記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)教案(初中)(教師中心稿)

記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)教案(初中)(教師中心稿)

海潮

第七十六、七十七課時

記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)

第一課時.

復(fù)習(xí)方法及要點(diǎn)：

（一）什么是記敘文��以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，用生動形象的語言寫人敘事寫景狀物的一種文體。記敘文的特點(diǎn)是以情感人。

（二）閱讀記敘文的方法

1.

通讀全文了解記敘文的主要內(nèi)容（與中心思想不同）

提示：主要內(nèi)容：寫了什么人、什么事、什么景、什么物、中心思想：作者寫作意圖（褒貶、贊成、反對……）、2.

把握記敘的（要素）、人稱、順序（詳略）（1）人稱（2）順序、3.

把握文章線索（常在散文中出現(xiàn)）線索、4.

體會環(huán)境描寫作用��交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛、5.

把握人物描寫方法、6.

分辨表達(dá)方式

分析其作用、

五種表達(dá)方式

7.

語言的形象、生動

【模擬試題】一.

擔(dān)

子

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮。

在這條道上，這兩雙腳曾有過無數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋。能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一二年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

“爸��我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

“我頂?shù)米　！辈菪撕沽鳚M面地說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。

“叭��”擔(dān)子變成四個包，順道滾到皮鞋邊。

草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。

“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。

“爸，我來挑吧！”皮鞋人搶著擔(dān)子，說。

“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執(zhí)意不讓。

“偉偉聽話么？”草鞋已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

“很聽話，他常常念著您呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。

在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔(dān)，請求說。

“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個孝子。

草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。

1.

在人稱上，本文采用第__________人稱的寫法；在記敘順序上，全文采用__________。2.

開頭一段的自然景物描寫在文中有什么作用？

答：_____________________________________________________________________3.

本文第4段是插敘，請簡析它的作用。

答：_____________________________________________________________________

4.

按要求找出對“草鞋人”進(jìn)行描寫的4個句子。

（1）穿著描寫：__________________________________________________

（2）外貌及動作描寫：____________________________________________________（3）神態(tài)描寫：________________________________________________________。

（4）側(cè)面描寫：________________________________________________________。

5.

請分析加線的“草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛”的深層含義。

_________________________________________________________________________

二.

①清醒了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。

②鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知?，F(xiàn)在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山；綠樹環(huán)繞著小村；村邊池塘中游蕩著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風(fēng)微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。

③第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機(jī)追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：“你不要再炫耀你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。

④也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來，“現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星點(diǎn)綴夜幕。薄云徐徐浮動，星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

⑤就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見眼前的護(hù)士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實(shí)看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什么都能看見了。”然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。

⑥他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。

1.

對本文中心意思概括正確的一項(xiàng)是（

）

A.

通過記敘老人對病友精神上的幫助，表現(xiàn)出老人崇高的精神世界，體現(xiàn)了作者對人們美好心靈的贊譽(yù)。B.

通過“他”對老人的理解，表現(xiàn)出老人崇高的思想境界。C.

通過“他”對老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出人與人之間的美好感情。D.

通過“他”住院期間所遇事情的記敘，表現(xiàn)出了人們美好的心靈，體現(xiàn)出作者對生活的贊美。

2.

請用橫線畫出這篇小說情節(jié)的高潮部分。

3.

文章最后一句話的含義是（

）

A.

老人已經(jīng)失明的眼睛在“他”心中永遠(yuǎn)是明亮的。B.

老人的心靈是那樣的美好。C.

老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他”心中是偉大的。D.

“他”對老人的思想境界有了新的認(rèn)識。

4.

老人的崇高精神表現(xiàn)在哪里？（用自己的話歸納）

答：_____________________________________________________________________

第二課時

.

和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！

我本能地想抽回手來，可是沒得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。

我低下頭去察看。翻過來看手心，調(diào)過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了。

掌面鼓皮樣硬，老螢布滿每個角落，特別粗大。一只手指似三節(jié)老甘蔗。

左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方刻著四條裂紋，形成上下兩個“人”字形，又黑又深。手指各個關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。

“指關(guān)節(jié)纏線做什么？”我問。

“治手裂?！睆堄普f。

“手裂貼膠布涂手油多好?！?/p>

“栽樹是手活，穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！?/p>

“你一天能栽多少樹？”

“1000多棵。”

一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。

“你等等?！蔽疫呎f邊去里屋取來一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。

林業(yè)局工會一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國”五一”勞動獎?wù)?。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手?！?/p>

看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我仿佛看到了一山山的翠綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。

1.

文章第1、2段中的“那簡直是半截老松木”、“那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了”，概括地交代了林業(yè)工人張迎善的手____________的特點(diǎn)。

2.

為突出張迎善的手的特點(diǎn)，作者對他手的_________、_________、_________、_________等進(jìn)行了具體的描寫，并交代了他的手的長度、寬度及厚度。

3.

作者詳寫了張迎善的一雙手，其用意是什么？

答：_____________________________________________________________________

4.

作者寫張迎善的一雙手重在寫出___________________________________________“林業(yè)局工會”的“一位負(fù)責(zé)同志向我介紹”這雙手時，重在寫出________________

5.

結(jié)合本文內(nèi)容，說說最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。

答：_____________________________________________________________________

四.

往

事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進(jìn)。

②三年前的一個夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。

③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺得他們會向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。

④很小的時候，母親就教育我要學(xué)會助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識到助人為樂是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了��他們不知在誰的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……

⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！

1.

文章第1段主要運(yùn)用了_______的表達(dá)方式，其作用是_________________________2.

第2段中說“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說說這眼光中包含著怎樣的希望。

答：_____________________________________________________________________

3.

第3段寫“我不敢再往下看了”，這是為什么？下面理解得正確的一項(xiàng)是（

）

A.

因?yàn)橄旅娴膱雒嫣钊撕ε铝耍切┤藭床黄稹拔摇?，?zé)罵“我”。B.

因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗?，使“我”無地自容，使“我”自責(zé)。C.

因?yàn)橄逻呌腥藭u“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。

4.

從第4段中找出插敘的內(nèi)容，用橫線標(biāo)出來，并簡析它在文中的作用。

答：_____________________________________________________________________

5.

第4段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現(xiàn)人物思想感情的。

6.

對第4段中“猛然抓起”、“沖出”兩個詞語理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

A.

表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動和決心。B.

表現(xiàn)了“我”的動作十分迅速、利落。C.

表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。7.

最后一段對表現(xiàn)中心起到了怎樣的作用？請簡要回答。

五.

①窗外正飄著綿綿細(xì)雨，我____________地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來。我無奈地一甩頭，瞅見一只小飛蟲正沿著墻往上爬，這時，旁邊的一個本來一動不動的小黑點(diǎn)突然向小飛蟲撲去，那動作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒有撲到飛蟲，就繞到飛蟲的前面，雙方相持著。

②我的感覺就如暴風(fēng)雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場生死搏斗就要爆發(fā)了?？僧?dāng)蜘蛛向飛蟲發(fā)起進(jìn)攻時，小飛蟲只躲閃了一下便不再敢動彈。小蜘蛛就開始繞著飛蟲轉(zhuǎn)起圈來，并不時地用腳在飛蟲身上比劃著��它正抽絲纏在飛蟲身上。眼看著飛蟲就要被縛住了，我也替它著急起來。可這飛蟲也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲，可我不愿去救它，因?yàn)樗且粋€連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會被吃掉。

③我討厭那只蜘蛛，它如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命來延續(xù)自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭，決不放棄。我甚至有點(diǎn)欣賞它的這種精神，這才像一個強(qiáng)者。

④蜘蛛仍在獨(dú)自忙碌，飛蟲已被包在一張網(wǎng)里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看著眼前的這道題，我忽然感到自己原來同那小飛蟲是一樣的，一道題把我____________，我便認(rèn)為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒有奮斗，就永遠(yuǎn)不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲身上吸取汁液，我也埋頭于書本中……

⑤當(dāng)我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開了一張“網(wǎng)”。我重新尋找那飛蟲與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲卻不見了。我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲來。

⑥我不禁深思起來。……

1.

為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。（

）

A.

倦倦

B.

軟軟

C.

攔住

D.

縛住

2.

第④段中“我便認(rèn)為自己是做不出的”一句與第②段中寫小飛蟲的哪一句內(nèi)涵相同？用波浪線標(biāo)在原文上。

3.

第⑤段的“我仿佛真的掙開了一張”網(wǎng)””，這“網(wǎng)”應(yīng)如何解釋？

_________________________________________________________________________4.

對本文的中心意思理解正確的是（

）

A.

表現(xiàn)了可憐小蟲的處境，但又鄙視他不敢斗爭，不敢自救的怯懦樣。B.

雖討厭蜘蛛如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命以延續(xù)自己的生命，但更欣賞它懂得生存就要斗爭，決不放棄的精神。C.

困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。D.

對小飛蟲的遭遇表示同情，覺得自己也和小飛蟲一樣，值得同情。

5.

給本文選一個合適的標(biāo)題，將字母填入括號內(nèi)。（

）

A.

可悲的小飛蟲

B.

小飛蟲、蜘蛛與網(wǎng)

C.

小飛蟲與蜘蛛

D.

可敬佩的小蜘蛛

第七十八、七十九課時

期末復(fù)習(xí)（二）

第一課時

第二單元

二.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.

體會文章是如何說明事物的本質(zhì)特點(diǎn)、因果關(guān)系和發(fā)展規(guī)律的。2.

學(xué)習(xí)抓住本質(zhì)特點(diǎn)從多方面說明的寫法。3.

了解下定義、分類別等說明方法，學(xué)習(xí)主次分明、層次清楚地說明事理，領(lǐng)會周密的、準(zhǔn)確的語言。

考試點(diǎn)：1.

字、詞、句、修辭等基礎(chǔ)知識；2.

說明文重點(diǎn)語段的閱讀及說明文寫作。

1.

深刻領(lǐng)會作品的主題思想，體會作者的思想感情。2.

把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析人物的性格特點(diǎn)。特別要抓住人物的語言描寫，行動描寫，心理描寫分析。

考試點(diǎn)：1.

文中出現(xiàn)的字、詞、相關(guān)文學(xué)常識及小說有關(guān)常識、2.

語法修辭知識。3.

重點(diǎn)語段的理解把握。

第七單元

1.

了解《出師表》議論、敘述、抒情相結(jié)合的寫法。2.

掌握常見文言實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。3.

掌握古今詞義的差異。4.

了解表、說、詞、曲的文體特點(diǎn)。

考試點(diǎn)：1.

字、詞、句的理解把握辨析。2.

重點(diǎn)語段的理解。3.

文章及詩詞曲的默寫。

【模擬試題】

一.

基礎(chǔ)題

1.

選出下列劃線字的注音有誤的一組是（

）

A.

脂肪

鸚鵡

消耗

阻礙

B.

陛下

供應(yīng)

淀粉

細(xì)菌

C.

糠麩

纖維

吃葷

龐大

D.

倚賴

塊莖

魚卵

參天

2.

下列劃線的字的字形和注音完全正確的一組是（

）

A.

蹣跚（）

寒顫（）

吝惜（）B.

偎依（）

半響（）

昂貴（）

C.

貯滿（）

驀地（）

呆滯（）D.

尷尬（）

篝火（）

腭下（）

3.

改正下列詞語中的錯別字

（1）官官相維（

）

（2）無精打彩（

）（3）里直氣壯（

）

（4）驚皇失措（

）

（5）無可耐何（

）

（6）焦燥不安（

）

4.

選出下列詞語中依次最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

形容謀慮周到，可以用“__________”；形容根基堅實(shí)，可以用“___________”；形容災(zāi)難重重，可以用“______”；形容意味雋永，耐人尋味，可以用“______”……

A.

深遠(yuǎn)

深長

深重

深厚

B.

深遠(yuǎn)

深厚

深重

深長

C.

深長

深厚

深遠(yuǎn)

深重

D.

深長

深厚

深重

深遠(yuǎn)

5.

選出下列文字所運(yùn)用的說明方法依次正確的一項(xiàng)是（

）

（1）別的動物，除了天上飛的和水里游的，連走路都讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活。

（2）二氧化碳和水在合成車間－－葉綠體里，發(fā)生奇妙的變化。（3）有一回，俄國的遠(yuǎn)東地區(qū)一連下了兩個月的雨。看不見地，看不見天，上下左右全是水。（4）生物獲得食物有兩種類型：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。

A.

作比較

引詩文

作比較

分類別

B.

舉例子

打比方

作比較

作詮釋

C.

作比較

打比方

舉例子

分類別

D.

舉例子

引詩文

舉例子

作詮釋

6.

調(diào)整下列各句順序，使這段文字連貫通順。

（1）有人說，戒煙戒不掉有兩方面原因。（2）客觀上，社會抽煙成風(fēng)，你也吸，他也吸，在這樣的環(huán)境里怎能戒掉煙呢？（3）主觀上，對吸煙的危害認(rèn)識不足，認(rèn)為吸煙也不見得準(zhǔn)得病，戒不戒沒關(guān)系。（4）還有，我們國家對煙草生產(chǎn)、以及公共場所內(nèi)吸煙限制不夠，也放縱了一些人吸煙。（5）還有人認(rèn)為抽煙有好處，提神、解乏。（6）一是主觀上的，一是客觀上的。

調(diào)整后的序號為：□□□□□□

7.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A.

你要隨時克服并及時發(fā)現(xiàn)你的缺點(diǎn)。B.

只要你有信心，任何一切困難都能克服

C.

他對自己能夠?qū)W好電腦，充滿了信心。D.

小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。

8.

填空，使之完整

（1）錦江春色來天地，____________________。

（2）______________，西山寇盜莫相侵。

（3）醉里挑燈看劍

，__________，___________，___________，沙場秋點(diǎn)兵。

（4）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，___________，__________。

（5）臣本布衣，________，_________，__________。

（6）今南方已定，______，______，______，______，____，______，_______。

二.

閱讀

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)蹊田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。

安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母牛，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕笑，冕亦笑。

注：（1）蹊（）：踐踏。（2）策：通“冊”。（3）長明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。（4）恬：心神安適。（5）韓性：紹興人，大學(xué)者。（6）通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。（7）被：披。

1.

下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的兩項(xiàng)是（

）

A.

聽已輒默記（完畢）B.

冕因去，依僧寺以居（離開）

C.

安陽韓性聞而異之（不同）D.

夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之（躲藏）

2.

下列句子中劃線的詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）

A.

依僧寺以居

以君之力

B.

安陽韓性聞而異之

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

C.

暮歸，忘其牛

其真無馬耶

D.

錄為弟子

齊無人耶？

使子為使

3.

下列句子，括號內(nèi)的文字是補(bǔ)出的省略成分，錯誤的一項(xiàng)是（

）

A.

（王冕）竊入學(xué)舍聽諸生誦書

B.

已而（王冕）復(fù)如初

C.

（韓性）學(xué)遂為通儒

D.

（王冕）即迎母入越城就養(yǎng)

4.

對下列句子的意思，理解正確的兩項(xiàng)是（

）

A.

以牽牛來責(zé)蹊田。－－有時候牽著牛來責(zé)怪王冕踐踏了他們的田地。

B.

曷不聽其所為？－－怎么不聽聽他這樣做的想法呢？

C.

門人事冕如事性。－－他門下的人侍奉王冕像侍奉韓性一樣。

D.

自被古冠服隨車后。－－自己穿戴著古式的帽子衣服跟隨在車子后面。

【試題答案】一.

1.

B

2.

C3.

（1）維－衛(wèi)（2）彩－采（3）里－理（4）皇－惶（5）耐－奈（6）燥－噪4.

B

5.

C

6.

（1）（6）（3）（5）（2）（4）

7.

C8.

（1）玉壘浮云變古今（2）北極朝廷終不改（3）夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（4）益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。（5）躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（6）兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

第八十、八一課時

第一課時

說明文閱讀專題復(fù)習(xí)

二.

復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

（一）復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.

說明文��以說明為主要表達(dá)方式，用準(zhǔn)確平實(shí)的語言說明事物，闡釋事理的一種文體。2說明文的特點(diǎn)是以知教人。3.

說明的順序。4.

說明方法。（重點(diǎn)提示3種）。5.

說明文的語言��準(zhǔn)確平實(shí)、實(shí)事求是

（二）說明文閱讀方法

1.

理清說明內(nèi)容，把握說明對象的特征（或本質(zhì)）。2.

理清說明的條理，明確說明的順序。3.

理解運(yùn)用的說明方法及其作用。4.

體會說明文語言的準(zhǔn)確

（三）知識系統(tǒng)整理

說明文

內(nèi)容（對象）、

事物（特點(diǎn)）、事理（本質(zhì)）、位置、

事物說明文（開頭）、事理說明文（綜合幾段）、說明方法及作用、

共七種，回答時緊扣事物特點(diǎn)和事理本質(zhì)、說明順序及結(jié)構(gòu)、

時間順序（發(fā)生發(fā)展）注意年代，先后的詞語、空間順序（建筑物居多）注意方位名詞的使用、邏輯順序（抽象事理居多）、

方法；

1.

找各段中心句（首括句或尾括句）、2.

找各段重點(diǎn)句（表轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)關(guān)系等句子）、

【模擬試題】

一.

①人的體內(nèi)有奔騰的江河，它是鮮紅色的。這紅色的江河就是血液。

②（人體的血液為什么是紅色的呢？這是因?yàn)槿说难豪镉写罅康募t血球，紅血球里充滿了含鐵的蛋白質(zhì)��血紅蛋白，血紅蛋白運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，當(dāng)它吸取新鮮的氧氣時，帶鐵的血紅蛋白與氧結(jié)合，就使血液變成紅色。）也許你會奇怪，鐵與氧結(jié)合會變成鐵銹，為什么人體中的鐵不會生銹呢？原來，血液中的鐵被“鎖”在血紅蛋白的復(fù)雜結(jié)構(gòu)里，可以吸取和放出氧，卻無法與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因而也就不會生銹了。

③人的血液里還有白血球，白血球是圓形的。其實(shí)，它不是白色的，而是無色的，醫(yī)生在驗(yàn)血時為了看清它們，才將它們?nèi)旧习咨?。白血球是保衛(wèi)人體健康的勇士，它主要有中性白細(xì)胞和淋巴細(xì)胞兩種類型。中性白細(xì)胞能夠?qū)?xì)菌展開攻擊并加以吞噬，淋巴細(xì)胞能辨認(rèn)感染、外來細(xì)胞及其他外來物質(zhì)，并參與身體的免疫反應(yīng)作用，對抗這些外來物質(zhì)。

④血小板是人體血液的另一組成部分。它們的外形和邊緣規(guī)則的平板不同。血小板多數(shù)是兩面凸起的橢圓球體，還有些是不規(guī)則的碎片。血管只要受傷，它們就會在傷口聚集，將傷口塞住，隨后血漿中的化學(xué)物質(zhì)就會促使血塊形成，將傷口封起來。

⑤紅血球、白血球、血小板是三種不同的血細(xì)胞。這些血細(xì)胞懸浮在血漿中，就構(gòu)成了人體的血液。

1.

本文說明的內(nèi)容是什么？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（

）

A.

紅血球、白血球、血小板、B.

人體內(nèi)奔騰的江河

C.

人體的血液為什么是紅色的、D.

人體血液的構(gòu)成

2.

本文第②段中畫括號部分的說明順序是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（

）

A.

從概括到具體

B.

從整體到部分

C.

從結(jié)果到原因

D.

從主要到次要

3.

為什么說“白血球是保衛(wèi)人體健康的勇士”？在文中用波浪線標(biāo)示出來。

4.

本文第④段中畫橫線的語句使用了_______的說明方法；劃線詞“它們”指代的是

5.

從文中找出能恰當(dāng)、準(zhǔn)確表達(dá)下列語意的詞，將它們分別寫在橫線上。

形容血液中的鐵被封閉在血紅蛋白的復(fù)雜結(jié)構(gòu)里。

所用的詞：_______

說明血細(xì)胞在血漿中不沉下去，而是以運(yùn)動狀態(tài)存在。

所用的詞：_______

6.

閱讀全文可以了解到，人體的血液由_______和_______組成，說得再具體些，血液中含有_______、_______、_______、_______四種成分。

二.

①彩虹，是人們經(jīng)常見到的一種自然現(xiàn)象，并不奇怪。但我們在地面上所看到的彩虹，只是一個圓弧形，其實(shí)，彩虹是一個彩色大光圈，只是它的下半部被地球擋住了。

②彩虹一般一次只出現(xiàn)一條，有時會同時出現(xiàn)兩條。1981年6月25日傍晚，北京城雨過天晴，在背向太陽的東方，出現(xiàn)了兩道美麗的彩虹，好像一座雙層的天橋。

③我們知道，虹是大氣中的一種色散現(xiàn)象。太陽光是由赤橙黃綠青藍(lán)紫七種不同的光線組成的，由于它們的波長不同，當(dāng)雨后太陽光射入空氣中的水滴時，水滴對不同波長的光線接受程度不同，經(jīng)過水滴表面發(fā)生曲折，然后再由水滴內(nèi)壁重復(fù)地折射出來，這樣經(jīng)過水滴的折射、分光、內(nèi)反射、再折射等，太陽光的七種顏色便被分散開，就形成了彩虹。如果太陽光經(jīng)過水滴的兩次反射、兩次折射才射出水滴，便形成了雙虹。雙虹一般是在主虹的外面又形成一道副虹（也叫霓），它的色彩排列順序正好與主虹相反，內(nèi)紅外紫。

④人們常見的虹是彩色的，然而，1963年4月15日16時15分鐘左右，在浙江某海島上卻出現(xiàn)過一條奇異的白虹，虹帶是一條乳白色而明亮的寬闊光弧，沿光弧兩邊，隱約可見很淡的黃橙色。這種白虹在平時極為罕見。

⑤白虹的形成與空氣中的水滴有密切關(guān)系。虹是由于太陽光通過空氣中的水滴，經(jīng)過兩次折射和若干次反射后形成的?？茖W(xué)家根據(jù)理論計算和觀察結(jié)果認(rèn)為，空氣中水滴愈大，虹就愈明顯，虹帶的各種顏色也就愈鮮明；反之，水滴愈小，虹就愈暗淡，色帶變白，寬度變大。當(dāng)水滴大小在0.5毫米左右時，虹帶美麗鮮艷，各種光色齊全，尤其是紅色、紫色和綠色光弧更為鮮明；而在0.25毫米時，則紫色、綠色光弧明顯，紅色光弧變淡，這就是通常所見到的外紅內(nèi)紫的虹。隨著水滴直徑的變小，黃色、黃白色光弧就變得鮮明可見；當(dāng)水滴大小接近0.025毫米左右時，即形成明顯的白色光帶，這就是我們所說的白虹。

1.

下面說法中，運(yùn)用了“下定義”這種說明方法的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（

）

A.

彩虹是一個彩色大光圈。B.

虹是大氣中的一種色散現(xiàn)象。

C.

彩虹是人們經(jīng)常見到的一種自然現(xiàn)象。D.

虹的形成與空氣中的水滴有密切關(guān)系。

2.

第③段中，“由于它們的波長不同”一句中的“它們”指的是_________________

3.

什么叫“霓”？請你根據(jù)第③段劃線句的內(nèi)容用一句話概括作答。

答：霓是_________________________________________________________________4.

白虹產(chǎn)生的條件是什么？請用括號在原文中標(biāo)出對此進(jìn)行具體說明的語句。

5.

選文第②段和第④段都運(yùn)用了_____________________的說明方法；第⑤段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明了__________________________________________。

6.

文中劃線詞語“空氣中的”能否去掉？為什么？

答：_____________________________________________________________________

第二課時

三.

讀過魏學(xué)《核舟記》的人，都會為其文中所描述的那艘核舟的精巧而驚詫不已。四百年來，這一核舟被譽(yù)為“稀世珍品”，似乎再也無出其右了。

但是，不久前，一位藝人卻雕出一艘更為復(fù)雜精巧的核舟��鑒真東渡古海船。

這艘用一枚廣東橄欖核雕鏤的古舟，首尾長38毫米、高16毫米。船身如弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點(diǎn)點(diǎn)。徑寸之間，巨舟巍然之勢盡現(xiàn)。

［如果要對核舟細(xì)觀詳矚，那就得借助高倍放大鏡。透過鏡片，你將會看到在小小的核舟上竟有如此復(fù)雜生動的畫面：船首面板上的“芝麻”似乎都活了起來了，有的遙望天際風(fēng)云，有的俯觀海中潮流，有的正解纜起錨，有的在合十祈禱……哦！這些原來是水手，正在作啟航前的準(zhǔn)備。細(xì)細(xì)一看，竟有十一人。

核舟中間是三進(jìn)兩層船艙，格局造型與真船無異，甚至連弧形倉頂上覆蓋著如針孔大小的瓦片，都?xì)v歷可數(shù)。艙樓周圍設(shè)有走廊花欄，船艙兩旁各有五扇小窗，高兩毫米，窗格細(xì)若蚊足。更使人驚異的是，用繡花針輕輕一拔，窗戶竟豁然而開；窺視艙內(nèi)，居然還有十一名和尚，或站或坐，談笑風(fēng)生。而舟中的主要人物鑒真大師，則端坐在中艙旗樓中央，表情從容慈祥，兩旁各有一名弟子侍坐。

船艄上卻是另一番閑情逸致。一名小僧在爐前執(zhí)扇，鼓風(fēng)煮茗；兩位長者在一邊對弈，一人正在蹙眉凝思，棋盤中幾顆殘子，看來搏殺已到最后階段；又有兩人俯身觀戰(zhàn)，興趣盎然。］

核舟四周舷邊皆圍以欄桿，五名僧侶在一旁憑欄遠(yuǎn)望。船身、船壁刻著精美的水潮變形圖案。兩片檣帆另用核片雕出，薄如蟬翼，高帆鼓風(fēng)，氣勢倍增。

這艘設(shè)計奇巧、奏刀精工的核舟作者，名叫董蘭生，是蘇州工藝美術(shù)研究所一位年僅26歲的微雕新秀。微雕藝術(shù)我國古已有之，但核雕工藝則到明清時才登峰造極。明代常熟藝人王叔遠(yuǎn)的蘇軾泛游赤壁核舟，已令人嘆為觀止，而董蘭生的作品更是巧奪天工，光人物就有三十五個，為王叔遠(yuǎn)核舟的七倍。

注釋：鑒真（688�763）：唐代高僧，揚(yáng)州江陽（今江蘇揚(yáng)州）人。應(yīng)日僧邀請，于公元753年第六次東渡日本成功，為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。

1.

解釋下列詞語中劃線字的意思。（1分）

細(xì)觀詳矚

矚：___________

閑情逸致

致：___________

2.

這篇短文用了四個四字短語贊嘆魏學(xué)的《核舟記》中所描述的核舟的精巧，它們是“驚詫不已”、“___________”、“___________”、“___________”。如果用《核舟記》原文中的一句話來概括，那就是_________________________________________

3.

作者認(rèn)為鑒真東渡古海船的雕刻技藝要超過蘇軾泛游赤壁核舟的雕刻技藝，你從文中的哪些語句中可以看出來？請你選出兩個，用橫線在原文中標(biāo)出。（1分）

4.

這篇短文中畫方括號的幾段運(yùn)用的說明順序是：___________。（1分）

5.

文中畫橫線的句子運(yùn)用了打比方的說明方法，其作用是：_____________________

6.

這雖是一篇說明文，但描寫非常生動，請你找出你認(rèn)為描寫最生動的一句，并簡要說明理由。（2分）

四.

辣

椒

世界上有些國家吃辣椒很厲害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鮮……；中國某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經(jīng)到了無辣不吃飯的地點(diǎn)。美國宇航員威廉·勒怒瓦在宇宙飛行時也帶著辣椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國女王宴請時，也照例帶著辣椒醬，他解釋說：“沒有辣椒的飯菜好比是病號飯?！?/p>

辣椒原產(chǎn)美洲，17世紀(jì)傳入我國，故亦稱“番椒”，又名“秦椒”、“大椒”、“辣茄”。辣椒有幾千個品種，僅我國四川的干辣椒就有100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云南有一種辣椒，其辣無比，只要舌尖稍微碰一下，就會使人辣得難受，疼痛萬分。美國制藥專家斯克維爾于1912年制定了測量辣度的方法，后來人們就以他的名字作為辣度的單位。植物病理學(xué)家曾用這種方法，測出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維爾。

①辣椒能把人辣出眼淚、辣出鼻涕、辣出汗水，不愛吃辣椒的人不禁要問：“人們何苦要吃辣椒？”②這是因?yàn)槌岳苯酚?個好處：一是它的營養(yǎng)豐富；二是能驅(qū)風(fēng)散寒；三是能增進(jìn)人的食欲。③每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。④此外，辣椒還含有維生素B1、B2、胡蘿卜素以及其他營養(yǎng)物質(zhì)。⑤諺語曰：“三個辣椒，頂件棉襖”。⑥辣椒中的辣椒素對人體具有刺激作用。⑦辣椒素一旦和舌頭及嘴里的神經(jīng)末梢接觸，神經(jīng)就迅速把“燒灼”信息傳給大腦，大腦便讓身體處于戒備狀態(tài)，使心跳和脈搏加快，皮膚血管擴(kuò)張，從而使人感到“發(fā)熱”。⑧大腦還同時指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快，這就有利于消化，增進(jìn)食欲。

辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學(xué)家分析，吃辣椒后，“燒灼”信息使大腦把身體作為“受傷”對待，從而促進(jìn)身體釋放一種自體止痛劑。這種自體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的欣快作用，使人產(chǎn)生精神快感，專家稱此為“辣椒微醉”。這也許是人們對辣椒越吃越愛吃的主要原因。

1.

第1段中列舉美國宇航員和一位指揮家的例子，說明了________________________2.

第2段介紹了辣椒的原產(chǎn)地、名稱、______、分類，還重點(diǎn)說明了辣椒的__________

3.

分別指出第3段中說明下面內(nèi)容的句子（只填句子序號）。

（1）辣椒營養(yǎng)豐富：____（2）辣椒能驅(qū)風(fēng)散寒：_____（3）辣椒能促進(jìn)食欲：___

4.

第3段中“這就有利于消化”中的“這”指的是______________________________

5.

概括第3、4段的內(nèi)容，將它們填入方格內(nèi)。（答案不超過20個字，2分）

□□□□□□□□□□、□□□□□□□□□□

五.

人類發(fā)現(xiàn)和使用銀的歷史至少已有兩千年了。我國考古學(xué)者從近年出土的春秋時代的青銅器當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)鑲嵌在器具表面的“金銀錯”（一種用金、銀絲鑲嵌的圖案）。從漢代古墓中出土的銀器已經(jīng)十分精美。在古代，銀的最大用處是充當(dāng)商品交換的媒介��貨幣。

銀有很強(qiáng)的殺菌能力。公元前三百多年，希臘王國皇帝亞歷山大帶領(lǐng)軍隊東征時，受到熱帶痢疾的感染，大多數(shù)士兵得病死亡，東征被迫終止。但是，皇帝和軍官們卻很少染疾。這個謎直到現(xiàn)代才被解開。原來皇帝和軍官們的餐具都是用銀制造的，而士兵的餐具都是用錫制造的。銀在水中能分解出極微量的銀離子，這種銀離子能吸附水中的微生物，使微生物賴以呼吸的酶失去作用，從而殺死微生物。銀離子的殺菌能力十分驚人，十億分之幾毫克的銀就能凈化1千克水。

①普通的抗生素僅能殺死6種不同的病原體，而含銀的抗生素則能殺死650種以上的病原體。②所以，人類在2000年前就知道用銀片作外科手術(shù)的良藥、用銀煮水治病。③我國古代法醫(yī)早就懂得用“銀針驗(yàn)尸法”來測定死者是否中毒而死，以此破獲了不少謀殺案件。

④銀的這種特性如果加以利用，可以預(yù)防一些自然災(zāi)害。⑤如：火山爆發(fā)及某些大地震前，地表均有可能滲出含硫的氣體。⑥這種氣體會使銀器的表面很快變成黑色，從而顯示出火山將要爆發(fā)、大的地震將要來臨的某種征兆。

銀還是一種可為人類食用的金屬，在我國和印度均有用銀箔包裹食品和丸藥服用的記載。同時銀還是某些生物的食物。據(jù)我國古籍《天香樓外史》記載：古時候有一個婦人藏了150兩私房銀。有一天她開箱查看藏銀，銀竟不翼而飛。婦人大吃一驚，懷疑被人盜走，一時弄得全家人心惶惶。后來再開箱尋找，只見一大堆白蟻正團(tuán)團(tuán)集在一起，吃著殘存的銀粒。婦人一氣之下，把白蟻投入爐中，以解心頭之恨?！盎馃佀溃足y復(fù)出”，一稱，恰好150兩。

1.

“銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)，表面很快就會變黑?！边@句話應(yīng)放在第三、四段①至⑥句的第______句之前。

2.

文中畫橫線的句子所說明的內(nèi)容是（

）

A.

解說白銀能凈化水的原理。B.

說明銀離子的殺菌能力十分驚人。

C.

說明銀是一種對人類十分有用的金屬。D.

說明銀的性質(zhì)和作用。

3.

第三段第①句運(yùn)用了列數(shù)字、_______的說明方法，說明了____________________4.

完全符合原文意思的兩項(xiàng)是（

）（

）、

A.

第二段首句中劃線的“很強(qiáng)”兩個字與此段末句中“十分驚人”四個字相呼應(yīng)。B.

火山爆發(fā)、大地震發(fā)生后，銀器的表面很快就會變黑。C.

白銀是一種可為人類和其他生物食用的金屬。D.

人們之所以用銀煮水治病，是因?yàn)楹y的抗生素能殺死多種病原體。

5.

給本文補(bǔ)寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不得超過8個字）

六.

沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。①狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。②春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時候。③風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。④一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)一百米以上的。沙丘的前進(jìn)并不是整體移動的。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒五米以上的時候，沙丘迎風(fēng)面的沙粒就成批地隨風(fēng)移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進(jìn)，移動速度并不快，每年不過五米到十米。幾個沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小百分之七十到八十。到距離防護(hù)林等于林木高度二十倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起了沙也不多，這就減少了沙粒的來源。

抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹種草。我國沙荒地區(qū)，有一部分沙丘已經(jīng)長了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地了。這種固定的沙丘，只要能（a）（妥貼

完善

妥善）保護(hù)草皮和灌木，防止（b）（過于

過度

過剩）砍伐和（c）（任意

任性

隨地）放牧，就可以固定下來。

1.

文段中畫“��”的四個句子的次序錯亂了，按正確的次序把句子的序號依次填入下面的方框里。

□→□→□→□

2.

文段中（a）（b）（c）三處各自選用括號內(nèi)的哪個詞最恰當(dāng)，分別寫在下面。

（a）處：_________

（b）處：_________

（c）處：_________

3.

這三段文字說明的主要內(nèi)容是（

）

A.

沙漠危害人類的武器，以及培植防護(hù)林的主要作用。B.

沙漠危害人類的武器和兩種方式，以及抵御沙漠危害的方法。C.

沙漠危害人類的武器，以及抵御沙丘進(jìn)攻的方法。D.

風(fēng)沙給人類造成的危害，以及植樹種草的主要作用。

4.

填空。

（1）文段把沙漠危害人類的兩種方式形象地比作“__________”和“__________

（2）針對沙漠對人類的危害，文段中提出的抵御方法是：______________________

_____________________________________________________________________。

5.

常用的說明方法有：A.

分類別；B.

下定義；C.

舉例子；D.

作比較；E.

列數(shù)字；F.

打比喻。文段中使用的說明方法有：

_________________________________________________________________________

6.

“我國沙荒地區(qū)，有一部分沙丘已經(jīng)長了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地了”中的“有一部分”是不能刪去的，理由是：

附上期試題答案

1.

三

順敘

2.

為下文寫“草鞋人”挑擔(dān)行走的艱難起襯托作用。3.

交代了“草鞋人”在這條路上送兒子上學(xué)、工作，突出了“草鞋人”對兒子深沉的愛及對兒子培養(yǎng)的艱辛。4.

（1）草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；（2）一個蝸牛背馱著一副吱嘎作響的擔(dān)子往上爬；（3）然后作悠閑狀；（4）皮鞋人在后面流淚。5.

草鞋人覺得只要自己的兒孫有出息有作為，自己再艱辛也心甘情愿。二.

1.

A

2.

然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。

3.

C4.

老人雖然雙目失明，但他卻用自己的想象描繪窗外美好的事物，給眼睛受傷的病友以精神上的鼓舞，使他度過痛苦的眼傷恢復(fù)期，表現(xiàn)了老人崇高的思想境界。三.

1.

粗糙厚實(shí)，大而有力

2.

顏色、紋路、掌面、手指3.

表現(xiàn)了張迎善非凡的業(yè)績和美好的心靈。4.

手的特點(diǎn)；張迎善用這雙手創(chuàng)造的業(yè)績和獲得的榮譽(yù)。5.

“美”指張迎善為造林所創(chuàng)造的非凡業(yè)績，獲得的榮譽(yù)以及他為祖國林業(yè)樂于奉獻(xiàn)的美好心靈；“丑”指的是他為育林使自己的手傷痕累累，布滿老繭，粗糙丑陋。四.

1.

議論，交代了往事給“我”鮮明而深刻的印象。2.

她希望“我”能用手中的傘幫助困在雨中的人。3.

B4.

很小的時候，母親就教育我要學(xué)會助人……“給永遠(yuǎn)比拿快樂”插敘的句子回憶了從小媽媽對“我”的教育以及“我”對助人的認(rèn)識，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補(bǔ)過的思想基礎(chǔ)。5.

心理、動作6.

A7.

突出了這件往事給“我”的巨大影響，表明了自己悔恨的心情和自新的決心。8.

往日默默掃地的老媽媽，當(dāng)遇到大雨時，來回挪動腳步讓別人避雨，而“我”卻什么也沒顧地上了樓，二者形成對比，因而使“我”更自責(zé)。五.

1.

AD、2.

小飛蟲只是躲閃了一下便不再動彈。3.

“網(wǎng)”指因做不出難題而陷入的困境。4.

C

5.

B、

第八二、八三課時

議論文閱讀專題

第一課時

（一）復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.

議論文��議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言分析事理、闡明作者觀點(diǎn)的文體。議論文的特點(diǎn)是��以理服人、2.

論證方式、3.

議論文三要素、4.

議論文的論證方法、5.

議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性、

（二）議論文閱讀要求及方法

1.

通讀全文理清論題，把握論點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）、論題��議論的話題、范圍、對象等、論點(diǎn)��見解和主張、2.

分辨論據(jù)類型、3.

分辨論證方法及其作用、4.

議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密性、

（三）知識系統(tǒng)整理

議論文、內(nèi)容、

論題、論點(diǎn)、位置、

開頭（篇、段）、結(jié)尾（篇）

（居多）、論證方法及作用、

4種、引證法（道理論據(jù)）、結(jié)構(gòu)、

引論（提出問題）��本論（分析問題）��結(jié)論（解決問題）、

答題方法、

1.

找每段中心句（首括句、尾括句）、2.

找各段重點(diǎn)句（因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等句）、

【模擬試題】議論文閱讀

一.

①有部反映解放戰(zhàn)爭的影片，其中一位國民黨高級將領(lǐng)的臺詞是：“共產(chǎn)黨把勁用到戰(zhàn)場上，而我們把勁用到官場上，不敗奈何？”一個是“戰(zhàn)場”上齊心協(xié)力，一個是“官場”上勾心斗角，一字之差，“心勁”殊異。同樣，一個人的“心勁”如何用，也有個“方向”問題。

②有一種人把“心勁”用到追求功名利祿上，不是機(jī)關(guān)算盡，蠅營狗茍，就是逢場作戲，還自以為聰明、得計。

③還有一種人把“心勁”用到事業(yè)上，至于功名利祿，淡泊如水，“心勁”自然不往這里用。這種人，在實(shí)惠面前，往往“吃虧”，所以，常被人稱做“傻冒兒”。然而，古往今來成大事者，卻多是這種大智若愚的人。

④法國科學(xué)家居里夫人，新婚時竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來，也屬“傻冒兒”，財產(chǎn)還怕多嗎？終身大事，能這樣寒酸嗎？然而，她有她的“理論”：家具多了，得擦洗、撣刷，而她，“沒有這個工夫”。原來，她把“工夫”全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳”，她一連四十五個月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出一克純“鐳”。從此，“鐳的母親”的榮耀稱號傳遍了全世界。

⑤常言道：“天道酬勤”，不錯，成天睡大覺是什么事也干不成的。不過，“勤”在什么“事”上，卻大有分析頭。賈雨村何曾閑過？審案斷案忙得很，“勤”在功名上；王熙鳳在賈府是哪兒也少不了，里里外外都有她，她的“勤”，無非是想出盡風(fēng)頭和多攢幾個“體己”而已。到頭來，這兩個人并沒有好結(jié)果。他們這種人，都是“聰明反被聰明誤”，雖“勤”一生，卻“蠢”一世。倒是“鐳的母親”這樣的“癡”者，因?yàn)槭聵I(yè)上的成就“如日中天”，造福后代，所以才名傳千古。因此，我以為“天道酬勤”不若“天道酬癡”更確切。

（選自1995年12月10日《北京晚報》，有改動）

1.

第1段在全文中的作用是什么？將正確答案的字母填入括號內(nèi)。（

）

A.

點(diǎn)明中心論點(diǎn)

B.

擺出中心論點(diǎn)的論據(jù)、C.

論證中心論點(diǎn)

D.

提出本文論述的問題

2.

簡要說明第②③④段的內(nèi)在聯(lián)系。

答：_____________________________________________________________________3.

畫線部分在第⑤段中證明的觀點(diǎn)是_______________________抄原文中的句子作答。）

4.

這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？將正確答案的字母填入括號內(nèi)。（

）

A.

一個人的“心勁”如何用，有個方向問題。B.

古往今來成大事者多是把“心勁”用到事業(yè)上，對功名利祿淡泊如水的人。C.

只有事業(yè)上取得“如日中天”的成就，造福后代，才能名傳千古。D.

“天道酬勤”不若“天道酬癡”更確切。

5.

這篇文章的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)氖悄囊粋€？將正確答案的字母填入括號內(nèi)。（

）

A.

大智若愚

B.

天道酬勤、C.

天道酬“癡”

D.

“天道酬勤”不若“天道酬癡”

二.

說說“君子之交”

①一位朋友向我訴苦：工作已五六年，苦于交不到一個真正的朋友。他說：“我曾經(jīng)有過幾個最要好的朋友，大家一起玩，一起吃；另外，我托他們辦事，他們也托我辦事，反正是熱鬧了一陣，可是不多久就疏遠(yuǎn)了。玩過了，吃過了，事情辦過了，彼此交情也差不多了！”

②青年朋友講過的這種情況，生活中確實(shí)存在，而且不是個別的。友情的深淺，要看是不是“志同道合”。志同道合的“君子之交”才是正確的交友之道。我國古代《禮記·表記》中有君子之交淡如水之說?！暗缢弊骱谓忉?？古人有這樣說的：“君子之接如水者，言君子相接，不用虛言，如兩水相交，尋合而已”。這就是以誠相見，毫不虛偽。這樣的交情就像兩水相合，十分自然，融洽?！肚f子·山水》云：“且君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。”這就將君子之交與小人之交作了對比?！案嗜趱贰笨瓷先ヌ鹛鹈勖?，實(shí)際上不過是表面“親昵”的朋友而已；交情不長久，弄得不好就經(jīng)不起考驗(yàn)��“甘以絕”了?！熬拥杂H”，那是因?yàn)闊o利故淡，道合故親。交情不是建筑在彼此狹隘的私利上，而是志同又道合，這就經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。

③崇高的“君子之交”表現(xiàn)在魯迅和瞿秋白之間是十分感人的。當(dāng)年秋白同志在魯迅家做客時，頭一天相見，魯迅也沒有什么“盛宴”相迎。根據(jù)許廣平同志回憶，不過是“小飲些酒”。平時總是粗茶淡飯，不是那么“甘若醴”的。然而，兩位革命者、文學(xué)家之間的友情卻是一見如故，志同道合，情同手足。為了中國革命的勝利，兩顆熾熱的紅心，跳動在一起了。魯迅說他同秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”。許廣平也說他們兩位“真是海內(nèi)存知己，神交勝比鄰”了。為何能“神交”？正因?yàn)椤巴瑧选保?/p>

④交友，貴在“神交”?？雌饋怼暗缢?，實(shí)際上“深似海”。這一點(diǎn)，對我們青年人是有啟發(fā)的。

1.

“我國有句俗話：”吃喝朋友不長久，相互利用無真友”就是這個道理吧！”這句話是從原文中抽出來的，放在哪一個自然段的段尾最為恰當(dāng)？____________________

2.

根據(jù)文意，解釋下列詞語中劃線詞的意思。

（1）志同道合

志：_________________________________

（2）神交勝比鄰

神交：_________________________________

（3）斯世當(dāng)以同懷視之

同懷：_________________________________

3.

本文的中心論點(diǎn)是（

）

A.

君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。B.

“吃喝朋友不長久，相互利用無真友”的情況不是個別的。C.

交情不是建筑在彼此狹隘的私利上，這就經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。D.

志同道合的“君子之交”才是正確的交友之道。

4.

從第③段中找出能表明魯迅與瞿秋白之間是“君子之交”的三個成語。_________

5.

讀了這篇議論文，你對交友之道有了哪些認(rèn)識？

第二課時

三.

堅持再堅持

①在科研的過程中，特別是在醞釀如何提出假設(shè)或要證明假設(shè)時，往往會遇到很大困難，不容易深入下去。這時，我們必須牢牢記住馬克思的話，堅持！堅持！再堅持！

②馬克思在《資本論》中說：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

③宋朝王安石寫了一篇《游褒禪山記》，講到褒禪山有一個洞，很深，又黑又冷，“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”，他們終于怕有進(jìn)無出而不敢游到底。事后王安石很后悔，說：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！边M(jìn)而不難則常見，常見則無奇，因此，要奇，就必須克服巨大的困難，堅持到底。

④據(jù)說有這樣一個故事：弗蘭克曾對愛因斯坦說，有一位物理學(xué)家因堅持研究一些非常困難的問題而成績不大，但卻發(fā)現(xiàn)了許多新問題。愛因斯坦感嘆地說：“我尊敬這種人。我不能容忍，他拿出一塊木板來，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方鉆許多孔?！?/p>

⑤科研人員在研究過程中必須有與人斗、與天斗的大無畏精神，克服種種困難?！板浂嶂?，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”不打持久的艱苦戰(zhàn)，絕不可能獲得重大的成就。大發(fā)現(xiàn)、大發(fā)明，都是長期艱苦勞動的產(chǎn)物，是汗水的結(jié)晶。老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！边@些譬喻，都生動地說明了持久戰(zhàn)的重要意義。

⑥讓我們回顧一下歐立希發(fā)明藥物606的故事吧。歐立希失敗了605次，才獲得最后的成功。606次，這意味著什么呢？這意味著，要把一生的很多時間消磨在失敗的苦惱中；這意味著，要有把自己的生命當(dāng)作孤注一擲的勇氣；這意味著，要有頑強(qiáng)的意志和在不斷失敗中看到最后勝利的信心?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睔W立希可以當(dāng)之矣。

⑦“攀登有心惟久鍥，攻關(guān)無前在熟謀”。有志者事竟成。確是如此！

1.

本文的中心論點(diǎn)可以概括為________________________

2.

用簡明的語言概括第③段和第⑥段的兩個事實(shí)論據(jù)。

第③段的事實(shí)論據(jù)：________________________________

第⑥段的事實(shí)論據(jù)：_________________________________

3.

第④段中畫波浪線的句子的含義是_______，這里運(yùn)用的論證方法是__________

4.

第④段中“這種人”指的是________，“這樣的科學(xué)家”指的是____________。

5.

選擇對本文層次劃分正確的一項(xiàng)（

）

A.

①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦、B.

①|(zhì)②③④⑤⑥⑦、C.

①②|③④⑤⑥⑦D.

①②|③④⑤⑥|⑦

6.

第⑥段中畫橫線的句子運(yùn)用了設(shè)問、排比的修辭方法。簡析運(yùn)用修辭方法的表達(dá)作用。

______________________________________________________________________

四.

①當(dāng)今時代，人們都渴望盡快地用知識把自己武裝起來、充實(shí)起來。要做到這一點(diǎn)，重要的在于善于學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開求師，求師��是你成才的基本條件，老師��會為你學(xué)習(xí)插上翅膀。

②求師先要知師重要。知識是人類智慧的結(jié)晶，它有嚴(yán)密的科學(xué)性和歷史的繼承性，因此，它不可能在人們的頭腦中自然而然地產(chǎn)生，而必須靠良師傳授、解惑才能獲得。自古以來，大凡有博大精深學(xué)問的人，除了自己努力以外，也是與拜他人為師分不開的。牛頓之所以成為著名的物理學(xué)家，用他自己的話來說，是因?yàn)檎驹凇皠e人的肩膀上”，是向別人學(xué)習(xí)的結(jié)果。他的成功與他的導(dǎo)師、歐洲最優(yōu)秀的學(xué)者巴羅的指導(dǎo)分不開的。學(xué)習(xí)要靠老師領(lǐng)路、點(diǎn)撥、幫助。若要學(xué)得好，老師少不了。

③求師要知師。常聽到一些同志嘆息說：“我也想學(xué)習(xí)，就是沒有好老師?！笔遣皇菬o師可求呢？不是的。一個一心求知的人，是會感到處處留心皆學(xué)問，處處都有我的師的。師在哪里呢？英國作家史美爾斯說：“書籍是青年人的益友，也是青年人的良師?！睍臼侵R的窗戶，人類進(jìn)步的階梯，是隨請隨到的好老師；王獻(xiàn)之自幼跟父親學(xué)書法，愛迪生跟母親學(xué)知識，師在家中親人中；達(dá)·芬奇說：“不向大自然請教的自然科學(xué)家不過是平庸的小兒，大自然是我們最好的老師?！睅熓谴笞匀?；毛澤東同志說：“教我者，黨、同志、朋友也。”師是自己的同志和朋友；斯大林說：“向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或向朋友都要學(xué)習(xí)?！睌橙耸欠疵胬蠋??？梢妴栴}不在于能不能找到老師，而在于是否有強(qiáng)烈的求知欲。

④求師要虛心。求師要不問出身貴賤、地位高低、年齡大小，只要有長處，都要虛心向他們學(xué)習(xí)?？鬃邮枪糯摹笆ベt”，但是他處處、時時都注意虛心拜他人為師。他認(rèn)為自己信不如顏回，敏不如子貢，勇不如子路，表示要虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。求師要有這種虛心的態(tài)度。一個虛心好學(xué)的人，如大海容納百川之水，吸收一切人類知識。如果只感到自己什么都比別人強(qiáng)，別人什么都不如自己，那會感到無師可求，無甚可學(xué)。這種人，就是有再好的老師，也是學(xué)不到什么東西的。

⑤求師要靠自己用心。學(xué)習(xí)中固然離不開老師的指點(diǎn)幫助，但那只是外因條件，主要的還是要靠自己獨(dú)立思考。“老師引進(jìn)門，成才在本人?！币晃兜匾蕾?yán)蠋?，不肯動腦筋，老師再多再好也是無濟(jì)于事的。只有勤奮思考，鍥而不舍，對老師的東西“審問之，慎思之，明辨之”，不迷信，敢創(chuàng)造，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

（注：本文第④段中所提到的“顏回”、“子貢”、“子路”，都是人名。這三個人都是孔子的學(xué)生。）

1.

本文的第①段提出了中心論點(diǎn)。這個中心論點(diǎn)是___________________（用自己的話概括，不超過10個字）

2.

結(jié)合句意解釋文中劃線詞句。

信____________

敏___________

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)______________________________________

3.

給下邊的二重復(fù)句劃分層次，并指出分句間的關(guān)系。

知識是人類智慧的結(jié)晶，它有嚴(yán)密的科學(xué)性和歷史的繼承性，因此，它不可能在人們的頭腦中自然而然地產(chǎn)生，而必須靠良師傳授、解惑才能獲得。

4.

第③段用_______個論據(jù)闡明了這一段的論點(diǎn)：________________（用原文回答）

5.

第④段中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻論證的方法。它將__________比作大海，將_________比作百川之水，淺顯易懂地闡明了_____________________________的道理。（用自己的話回答）

第④段運(yùn)用了舉例論證、比喻論證和_______________的論證方法。

6.

用波浪線在第⑤段中將作為道理論據(jù)的一個句子準(zhǔn)確標(biāo)示出來。

7.

本文共有五個自然段，可劃分成幾個部分？請用“|”標(biāo)示出來。

①

②

③

④

⑤

五.貴哉！自立

（1）貝思·華盛頓小姐，是澳大利亞某稅務(wù)部門的稅務(wù)員，她是靠自己掙錢來上大學(xué)的，是她的家境窘困嗎？不是。她的父親是飛機(jī)駕駛員，母親是芭蕾舞教師，收入比較高，她又是個獨(dú)生女，擔(dān)負(fù)她上大學(xué)的費(fèi)用是綽綽有余的。然而，她不愿依賴父母。據(jù)她說，她的同學(xué)大多數(shù)也是這樣，因?yàn)樗麄兤毡橛兄@樣一種信念：年滿18歲的青年必須自立。

（2）這種事情，在國外是并不希罕的。在有些國家里，子女18歲后就離開家庭，不依靠父母，父母讓他們?nèi)プ粤?。這已經(jīng)形成了一種觀念。由于我國的實(shí)際情況有所不同，我們自然不能簡單地照搬具體做法；但是那種自立的精神，是值得在我們青年中間發(fā)揚(yáng)的。

（3）中國的古訓(xùn)是不大主張青年自立的?！案改冈冢贿h(yuǎn)游”，兒女得守在父母身邊恪盡孝道。身體不能自由獨(dú)立，精神上也不容自立?！叭隉o改父之道，可謂孝矣”。父輩的教誨即使錯了，或者行不通，兒子也不可以違背。至于閨閣里的女孩家，就更不必說了。

（4）當(dāng)然，不能說自立精神在我們國家不存在?？v觀歷史，在勞動人民中間，在有抱負(fù)的有作為的志士身上，也不乏自立的浩氣。“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”，就是這種浩氣的寫照。在革命戰(zhàn)爭年代，在我們的革命前輩身上，更是閃耀著自立精神的熠熠光華。“大地春如海，男兒國是家，龍燈花鼓夜，仗劍走天涯?！焙蔚鹊睾肋~！革命者沒有這種崛然自立的氣概，要使中華民族“自立于世界民族之林”，豈不是一句空話！

（5）然而，今天我們又不能不正視這樣的事實(shí)：當(dāng)前在相當(dāng)多的青年和他們父母的頭腦里，還十分缺乏青年應(yīng)當(dāng)自立的觀念。許多青年把靠爹娘當(dāng)作理所當(dāng)然的事情，而當(dāng)父母的呢，也有意無意地助長兒女的依賴性，使不少青年一旦離開父母，生活都不能自理?？磥?，提倡自立精神，在今天，實(shí)在是一件亟待去做的事情。

（6）①我們要奮斗嗎？②我們要進(jìn)取嗎？③我們要改革和創(chuàng)造嗎？④我們要為祖國更加強(qiáng)盛而有作所為嗎？⑤我們就要有自立的觀念，自立的氣魄，自立的能力。⑥到我們的生活里去看一看吧，那些多有依賴性、不能自立的人，往往是懦弱平庸的；而自立意識很強(qiáng)的人，在事業(yè)上，絕大多數(shù)是有作為的強(qiáng)者。⑦在“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的偉大進(jìn)軍中，我們是多么需要這樣的自立者啊！

1.

題目“貴哉！自立”的意思是：___________，這篇文章主要論述的是：_______

2.

用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)：_______________________________________

3.

文章第③段說“中國的古訓(xùn)是不大主張青年自立的”。這是為了從________（正面、反面）論述___________________；而第④段則是從_________（正面、反面）論證了這一點(diǎn)。

4.

文章最后一段由七個句子組成，將本段劃分為三個層次，并寫出每層的大意。

①

②

③

5.

將本文最后一段的畫線句改為陳述的語氣，好不好？為什么？

六.

老作家巴金的《隨想錄》一問世，便引起許多人的深思。這五本薄薄的小冊子，被譽(yù)為“說真話的大書”。尤其是這位老人，在直言者盧梭［注］像前所作的自我反省，更向每一個人提出了一個既嚴(yán)肅又深刻的問題：人們有沒有勇氣跪倒在自己面前。

大概沒有一個人能挺直腰板宣布，自己在往昔歲月里始終如一地保持著真實(shí)的本色。哪一個人未曾掩飾過自己呢？哪一個民族沒有因?yàn)橛廾粱蚴敲膹亩袝r破壞了自己的文化呢？哪一個國家沒有因?yàn)榉N種原因而一度走了彎路，摧殘了自身呢？也許恰恰是因?yàn)橛辛诉@一切，才產(chǎn)生了勇于懺悔的個人、民族和國家。才有了在作過深沉懺悔與反思之后的騰飛。我想，勇于懺悔應(yīng)該被稱為一種英雄精神。把塵埃與虛飾一同拂去，讓真靈魂顯示無與倫比的光芒，這難道不值得稱道嗎？

是的，懺悔需要勇氣，需要一種敢于面對自己、面對人生、面對社會的充滿了責(zé)任的勇氣。只有當(dāng)一個人把推進(jìn)社會的進(jìn)步作為己任時，才有可能毫不留情地批判自身；只有坦坦蕩蕩地把胸襟敞開時，才算得上一個真正的人。正是從這個意義上講，懺悔者是高尚的，也是堅強(qiáng)的。他沒有一絲畏懼，沒有一絲羞怯，因?yàn)檎嬲\和使命感已經(jīng)成為他力量的源泉。

（巴金老人并沒有因?yàn)榻衣蹲约旱某舐蝗送贄?；盧梭并沒有因?yàn)樘宦蹲约涸羞^的卑污而留下罵名；魯迅先生嚴(yán)格解剖自己，嚴(yán)格解剖我們的民族，毫不留情地批判國民的劣根性，也并沒有因此而為人民所怨恨……）

我認(rèn)識一個研究比較文化的德國青年。當(dāng)我問起他對第二次世界大戰(zhàn)的看法時，他流露出深深的負(fù)疚：“德國對于全人類犯下的罪過，足夠整個民族在歷史面前懺悔千百年?！蔽腋袆拥脦缀趿鳒I。這是怎樣的一種懺悔，這是怎樣的一種英雄精神？它不值得人們高聲禮贊嗎？

我相信，一個民族、一個國家開始在前進(jìn)中反省過去，拂拭歷史塵埃、檢點(diǎn)自己的污點(diǎn)時，也正是它尋覓到原來不曾發(fā)現(xiàn)的珍珠，并從此走向新生和繁榮的時候。［注］盧梭：十八世紀(jì)法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家，著有《懺悔錄》等。

1.

文中畫括號的部分有三個分句，請你將第三個分句改寫成與前兩個分句結(jié)構(gòu)相似的句子，寫在下面的橫線處。

巴金老人并沒有因?yàn)榻衣蹲约旱某舐蝗送贄?；盧梭并沒有因?yàn)樘宦蹲约涸羞^的卑污而留下罵名；魯迅先生__________________________________________________

2.

選文的中心論點(diǎn)是什么？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（

）

A.

人們有沒有勇氣跪倒在自己面前。B.

懺悔者是高尚的，也是堅強(qiáng)的。C.

勇于懺悔應(yīng)該被稱為一種英雄精神。D.

懺悔需要勇氣，需要一種敢于面對自己、面對人生、面對社會的充滿了責(zé)任的勇氣。

3.

選文主要運(yùn)用了哪種論證方法？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（

）

A.

例證法

B.

比喻論證

C.

引證法

D.

對比論證、

4.

下列分析中不正確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（

）

A.

巴金老人的《隨想錄》在文中是作為事實(shí)論據(jù)使用的，它有力地證明了中心論點(diǎn)。B.

巴金老人的《隨想錄》在文中引出議論話題的作用。C.

文中德國青年說的一句話屬于道理論據(jù)。D.

這篇議論文由勇于懺悔的個人論述到勇于懺悔的民族和國家，論證層層深入。

5.

文中畫橫線的句子用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)作用？

答：______________________________________________________

附說明文閱讀答案一.1.

D

2.

C

3.

它主要有中性白細(xì)胞……對抗這些外來物質(zhì)。4.

作比較

血小板

5.

鎖

懸浮6.

血細(xì)胞

血漿；紅血球、白血球、血小板、血漿二1.

B2.

赤橙黃綠青藍(lán)紫七種光線3.

霓是主虹外面的、內(nèi)紅外紫的副虹4.

當(dāng)水滴大小接近0.025毫米時，成明顯的白色光帶5.

舉例子

白虹的形成與空氣中的水滴有密切關(guān)系6.

不能“空氣中的”修飾“水滴”，限定了白