.教育的外延式發(fā)展【答案】：D14.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.資源管理策略B.記憶策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法【答案】：A15.技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式,一般分為（）。A.心智技能和動作技能B.心智技能和應(yīng)用技能C.理解技能和應(yīng)用技能D.操作技能和動作技能【答案】：A16.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實施心理健康教育的主渠道，下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項是（）。A.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療B.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個別學(xué)生為服務(wù)對象C.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療【答案】：C17.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認(rèn)識的結(jié)合（）。A.教師道德關(guān)系B.教師道德活動C.教師道德意識D.教師道德規(guī)范【答案】：D18.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。A.自主發(fā)展B.自動發(fā)展C.自愿發(fā)展D.自由發(fā)展【答案】：A19.以下屬于智力因素的是（）。A.注意力B.意志C.動機(jī)D.情感【答案】：A20.教育心理學(xué)的主要研究對象是（）。A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)D.學(xué)習(xí)【答案】：B21.下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是（）。A.區(qū)分沖動型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是反應(yīng)時間B.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格C.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D.場依存型的人比場獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索【答案】：C22.將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，是根據(jù)（）進(jìn)行分類的。A.課程任務(wù)B.課程功能C.課程的制定者或管理層次D.課程內(nèi)容【答案】：C23.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.阿特金森B.阿爾波特C.布盧姆D.斯金納【答案】：B24.一種記憶的特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）。A.瞬時記憶B.長時記憶C.短時記憶D.動作記憶【答案】：A25.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A.縱向遷移B.特殊遷移C.側(cè)向遷移D.學(xué)會學(xué)習(xí)【答案】：C26.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物中去的過程是（）。A.概括B.分析C.綜合D.抽象【答案】：A27.被譽(yù)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”的是（）。A.烏申斯基B.維果斯基C.裴斯泰洛齊D.卡普捷列夫【答案】：A28.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)規(guī)律C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)計劃【答案】：A29.按照典型氣質(zhì)分類,《紅樓夢》中王熙鳳和林黛玉分別屬于（）。A.膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)和黏液質(zhì)C.多血質(zhì)和抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)和黏液質(zhì)【答案】：C30.捷克夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了哪種教學(xué)組織形式（）。A.道爾頓制B.特朗普制C.文納特卡制D.班級授課制【答案】：D31.“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。A.高爾登B.華生C.格塞爾D.霍爾【答案】：B32.對知識遺忘進(jìn)程進(jìn)行開創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.艾賓浩斯C.奧蘇伯爾D.皮亞杰【答案】：B33.在哪個階段,學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)（）。A.初中階段B.學(xué)前階段C.小學(xué)階段D.高中階段【答案】：A34.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）。A.不需要注明原始刊載處B.可以在不同的出版物上自由發(fā)表C.語言不同可以記為不同研究成果D.視為同一成果【答案】：D35.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.出示掛圖B.演示實驗C.觀察實物D.實地參觀【答案】：A36.在自然環(huán)境下,使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長期的研究方法是（）。A.定量研究法B.定性研究法C.個案研究法D.觀察法【答案】：B37.個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.追求刺激的傾向D.回避困難的傾向【答案】：B38.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.布魯納C.加涅D.桑代克【答案】：D39.強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.強(qiáng)迫癥B.網(wǎng)絡(luò)依賴C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.情感障礙【答案】：C40.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)C.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范D.與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)意識B.專業(yè)技術(shù)C.專業(yè)品質(zhì)D.專業(yè)態(tài)度【答案】：ACD42.教育評價改革應(yīng)遵循的原則是（）。A.堅持立德樹人B.堅持問題導(dǎo)向C.堅持科學(xué)有效D.堅持統(tǒng)籌兼顧E.堅持中國特色【答案】：ABCDE43.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.公正無私B.不直接受外力約束C.看不見D.摸不著【答案】：CD44.教師命題時,應(yīng)注意（）。A.命題的指向性B.命題的全面性C.命題的隨意性D.命題的有效性【答案】：ABD45.下列表述符合美國心理學(xué)家吉爾福特有關(guān)創(chuàng)造性與智力關(guān)系的是（）。A.低創(chuàng)造性的智商水平任意B.高智商一定有高創(chuàng)造性C.低智商不可能有高創(chuàng)造性D.高智商可能有高創(chuàng)造性【答案】：ACD46.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設(shè)的需要B.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要C.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會發(fā)展的需要D.師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要【答案】：ABCD47.文明禮貌是（）。A.企業(yè)創(chuàng)新的需要B.人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物C.企業(yè)形象的重要內(nèi)容D.從業(yè)人員的基本素質(zhì)【答案】：BCD48.職業(yè)具有的功能是（）。A.提高生活品質(zhì)B.實現(xiàn)個人價值C.完成當(dāng)事人社會化過程D.獲取生活來源【答案】：ABCD49.關(guān)于道德評價，錯誤的說法是（）。A.對一種行為進(jìn)行道德評價，關(guān)鍵看其是否符合社會道德規(guī)范B.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)C.領(lǐng)導(dǎo)的道德評價具有權(quán)威性D.每個人都能對他人進(jìn)行道德評價，但不能做自我道德評價【答案】：BCD50.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.流暢性B.獨(dú)創(chuàng)性C.精密性D.靈活性【答案】：ABD51.當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A.設(shè)法查找B.與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C.或者向公安機(jī)【答案】：ABC52.法國啟蒙思想家盧梭認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生（）。A.善良的判斷B.善良的意志C.善良的行為D.善良的感情【答案】：ABD53.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系B.道德作用力弱，法律作用力強(qiáng)C.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分D.道德與法律可以相互替換【答案】：AC54.以下關(guān)于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的描述正確的是（）。A.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁B.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬C.原始社會沒有專門人員從事教育活動D.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)【答案】：ACD55.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要C.個人發(fā)展的需要D.促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要【答案】：ABCD56.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關(guān)系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應(yīng)當(dāng)?shù)暮筒粦?yīng)當(dāng)?shù)?，正義的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現(xiàn)實。那么道德對社會現(xiàn)實的認(rèn)識作用有（）。A.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責(zé)任，正確進(jìn)行道德理想的抉擇B.提供關(guān)于現(xiàn)實社會關(guān)系狀況的知識C.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力D.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預(yù)見人類社會前進(jìn)發(fā)展的遠(yuǎn)景【答案】：BCD57.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.掌握特定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識的程度C.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關(guān)系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向D.在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識的能力【答案】：BC58.皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。A.自我中心階段B.可逆性階段C.公正階段D.權(quán)威階段【答案】：ABCD59.教師績效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神B.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力C.教師的工作成效D.教師的政治思想和職業(yè)道德水平【答案】：ABCD60.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.正確認(rèn)識公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識B.富有奉獻(xiàn)精神，時時處處想到別人，想到集體和國家C.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己D.在勞動創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個人的需要【答案】：ABCD61.光明磊落、坦蕩無私，是共產(chǎn)黨人的光輝品格，也是干部應(yīng)該錘煉的品質(zhì)修養(yǎng)。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，處理好（）關(guān)系。A.是和非B.義和利C.正和邪D.公和私【答案】：ABCD62.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會沒有作用B.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C.