小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)5篇

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)5篇小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇1

三年級(jí)的學(xué)生具備了肯定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個(gè)假期把本來學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計(jì)算機(jī)操作學(xué)問也基本上忘得差不多了。不過,也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計(jì)算機(jī)水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平確實(shí)不錯(cuò),甚至他們所問的問題有時(shí)連教師都一時(shí)難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò),信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實(shí),一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對(duì)于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學(xué)不學(xué)無所謂。

對(duì)于這些狀況,我認(rèn)為有一點(diǎn)孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為留意的。另外要細(xì)心組織各種相關(guān)活動(dòng),例如學(xué)生作品競(jìng)賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)了word方面的訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步把握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化,能利用word初步把握電子板報(bào)的制作方法,在最終的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;

2.進(jìn)一步把握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化;

3.能利用word初步把握電子板報(bào)的制作方法;

4.學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè),并能利用搜尋引擎搜尋相關(guān)資料;

5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(、博客、微博、論壇)

教學(xué)重、難點(diǎn)

進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;進(jìn)一步把握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化。初步把握一些簡(jiǎn)潔的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的同時(shí)重點(diǎn)滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

突破重難點(diǎn)、的策略與方法

充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。信念技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大,單純的靠教師巡察指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,更大大提高了課堂效率。

多媒體教學(xué)手段運(yùn)用策略

運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施

1、在教學(xué)中,要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、教師在授課時(shí)要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、通過敏捷多樣的教學(xué)手段,如直觀、商量、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情。

4、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué)。

5、力求在"玩中學(xué)"中到達(dá)教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對(duì)信息技術(shù)課的渴望。

6、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)學(xué)問,走在信息技術(shù)教育的前列。

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇2

一、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“和電腦交朋友〞，第二單元“用電腦畫畫〞，第三單元“奇妙的畫王〞。有以下特點(diǎn)：

本課程主要培育學(xué)生的信息素養(yǎng)，培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、培育學(xué)生繪畫能力。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)基本技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。由于三年級(jí)學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，嫻熟鼠標(biāo)的操作。為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)潔的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡(jiǎn)潔的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)學(xué)生多能畫自己的作品來，這樣能培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信念。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫出更美麗的圖畫，本書支配了金山畫王這個(gè)軟件學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過細(xì)致的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、把握書本上要求軋把握的內(nèi)容，完成簡(jiǎn)潔的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡(jiǎn)潔圖畫。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)不但能幫助解決許多冗雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)學(xué)問，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

1、讓全部學(xué)生都能把握教材所提及到的內(nèi)容，全部學(xué)生把握畫圖軟件和金山畫王。

2、讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡(jiǎn)潔作品。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，使學(xué)生變“要學(xué)〞為“樂學(xué)〞，自覺做學(xué)習(xí)的主人。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

5、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，培育學(xué)生通過自己討論解決問題的能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能嫻熟地應(yīng)用鼠標(biāo)打開、關(guān)閉窗口，窗口的認(rèn)識(shí)，幫助復(fù)制粘貼的使用，能進(jìn)得基本的windows操作。

2、能利用“畫圖〞、“金山畫王〞制用電子作品。

3、鼠標(biāo)的操作，嫻熟把握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。

4、文字輸入，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。

5、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、和實(shí)際的動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

同時(shí)還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué)，比方進(jìn)入機(jī)房后不得大聲宣嘩，不行以帶零食，不行以把機(jī)房的任務(wù)物件帶出去，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。

四、課時(shí)支配

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇3

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用,我校三年級(jí)共有四個(gè)班.他們對(duì)于什么是信息技術(shù),怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白.據(jù)調(diào)查,其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過電腦,但只限于一些最簡(jiǎn)潔的操作,有60%的學(xué)生觀察過他人操作電腦,但自己沒親自操作過,而其余的學(xué)生則沒有真正觀察過電腦.為增添教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性,特定此計(jì)劃.

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問與技能:

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用.

(2)了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識(shí)軟件.

(3)學(xué)會(huì)使用"畫圖"軟件畫畫.

(4)學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò),搜尋保存資料.

(5)學(xué)會(huì)windows的基本操作和資源管理

(6)初步把握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作

2、過程與方法:

通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、典范激勵(lì)法、嘗試法等培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)的基本學(xué)問和基本技能,了解信息技術(shù)的進(jìn)展和基本應(yīng)用,特殊是對(duì)將來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用能力,教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

3、情感看法與價(jià)值觀

通過對(duì)電腦的親自操作,養(yǎng)成對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,初步形成對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)看法和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法,激發(fā)起喜愛科學(xué)、關(guān)懷社會(huì)的情感,

認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí).

三、教材分析:

1、教材的學(xué)問體系結(jié)構(gòu)分析:

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分,第一部分主要是通過學(xué)會(huì)畫畫學(xué)會(huì)使用畫圖軟件,進(jìn)而熟識(shí)把握電腦的基本操作.第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁(yè),初步了解互聯(lián)網(wǎng),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜尋及保存網(wǎng)上資料,收發(fā)電子郵件等.第三部分是通過學(xué)習(xí)word,初步把握文字的編輯及美化修飾,讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí).第四部分是簡(jiǎn)潔的windows基本操作及資源管理,用于平常學(xué)生自己對(duì)計(jì)算的維護(hù).

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用:

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,也是培育學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,了解信息技術(shù)的有關(guān)學(xué)問,培育基本的信息技術(shù)能力特殊是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段.打下一個(gè)好的基礎(chǔ),為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用.

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):畫圖軟件的使用,網(wǎng)上資源的搜尋及保存

難點(diǎn):畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜尋時(shí)關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選.

四、改良教學(xué)的措施:

1、落實(shí)教學(xué)"五仔細(xì)"的具體措施,"五仔細(xì)"即仔細(xì)備課、仔細(xì)講課、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)布置作業(yè)、仔細(xì)考核.

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧.對(duì)于學(xué)困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)懷和指導(dǎo),對(duì)于特殊有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,以培育學(xué)生的特長(zhǎng).

3、教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃:

主動(dòng)開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的討論,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論.

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一、教材分析

從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡(jiǎn)潔但很有用，而且符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力，這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理進(jìn)展水平和不同年齡階段的學(xué)問閱歷和情感需求，表達(dá)出了各階段的側(cè)重點(diǎn)，特殊留意培育學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其它課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。三年級(jí)的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步學(xué)問〔硬件操作系統(tǒng)〕；計(jì)算機(jī)的基本操作〔鼠標(biāo)、鍵盤以及用拼音錄入漢字等〕。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學(xué)生家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不生疏，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕學(xué)問與技能：

了解計(jì)算機(jī)的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)；認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過“關(guān)閉〞按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；3、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，嫻熟把握鍵盤指法及常用掌握鍵的使用，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，學(xué)會(huì)打字。

〔2〕過程與方法：

培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

〔3〕情感看法與價(jià)值觀：

通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生喜愛科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4、通過游戲，使學(xué)生有興趣地把握鼠標(biāo)的基本操作。

5、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，嫻熟把握鍵盤指法及常用掌握鍵的使用，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

五、工作要點(diǎn)及措施

1、備課，備課是上好課的前提；

2、上課以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)。

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一、學(xué)生基本狀況分析(含學(xué)問基礎(chǔ)、技能進(jìn)展水平、學(xué)習(xí)看法和方法等)。

學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)的硬軟和軟件的一些學(xué)問，，但是對(duì)于特別的軟件還是抱有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。本學(xué)期主要是從直覺上繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圖軟件的一些功能，以及學(xué)會(huì)修飾和裝扮圖形，和學(xué)習(xí)運(yùn)用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)觀看、思索、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達(dá)自己的思想，培育學(xué)生信息技術(shù)意識(shí)和能力。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析(含基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、思想教育因素、重難點(diǎn)分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等)

三年級(jí)的這本教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：運(yùn)用畫圖軟件修改和調(diào)整圖形，復(fù)制和粘貼的使用，因特網(wǎng)的強(qiáng)大功能以及做網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。本書注重培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)的基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù);培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)