幼兒園學(xué)前-傳遞微笑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班下冊社會大班社會活動設(shè)計：傳遞微笑活動目標(biāo)：1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。2.學(xué)會關(guān)心周圍的人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺?；顒訙?zhǔn)備：PPT、圖片、視頻、音樂活動重難點：重點：知道微笑的意義，樂意傳遞微笑。難點：學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，體驗把快樂帶給別人，自己也能得到快樂的感覺?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，回憶微笑帶來的快樂。讓幼兒觀察圖片，他們的表情是什么樣子的？老師提問：“說一說他們在做什么會這么開心？”“你們遇到什么樣的事情會很開心？”小結(jié)：當(dāng)體驗到成功、交到朋友、和別人分享、內(nèi)心得到滿足時都會微笑，微笑可以使自己快樂。二、講述故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，理解故事中小蝸牛微笑的意義。（1）講述故事第一部分，了解小動物之間的互幫互助能帶給別人快樂。（2）講述故事第二部分，理解小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能帶給別人快樂。小結(jié)：雖然小蝸牛的能力不大，但它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?。原來微笑不僅可以使自己快樂，也可以給別人帶來快樂。三、講述生活中見到過的微笑，知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解微笑的意義和作用。1．談一談小朋友在生活中都見過誰對你微笑？他們?yōu)槭裁匆獙δ阄⑿Γ慨?dāng)看到別人對你微笑時，你有什么感覺？除了家人、朋友以外還有誰會經(jīng)常對我們微笑？2．出示不同職業(yè)的微笑圖片（如護(hù)士、交警、服務(wù)員等），讓幼兒觀察都看到了誰的微笑，理解微笑的作用和意義。小結(jié)：生活中到處都有人們的微笑，微笑表達(dá)了人與人之間的尊重，微笑能在人們之間傳遞快樂。四、感受傳遞微笑的快樂。你們會不會微笑？那你們想把你的微笑送給誰呢？為什么？五、學(xué)會關(guān)心周圍的人，體驗微笑的重要性。1．觀看《微笑的力量》公益廣告視頻。2．與幼兒一起討論視頻中都發(fā)生了什么事情？設(shè)想他們會怎么做？3．結(jié)合自己的經(jīng)驗讓幼兒說一說如果你遇到這樣的事情你會怎么做？總結(jié)：原來微笑就可以化解人與人之間的不愉快，微笑，雖然看起來是一個很簡單的表情，但它卻向我們傳遞了很多的快樂、讓我們感受到了溫暖、讓我們體驗到了友好、給我們增加了自信和勇氣，小朋友們，從今天開始請給自己一個微笑，也給別人一個微笑吧，讓微笑去化解我們之間的不愉快，如果你微笑對待別人，那么你會收獲更多的朋友。六、傳遞微笑，結(jié)束活動。播放音樂，用自己的方式將微笑傳遞給同伴和老師，使幼兒在送微笑中感受快樂，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。七、活動延伸：把微笑、快樂傳遞給身邊的每一個人。附故事：《傳遞微笑》森林里住著很多的動物朋友，小鳥為朋友唱歌，小兔為朋友送信，小象為朋友蓋房子……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地往前爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜”。于是小蝸牛心想：“對呀，我可以把我的微笑送給大家”。小蝸牛寫了很多的信，請小兔把信交給了森林里的朋友們，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們都說：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家”。區(qū)域活動美工區(qū)：制作微笑卡片活動目標(biāo)能用畫、剪、粘的方式制作微笑卡片?；顒訙?zhǔn)備卡紙、彩筆、記號筆活動指導(dǎo)1、通過談話，回憶故事，激發(fā)幼兒制作微笑卡片的愿望。2、制作微笑卡，在心形卡片上繪制能夠給大家?guī)砜鞓返谋砬榛蛟捳Z。3、交流展示作品：請幼兒講講想把卡片送給誰？為什么？美工區(qū)：小蝸?；顒幽繕?biāo)能運用橡皮泥通過搓、壓、繞的方法制作小蝸牛?；顒訙?zhǔn)備小蝸牛圖片、橡皮泥、泥工板?；顒又笇?dǎo)1、觀察小蝸牛的外形特征，著重觀察小蝸牛身體、外殼的形狀。2、教師提供材料啟發(fā)幼兒用搓、團(tuán)、繞的方法制作小蝸牛，著重引導(dǎo)幼兒用搓成長條，繞成螺旋線的方法制作蝸牛殼。3、提醒幼兒在泥工板上操作，注意桌面衛(wèi)生。表演區(qū)：微笑天使活動目標(biāo)能夠主動幫助他人，把微笑、快樂傳遞給他人?；顒訙?zhǔn)備微笑天使馬甲、微笑牌活動指導(dǎo)1、通過談話，說一說微笑天使都能做些什么？2、幼兒進(jìn)行角色扮演，能夠主動幫助他人，把微笑、快樂傳遞給他人。大班社會《傳遞微笑》學(xué)情分析社會領(lǐng)域是幼兒園教育的重要組成部分，它對于促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展起著重要作用。《指南》中社會領(lǐng)域也指出：“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。”（5-6歲)大班的幼兒求知欲強(qiáng)，愛學(xué)好問，喜歡學(xué)習(xí)新東西，喜歡與人交往，所以《傳遞微笑》這節(jié)教育活動比較符合大班幼兒年齡特點。確定好活動內(nèi)容后，針對孩子的發(fā)展，又對適宜的活動目標(biāo)做出了思考?！吨改稀分?，社會領(lǐng)域的第一個目標(biāo)就是強(qiáng)調(diào)孩子人際交往的培養(yǎng)。而人際交往包括愿意與人交往，與同伴友好相處，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，尊重關(guān)心他人四個方面的內(nèi)容。這個活動在尊重關(guān)心他人方面非常重要的一點，就是：知道微笑是生活中不可缺少的表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。而學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。是愿意與人交往，與同伴友好相處方面的目標(biāo)。結(jié)合故事和圖片，讓幼兒懂得了微笑的意義和不同崗位微笑的價值。針對孩子們的回答做出及時的回應(yīng)，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗、鼓勵孩子、促進(jìn)孩子能力發(fā)展的語言。讓孩子有機(jī)會把想說、愿意說、會說的話完整的說出來。大班社會《傳遞微笑》教材分析本活動選自大班下學(xué)期主題五《開心大王》次主題二下《快樂在傳遞》下的一個社會活動，綱要指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性”。選擇這節(jié)活動的初衷是因為現(xiàn)在的生活節(jié)奏尤其是城市來說比較明快，人們之間總是匆匆擦肩而過沒有太多交流，看似冷漠實際是因為快節(jié)奏的生活，讓大家來不及表達(dá)和體驗生活中的太多美好，人與人之間感覺存在很大的距離感。但我們想讓孩子們知道其實這個世界是非常美好的，哪怕一個微笑都具有非常溫暖的含義。微笑是一種簡單的表情，但它卻向我們傳遞了很多的快樂，讓我們感受到了溫暖，讓我們體驗到了友好，給我們增加了自信和勇氣，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛?！吨改稀分猩鐣I(lǐng)域指出：創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。本活動中我運用了故事、圖片、視頻等形式讓幼兒了解到了微笑無處不在，懂得微笑給自己帶來快樂的同時，更能給大家?guī)砜鞓?，理解微笑的意義和作用。萌發(fā)幼兒的愛心，學(xué)會關(guān)心、尊重他人。讓孩子們在學(xué)習(xí)、交往的過程中學(xué)會與他人更快樂的相處、解決問題等，并收獲更多的朋友。大班社會《傳遞微笑》課后反思微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。在設(shè)計這個活動時，我運用了多種教學(xué)手段，活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我用的是幼兒生活中的微笑照片，引導(dǎo)幼兒說一說自己高興的事情，激發(fā)幼兒愿意與人分享的興趣。在第二個講述故事《傳遞微笑》的環(huán)節(jié)中，我是借助的圖片，一邊講述一邊引導(dǎo)孩子們回答，從而理解故事。讓孩子們懂得微笑的意義，原來微笑不僅可以使自己快樂，也可以給別人帶來快樂。因為這是一節(jié)社會活動，在這個環(huán)節(jié)中我沒有過多的講解，要不就變成語言活動了。針對第二個活動目標(biāo)：學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)社會領(lǐng)域的體驗?zāi)?？我用的是視頻，視頻中的人發(fā)生沖突時，從前面的冷漠、嚴(yán)肅到后來用微笑化解了矛盾，很好的讓孩子們感到了微笑的意義，從中讓孩子感知體驗快樂的感覺。更是心理上的一種體驗。體現(xiàn)了《指南》中社會領(lǐng)域提到的：“注重活動中的體驗，避免簡單說教”。在活動過程中，針對孩子的回答，做出及時的回應(yīng)。如：“