2022年茂名市中小學教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.醞釀效應(yīng)B.原型啟發(fā)C.功能固著D.思維定勢【答案】：C2.教師在教育教學活動中對學生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）。A.教學監(jiān)控能力B.教學效能感C.教學反思D.教育機智【答案】：D3.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.堅持知行統(tǒng)一B.開展批評與自我批評C.向先進人物學習D.努力做到慎獨【答案】：C4.松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量【答案】：A5.要提升師德修養(yǎng)，教師在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還必須（）。A.積極參加社會實踐B.學習學科專業(yè)知C.提高教育教學技能D.加強與社區(qū)合作溝通【答案】：A6.班主任以教育目的為指導思想，以《中小學生守則》為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）。A.班主任工作計劃B.班主任工作總結(jié)C.建立學生檔案D.操作評定【答案】：D7.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版B.1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版C.1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版D.1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版【答案】：A8.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A.流暢性、靈活性、變通性B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性D.流暢性、變通性、新穎性【答案】：B9.掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為（）。A.概念學習B.命題學習C.符號學習D.規(guī)則學習【答案】：B10.小劉打算用五天時間完成一項任務(wù)，但是領(lǐng)導派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上，這說明小劉的（）。A.注意穩(wěn)定性強B.注意分配性好C.注意廣度大D.注意轉(zhuǎn)移快【答案】：D11.（）是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學工具B.教學環(huán)境C.教學媒體D.教學設(shè)施【答案】：C12.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.同化說B.動機說C.痕跡衰退說D.干擾說【答案】：A13.《教師資格條例》頒布于（）。A.1994年B.1995年C.1996年D.1993年【答案】：B14.在對事物的知覺中有以往經(jīng)驗，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特性是（）。A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的恒常性D.知覺的理解性【答案】：D15.每個學生的本質(zhì)都是好的，每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）。A.行為主義思想B.人本主義思想C.精神分析的思想D.認知心理學的思想【答案】：B16.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）。A.廖世承B.陶行知C.潘菽D.陳鶴琴【答案】：A17.不屬于根據(jù)教學過程不同階段劃分的測驗是（）。A.準備性測驗B.形成性測驗C.總結(jié)性測驗D.標準化學績測驗【答案】：D18.學校教育始于（）。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.奴隸社會末期D.封建社會中期【答案】：B19.豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】：B20.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。A.指導自我教育B.陶冶法C.說服法D.榜樣法【答案】：D21.（）是維護正常人際關(guān)系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志。A.家庭美德B.公共道德C.社會公德D.傳統(tǒng)美德【答案】：C22.教育心理學成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學校教育服務(wù)，（）思潮掀起一場教育改革運動。A.認知心理學B.行為主義C.人本主義D.信息論【答案】：C23.課程的一般結(jié)構(gòu)是（）。A.課程目的一課程評價一課程實施B.課程總目標一領(lǐng)域目標一學科目標C.知識一經(jīng)驗一活動D.課程計劃一課程標準一教科書【答案】：D24.個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（）。A.贊許動機B.交往動機C.認識動機D.成就動機【答案】：D25.小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。A.實踐性B.銜接性C.可行性D.發(fā)展性【答案】：D26.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.公正階段B.可逆性階段C.權(quán)威階段D.自我中心階段【答案】：B27.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.教育萬能論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.兒童學理論【答案】：B28.根據(jù)布盧姆等人在教育目標領(lǐng)域的研究，動作技能教學目標指預期教學后在學生動作技能方面所應(yīng)達到的目標。例如，“在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊的比率達到90％”。這具體屬于動作技能教學目標中的哪個目標？（）A.習慣化B.準確C.模仿D.連貫【答案】：A29.中等程度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果，而消極情緒的激活水平越高，操作效果越差，這體現(xiàn)了情緒的（）功能。A.信號功能B.適應(yīng)功能C.組織功能D.動機功能【答案】：C30.心理輔導教師協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個別心理輔導的（）技術(shù)A.立即性B.具體化C.共情D.簡述語意【答案】：B31.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認知、（）、自我控制三個子系統(tǒng)。A.自我體驗B.自我評價C.自我調(diào)節(jié)D.自我反思【答案】：A32.在新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時產(chǎn)生的學習稱為（）。A.上位學習B.同位學習C.下位學習D.并列結(jié)合學習【答案】：D33.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.布盧姆B.斯金納C.阿爾波特D.阿特金森【答案】：C34.強調(diào)心理學應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是（）。A.人本主義心理學B.認知心理學C.行為主義學派D.精神分析學派【答案】：D35.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.社會活動【答案】：B36.歐洲中世紀教會教育內(nèi)容為（）。A.“七藝”B.《論語》C.教會規(guī)章D.“六藝”【答案】：A37.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。A.精細加工策略B.計劃策略C.復述策略D.組織策略【答案】：D38.1951年（）提出了“范例教學”的主張。．A.瓦·根舍因B.贊科夫C.布魯納D.懷特?！敬鸢浮浚篈39.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關(guān)系來調(diào)節(jié)隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.歸因理論B.期望理論C.動機理論D.認知理論【答案】：A40.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.關(guān)心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正負擔過重之偏B.糾正育人初心之偏C.糾正超前學習之偏D.糾正違規(guī)競爭之偏【答案】：ABCD42.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.專業(yè)發(fā)展B.觀摩教學C.行動研究D.接觸新知E.反思日記【答案】：ABCDE43.《民法典》的原則是（）。A.誠信原則B.平等原則C.自愿原則D.公平原則E.綠色原則【答案】：ABCDE44.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.個體本身的情感體驗B.倫理道德的情感體驗C.直覺的情緒體驗D.由道德形象引起的情緒體驗【答案】：BCD45.關(guān)于學年制的優(yōu)點敘述,正確的有（）。A.有較強的專業(yè)性B.有規(guī)模效益C.便于開展集體活動D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD46.社會公德特點包括（）。A.相對穩(wěn)定性B.專業(yè)性C.全民性D.基礎(chǔ)性【答案】：CD47.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.匿名性B.自我意識C.責任分散D.群體規(guī)模【答案】：ABC48.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.教師一言談B.向家長推卸責任C.排斥家長D.利用家長【答案】：ABCD49.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.有關(guān)部門各負其責B.全社會協(xié)同配合C.黨政齊抓共管D.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導【答案】：ABCD50.關(guān)于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.只講道德品質(zhì)即可不犯法B.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”C.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系D.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性【答案】：AB51.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志B.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感C.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務(wù)感的強烈表現(xiàn)D.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一【答案】：ABCD52.職業(yè)道德評價的主要方式有（）。A.傳統(tǒng)習俗B.內(nèi)心信念C.社會輿論D.宣傳教育【答案】：BCD53.下列有關(guān)愛崗敬業(yè)的說法中，正確的是（）。A.提倡愛崗敬業(yè)，在某種程度上會遏制人們的創(chuàng)造熱情B.愛崗敬業(yè)就是一輩子不換崗C.職業(yè)選擇自由與愛崗敬業(yè)不矛盾D.孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業(yè)的觀念【答案】：CD54.下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性B.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強制性的約束功能C.職業(yè)道德是社會分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物D.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性【答案】：ABCD55.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門價值科學B.倫理學是一門實踐科學C.倫理學是一門規(guī)范科學D.倫理學是一門心理科學【答案】：ABC56.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.情境B.意義建構(gòu)C.會話D.協(xié)作【答案】：ABCD57.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學習策略？（）。A.目標策略B.意義策略C.再認策略D.組織策略【答案】：BCD58.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.重新概括階段B.觀察與分析階段C.積極驗證階段D.具體經(jīng)驗階段【答案】：ABCD59.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師采用各種方式體罰學生B.教師適當懲罰學生C.教師批評犯錯誤的學生D.教師私拆、私扣學生的信件【答案】：AD60.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.能力是核心要素B.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力【答案】：ABD61.基于對職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.階級性B.層次性C.差異性D.同一性E.時代性【答案】：BCDE62.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.行為是學習的結(jié)果，而人受外在影響的制約B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為C.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答D.人要對自己負責【答案】：ABC63.誠實守信要求（）。A