2023年暑期教師培訓(xùn)心得6篇

2023年暑期教師培訓(xùn)心得6篇2023年暑期教師培訓(xùn)心得篇1

這次暑假，我利用了一周的時(shí)間參與了縣里組織的培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程里，我漸漸認(rèn)識(shí)到作為一名教師，自我提升是一件很重要的事情，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我也逐步的認(rèn)識(shí)到，想要在教師的這條道路上長(zhǎng)久的進(jìn)展下去，是需要付出肯定的努力和心血的。這一次經(jīng)受了這樣的一次培訓(xùn)，也讓我對(duì)今后的工作有了一些新的思路。

過(guò)去的工作中，我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成果上，很少去關(guān)注到他們的心理成長(zhǎng)。聽(tīng)了這次培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了，很少去關(guān)懷一些特殊個(gè)體，始終都把精力放在提升自我和班級(jí)整體成果上面。所以班內(nèi)很多學(xué)生偏科的現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的。

曾經(jīng)有一名老師跟我說(shuō)過(guò)，想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題，首先就是要在對(duì)學(xué)生的關(guān)懷上作出轉(zhuǎn)變。許多學(xué)生之所以偏科越來(lái)越嚴(yán)重，是因?yàn)楫?dāng)他遇到失敗之后，老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，也沒(méi)有給出鼓舞，所以許多學(xué)生都會(huì)在這個(gè)科目上慢慢失去信念，甚至開(kāi)始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯，那么也不會(huì)有奇跡的出現(xiàn)了。現(xiàn)實(shí)就是這樣，雖然殘忍但是真實(shí)。所以今后我還是需要在個(gè)別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師，不僅僅簡(jiǎn)潔的教學(xué)，更是要去引導(dǎo)這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要去堅(jiān)持和實(shí)行的事情。

培訓(xùn)的時(shí)間也有了一周，其實(shí)自己也總結(jié)了許多，小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿(mǎn)了。接下來(lái)最重要的事情就是對(duì)今后的工作更細(xì)致、更正確的支配好。在前進(jìn)的路上要不斷的去完善自己，要去多關(guān)注教育事業(yè)，而不只是簡(jiǎn)潔的教學(xué)共組，這才是一名老師真正應(yīng)當(dāng)去做的事情。當(dāng)我把任務(wù)不再當(dāng)成任務(wù)的時(shí)候，把它開(kāi)始當(dāng)成一種責(zé)任的時(shí)候，我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。

這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)里，我收獲了許多的果實(shí)，也期望在接下來(lái)的這一個(gè)秋天里，我能夠繼續(xù)收獲成長(zhǎng)，繼續(xù)收獲教育的豐碩果實(shí)。照舊期盼著我能夠給孩子們帶來(lái)更加全面的教育，期望能夠在我的引導(dǎo)下，他們都找到那個(gè)充滿(mǎn)光亮的自己，擁有一個(gè)更加璀璨的前程。

2023年暑期教師培訓(xùn)心得篇2

20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了瀏陽(yáng)教育名人、教育副局進(jìn)步行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座；還邀請(qǐng)了全國(guó)知名教育專(zhuān)家陳教授進(jìn)行了《教師職場(chǎng)規(guī)則》的講座。局長(zhǎng)用平實(shí)的語(yǔ)言向我們闡述了社會(huì)的四個(gè)階層，教師的六個(gè)境界以及如何做一個(gè)好老師；陳競(jìng)男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必需喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣學(xué)問(wèn)面，要有睿智的頭腦，有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng)。這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，對(duì)提高我們教師素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

一、增添師德認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是人民教師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)教育事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培育下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有劇烈的自豪感、榮耀感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)受獻(xiàn)給教育事業(yè)，很多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其緣由很簡(jiǎn)潔，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特別性。其培育的“產(chǎn)品〞是人，理想的目標(biāo)是培育出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危急品，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)心呢？

平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對(duì)比，更不能與培育出的學(xué)生去對(duì)比，我們培育出的學(xué)生如今當(dāng)老總、廠(chǎng)長(zhǎng)、老板的人，教師假如和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。

講座中談到了教師的美好感，許多老師也發(fā)表了自己看法和意見(jiàn)，我從他們的溝通中懂得本資。做為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)當(dāng)把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

二、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不行能有美好感、成就感。許多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的確定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有美好感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)。“他動(dòng)〞不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足進(jìn)展，自己水平提升了，教學(xué)成果自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。

三、主動(dòng)投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們常常聽(tīng)到的一句話(huà)，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培育模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，學(xué)問(wèn)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽(tīng)專(zhuān)家講座與溝通中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必需教師要在課前做充分的預(yù)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)詳情，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)，溝通碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素養(yǎng)的培育和提高提供了一個(gè)特別好的機(jī)會(huì)。我信任有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參加下教改工作肯定會(huì)有新的突破。

2023年暑期教師培訓(xùn)心得篇3

利用暑假的時(shí)間，學(xué)校組織了在長(zhǎng)沙進(jìn)行的為期6天的骨干教師培訓(xùn)會(huì)。在此期間我們有幸傾聽(tīng)了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，我受益匪淺，感受至深。這些講座如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且開(kāi)闊了我的眼界。其中國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深切感受到張教授先進(jìn)的教育理念和崇高的價(jià)格魅力。她結(jié)合自己多年的工作閱歷，結(jié)合大量案例，深入淺出的說(shuō)明了當(dāng)好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。

張教授講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛(ài)〞，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。她說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本〞而教育就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以“心〞為本。作為教師，其職責(zé)不僅僅在于傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈。學(xué)生是一個(gè)特別的群體，關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理成長(zhǎng)改變，他們的身心總是在不斷改變，而不同的學(xué)生在不同的時(shí)期都有不同的反應(yīng)，所以心理的教育無(wú)處不在，心靈的關(guān)心應(yīng)無(wú)時(shí)不有。教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不厭其煩的與學(xué)生溝通，用真誠(chéng)的心帶著微笑、帶著贊美的語(yǔ)言和寬容的心走近學(xué)生，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈。他們之所以成為杰出的教育專(zhuān)家，他們用的是心，是愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。

當(dāng)好教師，除了充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)有良好的心理健康狀況。

1、教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。

學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)，教師的一個(gè)皺眉或是一次漫罵對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻長(zhǎng)期的，心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生可怕說(shuō)謊、違背等不良表現(xiàn)。

2、教師的心理健康直接影響學(xué)生的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。記得有一次，我因?yàn)閹е鵁┬氖乱淮笤缱哌M(jìn)教室，見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生稍有一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)就兇巴巴地指責(zé)批判，嚇得他們都不敢回答下列問(wèn)題。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生腦子一片空白，我也覺(jué)得無(wú)味極了。心境不好的老師，很難營(yíng)造開(kāi)心輕松的課堂氣氛，學(xué)生處于緊急和焦慮中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳。為此，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，努力講解好每一個(gè)問(wèn)題，只有教師心態(tài)健康向上了，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的思索和學(xué)習(xí)。

3、教師的心理健康直接影響教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望，直接影響學(xué)生獨(dú)特的進(jìn)展。

班上所謂的“差生〞是教師最頭疼的事?？墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦](méi)有“差生〞的，他們會(huì)用愛(ài)去鼓舞和表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，做他們前進(jìn)的馬達(dá)。小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很簡(jiǎn)單仿照別人，教師好不好，喜不喜愛(ài)工作，都會(huì)影響學(xué)生，教師若懲處報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成短視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙，不利于學(xué)習(xí)，也影響自己的心情，造成關(guān)系緊急。

“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木〞一個(gè)合格的學(xué)生，僅以對(duì)課本學(xué)問(wèn)的把握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適，保持良好的心態(tài)，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了珍貴的班主任工作閱歷和方法，還讓我仔細(xì)地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會(huì)將這次學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，對(duì)自己的工作不斷反省、總結(jié)、創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、教育上稱(chēng)職的老師，也要做一個(gè)有愛(ài)心、歡樂(lè)、健康的老師！

2023年暑期教師培訓(xùn)心得篇4

在經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)展的社會(huì)背景下，人才是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)鍵，而人才的培育靠教育，教育的進(jìn)展靠教師。只有教師的教育專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能培育出高素養(yǎng)的人才。因此，教師專(zhuān)業(yè)化成為當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)的基本方向，教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展已成為現(xiàn)代教育改革與進(jìn)展的方向和主題。

教師只有走專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路，才能與時(shí)俱進(jìn)，把握教育的方向，不斷走向勝利。教師專(zhuān)業(yè)化最主要的因素就是教師本身，只有教師本身意識(shí)到專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的必要性和重要性，主動(dòng)謀求“自我進(jìn)展〞，才能真正快速有效地實(shí)現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。因此，激發(fā)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，促使其形成自我造就、自我進(jìn)展的意識(shí)及行動(dòng)，成為學(xué)校及教育相關(guān)部門(mén)的首要任務(wù)。

我認(rèn)為當(dāng)前我校教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的障礙主要表達(dá)在以下六個(gè)方面：

1、在觀(guān)念上，一是社會(huì)上普遍認(rèn)為“只要有學(xué)問(wèn)就能當(dāng)老師〞的錯(cuò)誤看法；二是教師自身缺乏對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)，大多只將自己定位為“教書(shū)匠〞，而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換，即教師不僅是教育的執(zhí)行者，還是教育的討論者和促進(jìn)者；三是管理者對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的認(rèn)識(shí)不夠。

2、在制度上，一是教師的資格認(rèn)證“門(mén)檻〞過(guò)低，認(rèn)證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新，而且應(yīng)打破教師資格“終身制〞；二是應(yīng)給予學(xué)校在用人上的真正意義上的自主權(quán)；三是學(xué)校現(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。

3、在培育上，對(duì)教師主要是職前培育，而且多為理論學(xué)習(xí)，職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少。

4、在實(shí)踐上，教師將先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)的能力有待提高。

5、在條件上，應(yīng)用于教育教學(xué)的先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重欠缺。

6、在評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)和形式單一，缺乏對(duì)教師客觀(guān)、綜合的評(píng)價(jià)體系。

然的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展主要靠“自我造就、自我進(jìn)展〞，但絕非讓老師們自由進(jìn)展，反之，在給每一個(gè)教師提供進(jìn)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)上，在促進(jìn)每一位教師形成進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力上，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的主要障礙，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的狀況，我認(rèn)為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展可從以下幾個(gè)方面著手：

1、加大宣揚(yáng)力度，打破教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的觀(guān)念障礙。通過(guò)大力的宣揚(yáng)，使社會(huì)乃至教師本人明確，教師專(zhuān)業(yè)化是眾多職業(yè)專(zhuān)業(yè)化中的一種類(lèi)型，教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展既包括學(xué)科學(xué)問(wèn)的專(zhuān)業(yè)，更包括教育能力的專(zhuān)業(yè)，教師職業(yè)是不行替代的。從而使教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展被充分地重視起來(lái)，打破人們?cè)谟^(guān)念上的障礙。教師本人明確了教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的意義、內(nèi)容和要求后，有利于教師樹(shù)立專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的理想、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃、形成個(gè)人專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力。

2、學(xué)校要制定符合校本實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，擬定相應(yīng)的個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃。分階段建立目標(biāo)，避開(kāi)盲目和盲從。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的內(nèi)因。大量的教育實(shí)踐證明，教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促使教師喜愛(ài)學(xué)生、喜愛(ài)教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這種信念會(huì)激勵(lì)教師不斷主動(dòng)地主動(dòng)地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高，充分發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的內(nèi)因作用。

總之，教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展成為了社會(huì)進(jìn)展的必定趨勢(shì)，而學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)形成和進(jìn)展的土壤，教師不僅是教育教學(xué)實(shí)踐的主體，也是教育改革與進(jìn)展的主體，教師的進(jìn)展是學(xué)校進(jìn)展、教育進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。因此，學(xué)校和教育相關(guān)部門(mén)應(yīng)努力以各種方式，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，以教師的進(jìn)展促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展和學(xué)校的進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)黃梅理想教育的大進(jìn)展。

2023年暑期教師培訓(xùn)心得篇5

??在學(xué)校和教育局的支持下，參與了20xx年中小學(xué)專(zhuān)任教師研修活動(dòng)〔小學(xué)道德與法治〕，使我受益匪淺。

??上午，是劉老師為我們帶來(lái)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門(mén)課程其實(shí)是多種學(xué)科的結(jié)合，包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當(dāng)前年級(jí)，要討論多年級(jí)的教材。

??劉老師圍繞著課標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:〔一)幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。(二)學(xué)生的生活受其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。(三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。

??道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性進(jìn)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì)、國(guó)家、世界等多方面為學(xué)生拓展見(jiàn)識(shí)。

??下午，是劉老師以“能力為重德育為先〞為主題展開(kāi)的培訓(xùn)。

??劉老師以“天氣〞和“地氣〞展開(kāi)，“地氣〞就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問(wèn)題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童討論者?！疤鞖猕暰褪且粤⒌聵?shù)人為根本問(wèn)題，以學(xué)生進(jìn)展的核心素養(yǎng)。

??先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采納主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫(xiě)方式，把課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責(zé)。教師不肯定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應(yīng)當(dāng)遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正向的進(jìn)展。教師要恪盡職守去實(shí)現(xiàn)從不知到知、不會(huì)到會(huì)、不能到能的轉(zhuǎn)換。

??接著講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認(rèn)識(shí)到《道德與法治》課不是在教一個(gè)學(xué)問(wèn)體系，也不是一些道德法治體系的拼盤(pán)。而是將各種學(xué)問(wèn)、現(xiàn)實(shí)情景、人類(lèi)情感、社會(huì)規(guī)則、將來(lái)志向結(jié)合在一起而綜合形成的最正確生活推斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。

2023年暑期教師培訓(xùn)心得篇6

今年8月5號(hào)——8月7號(hào)，我縣舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)的主要目的就是學(xué)會(huì)使用怎樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行集體備課，并會(huì)上傳自己的教案以及撰寫(xiě)個(gè)案等內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺。現(xiàn)就這幾天的學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

雖然網(wǎng)絡(luò)集體備課提了有一段時(shí)間了，但集體備課到底備什么？怎樣備？網(wǎng)絡(luò)集體備課又有什么優(yōu)點(diǎn)？它有什么意義？在這幾天首先我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課的操作。在機(jī)房中我們學(xué)習(xí)了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫(xiě)共案、如何查看共案、編寫(xiě)個(gè)案和進(jìn)入聊天室的操作。然后集中聽(tīng)了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學(xué)校集體備課閱歷的介紹和張主任的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的報(bào)告。網(wǎng)絡(luò)集體備課有別于以往的集體備課，他和我們以前的集體備課溝通的形式變了，網(wǎng)絡(luò)集體備課借助網(wǎng)絡(luò)，只見(jiàn)備課不見(jiàn)人，可以暢所欲言。我們的溝通范圍廣了，在學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，范圍是一