提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的方式探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的方式探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加快，融入國際標(biāo)準(zhǔn)的程度不斷加深。英語作為滿足國際標(biāo)準(zhǔn)不可替代的語言，受到越來越多的關(guān)注。因此，小學(xué)英語是教學(xué)的初期任務(wù)特別重要。小學(xué)英語是整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué);措施

新課程已進(jìn)行了多年改革，全國各地都在探索各種學(xué)科的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，并取得了令人矚目的成績。但是，許多地方仍然有許多教師缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的課堂改革方法，他們?nèi)匀涣?xí)慣于在課堂上講話。這樣的類效率低下，需要進(jìn)行重組。

一、小學(xué)英語問題

1.學(xué)校很少重視英語教學(xué)

目前，盡管小學(xué)開設(shè)了一些與英語相關(guān)的課程，但它們并沒有明確的課堂教學(xué)目的。他們通常不會系統(tǒng)地授課。許多學(xué)校認(rèn)為，英語教學(xué)是吸引更多學(xué)生的一種手段。從而失去了在小學(xué)提供英語課程的意義。另一方面，培訓(xùn)體系并不完善。許多學(xué)校只是在不進(jìn)行額外培訓(xùn)的情況下簡單地學(xué)習(xí)課堂知識。

2.英語老師的整體素質(zhì)差

學(xué)校的低重要性也給英語教師的提供帶來了巨大的挑戰(zhàn)。特別是一些農(nóng)村小學(xué)缺乏英語教師資源。即使有英語老師，他們也會教其他學(xué)科。結(jié)果，小學(xué)教師嚴(yán)重短缺。另外，一些老師對缺乏專業(yè)和責(zé)任感，這影響了英語的日常教學(xué)。

3.教學(xué)方法過時(shí)，學(xué)生合作不力

此外，盡管一些小學(xué)設(shè)施良好，但英語老師在教室里的學(xué)習(xí)過于嚴(yán)格。他們只是在黑板上講解，沒有充分利用多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生與老師的合作水平相對較低，課堂質(zhì)量較差。例如，在學(xué)習(xí)諸如“手”，“嘴”，“鼻子”和“眉毛”之類的身體部位的單詞時(shí)，無需重復(fù)實(shí)際訓(xùn)練即可進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的閱讀和寫作訓(xùn)練。盡管學(xué)生記住了這些單詞，但效果也很差。

二、改善小學(xué)英語教學(xué)問題的措施研究

1.從聽力中學(xué)習(xí)

那么學(xué)習(xí)英語的基本工具是什么？首先是聽，聽老師的閱讀，聽多媒體的材料。語言學(xué)習(xí)始于聽力。孩子從子宮里聽父母說話語氣。這是一種學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子出生并長大后，他們便開始練習(xí)自己的語氣。盡管他們?nèi)匀粵]有精確的發(fā)音，但是該語言的語氣和行為仍然存在。學(xué)習(xí)英語也是如此，這需要大量的聽力練習(xí)。盡管學(xué)生可能會發(fā)音或閱讀不正確，但這不是因?yàn)榉椒ㄥe(cuò)誤，而是因?yàn)闀r(shí)間還沒有到。必須遵循它并繼續(xù)練習(xí)。當(dāng)教學(xué)生聽和讀時(shí)，有一些人能正確閱讀。太嚴(yán)格的要求會扼殺他們學(xué)習(xí)英語的熱情和主動(dòng)性。

2.豐富課堂活動(dòng)

由于小學(xué)生的年齡，他們一半的學(xué)習(xí)是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的，他們的知識和理解也在游戲中得到了提高。因此，小學(xué)英語課的教師教學(xué)方法不應(yīng)太嚴(yán)格。過多的解釋和灌輸不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還會導(dǎo)致學(xué)生誤解英語科目。因此，作為小學(xué)英語老師，需要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)心理，豐富課堂活動(dòng)，賦予小學(xué)生英語課堂活力，激發(fā)學(xué)生的興趣，并動(dòng)員學(xué)生的參與。除了小學(xué)生的基本英語語言技能外，老師還會在課堂上有意識地以純英語與學(xué)生互動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對英語的理解;第二，老師還可以結(jié)合課文，讓學(xué)生扮演角色。根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)，使學(xué)生對內(nèi)容理解和單詞掌握能力有更好的了解。例如，在生日課程中，老師可以為學(xué)生組織一個(gè)生日場景，讓學(xué)生表演，并增強(qiáng)學(xué)生對某些關(guān)鍵詞的記憶，例如娛樂，在這里，生日，蛋糕，拼寫和消費(fèi)。鉛筆，禮物，鋼筆。還可以讓學(xué)生記住最常用的基本句子模型“HeresYours”。這樣，課堂教學(xué)就可以發(fā)揮事半功倍的效果;第三，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫，讀等小比賽。通過集中學(xué)習(xí)熱情來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在比賽中有緊迫的學(xué)習(xí)意識，并使學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語和良好英語的重要性，以集中學(xué)生的主動(dòng)性并提高學(xué)習(xí)效果。

3.聽，說，讀，寫結(jié)合

我們需要樹立學(xué)習(xí)英語是一種英語實(shí)踐的觀念，而應(yīng)更加關(guān)注英語實(shí)踐。從學(xué)習(xí)英語開始，就可以使學(xué)生養(yǎng)成結(jié)合聽，說，讀，寫的良好習(xí)慣。聽力是學(xué)習(xí)和開始的基礎(chǔ)。如果英語課上有40分鐘，則應(yīng)給學(xué)生至少15分鐘的時(shí)間仔細(xì)聽和閱讀，然后大聲朗讀，重復(fù)和大聲朗讀10分鐘，并注意語調(diào)。然后讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。在關(guān)鍵段落方面，幾個(gè)學(xué)生可以進(jìn)行模仿表演，以改善他們的言語表達(dá)，更重要的是激發(fā)他們的興趣?？梢栽谄溆鄷r(shí)間做一些寫作練習(xí)。在寫作時(shí)，老師會播放錄音，要求學(xué)生寫作和閱讀。

4.提高教師的整體素質(zhì)

全面的教師素質(zhì)是確定英語教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。作為一所學(xué)校，組織英語教師時(shí)，有必要選擇一些更高質(zhì)量的教師，這將有助于教師提高其專業(yè)知識。作為一名小學(xué)英語老師，應(yīng)該努力尋求機(jī)會，通過日常教學(xué)來提高自己的專業(yè)素質(zhì)，例如，參加在線課程，不斷接受新的專業(yè)知識，同時(shí)擴(kuò)大對英語的理解，例如看一些東西。英文原版電影“星球大戰(zhàn)”，“綠野仙蹤”等可以給學(xué)生帶來清新的日常教學(xué)感，并鼓勵(lì)他們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

5.專注于積累基礎(chǔ)知識

在任何學(xué)科中，如果學(xué)生想學(xué)習(xí)得很好，就不應(yīng)忽視基礎(chǔ)知識，因?yàn)榛A(chǔ)不僅是向?qū)W生開放更多知識的關(guān)鍵，而且還是提高成績和確保學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)教學(xué)中，英語教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與英語學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來，并加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的基礎(chǔ)知識的積累。首先，英語是一種語言，因此有必要積累單詞來學(xué)習(xí)語言。教師需要使用一些有趣的技術(shù)，例如卡片詞匯，聽寫比賽，識別和閱讀單詞，搜索相關(guān)單詞等。為了提高學(xué)生的閱讀，口語和單詞寫作能力，并建立具有良好英語語言的單詞，創(chuàng)建條件，讓學(xué)生閱讀更多課文。不要小看小學(xué)英語中那些簡單的句子式文本。這將會提高學(xué)生的語言意識，語言組織和應(yīng)用技能。

結(jié)語：

簡而言之，盡管我國小學(xué)英語教學(xué)存在問題，但只要我們及時(shí)學(xué)