高效課堂操作規(guī)范體驗(yàn)式培訓(xùn)

體驗(yàn)解析式培訓(xùn)

課堂操作規(guī)范涇陽縣“導(dǎo)學(xué)究測”高效課堂授課人：賈小敏助教：高華

溫馨提示請關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)。請拿出導(dǎo)學(xué)案、雙色筆、學(xué)習(xí)材料，還有你的激情，積極參與，體驗(yàn)快樂！

班規(guī)1、班級大展示時，發(fā)言人注意：開頭：關(guān)注---大家說：品質(zhì)傾聽----大家說：美德大家好，我們.......組的.......,下面由我代表我們組來為大家展示......題,結(jié)尾：我的發(fā)言到此結(jié)束，請問大家有沒有質(zhì)疑或補(bǔ)充？（盡量脫稿展示）2、如果你有疑問，請說：我有質(zhì)疑（并舉手）如果你要補(bǔ)充，請說：我來補(bǔ)充（并舉手）3、認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽質(zhì)疑，及時補(bǔ)充！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說出學(xué)生獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)規(guī)范要點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.通過活動體驗(yàn)并學(xué)會小組高效展示。（重難點(diǎn)）3.小組長發(fā)揮職能，帶領(lǐng)小組全身心參與課堂活動。

自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀獨(dú)立完成紅筆標(biāo)注任務(wù)：預(yù)習(xí)案獨(dú)學(xué)無聲

獨(dú)學(xué)時教師關(guān)注點(diǎn)1.看：每個學(xué)生是否投入及是否落實(shí)自學(xué)動作要求。2.巡：對學(xué)生自學(xué)狀態(tài)進(jìn)行及時糾正（小聲、個人）或激勵（可全班）。3.導(dǎo)：關(guān)注待優(yōu)生，可小聲提示或指導(dǎo)。

對學(xué)互查完成情況交流學(xué)習(xí)成果互相質(zhì)疑求證紅筆標(biāo)注疑難

群學(xué)

組長組織集體探討形成結(jié)論及時預(yù)展合作探究小聲

關(guān)于對學(xué)1.對學(xué)形式：可組內(nèi)同質(zhì)交流，也可異質(zhì)幫扶。2.對學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的形式，學(xué)生參與度最廣。

對學(xué)教師關(guān)注點(diǎn)1.看學(xué)生是否大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)；看對方是否認(rèn)真傾聽。（及時糾正）2.深入每個小組，對學(xué)生對學(xué)的效果要做到心中有數(shù)。

群學(xué)時教師關(guān)注點(diǎn)1.看小組長作用是否發(fā)揮，是否有效調(diào)動并積極組織全組參與，是否分工到每人。2.組員是否積極認(rèn)真，全身心投入，有無處于游離狀態(tài)的學(xué)生。3.組內(nèi)是否有對待優(yōu)生的培輔，培輔工作是否有效。4.深入小組，關(guān)注全班，去傾聽、去指導(dǎo)。課間休息

展示時教師關(guān)注點(diǎn)

1.看學(xué)生的展示狀態(tài)及展示細(xì)節(jié)，及時糾正或培訓(xùn)。2.觀展學(xué)生可在原座觀展，也可“圍觀”（班額小的情況下）。3.要認(rèn)真傾聽，適時調(diào)控，及時點(diǎn)撥。明確“人人參與”并不是指“人人展講”。

關(guān)于展示點(diǎn)評：1、抓關(guān)鍵，評優(yōu)點(diǎn)，指不足，提建議。

2、客觀公正地進(jìn)行打分。達(dá)標(biāo)檢測（約20分鐘）要求：1、獨(dú)立思考2分鐘，發(fā)言不超過2分鐘。2、隨機(jī)提問。涇陽課改之歌我們走在課改路上意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)121戰(zhàn)--略引領(lǐng)航---向體驗(yàn)培訓(xùn)架起橋梁

課改旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)涇陽師生奮發(fā)圖強(qiáng)校本研修內(nèi)—涵—發(fā)—展自主管理人人成長課改道路多么寬廣教育事業(yè)無限榮光魅力課堂高—效—靈—動校園文化浸潤書香美麗校園灑滿陽光，課改歌聲傳遍四方，朝氣蓬勃煥--發(fā)--光--芒涇陽課改揚(yáng)帆起航。向前進(jìn)，向前進(jìn)！教育革新充滿希望。

向前進(jìn)，向前進(jìn)！朝著勝利的方向。

課堂小結(jié)

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