2013部編版八年級(jí)生物下冊(cè)《人體的三道防線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2013部編版八年級(jí)生物下冊(cè)《人體的三道防線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解人體的三道防線(xiàn)的定義和作用，并且能夠理解它們之間的聯(lián)系和相互配合。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片，聽(tīng)取講解、討論、解答問(wèn)題等多種形式深刻了解生命離不開(kāi)生物體自身構(gòu)造和各種防御機(jī)制。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，珍視自己的身體，并且具有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)和素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人體的三道防線(xiàn)的定義和作用，并且能夠理解它們之間的聯(lián)系和相互配合。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片、講解、討論等形式深刻了解生物體自身構(gòu)造和各種防御機(jī)制，進(jìn)而增強(qiáng)珍惜生命和理解自我保護(hù)的意識(shí)。三、教學(xué)方法與學(xué)法教師講授法：通過(guò)教師的講解和展示，讓學(xué)生了解防疫、免疫、神經(jīng)三道防線(xiàn)的分別定義和作用。圖片展示法：通過(guò)展示相關(guān)人體構(gòu)造和防御機(jī)制的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察認(rèn)識(shí)，加深對(duì)防御機(jī)制的印象。討論法：引導(dǎo)學(xué)生就圖片中出現(xiàn)的構(gòu)造和現(xiàn)象進(jìn)行討論，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的思維能力。解答問(wèn)題法：讓學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)解答問(wèn)題的方式掌握知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入教師介紹：教師簡(jiǎn)要介紹今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)“人體的三道防線(xiàn)”，即防疫、免疫和神經(jīng)三個(gè)方面，與我們的生命密不可分。圖片展示法：教師現(xiàn)場(chǎng)展示相關(guān)圖片：如人類(lèi)皮膚、晶狀體、肌肉和神經(jīng)元等等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的認(rèn)識(shí)來(lái)對(duì)人們身體構(gòu)造和防御機(jī)制形成一個(gè)初步印象。二、講授講解防疫：在課堂上，教師從物理、化學(xué)、微生物等多個(gè)方面了解了人體的防疫機(jī)制，比如如何刺激化學(xué)、熱、冷等腦神經(jīng)中樞，然后做出相應(yīng)的反應(yīng)，如打噴嚏、流淚、咳嗽等等。講解免疫：再次，教師運(yùn)用幻燈片展示調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)和刺激等三個(gè)方式中的免疫問(wèn)題，以此來(lái)加深對(duì)防御機(jī)制的認(rèn)知。講解神經(jīng)：最后，教師運(yùn)用視頻加以補(bǔ)充，介紹神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和作用，讓學(xué)生了解生命都靠這套系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)支持。三、實(shí)踐及討論卡片認(rèn)領(lǐng)：讓學(xué)生按照防御手段（防疫、免疫、神經(jīng)）進(jìn)行先天和后天兩部分，選擇圖片并闡述相關(guān)的相互關(guān)系；問(wèn)答游戲：通過(guò)分小組解答現(xiàn)場(chǎng)提出的生物防御問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的技能和思維能力；醫(yī)學(xué)小講堂：仿照醫(yī)學(xué)界科普視頻，由學(xué)生負(fù)責(zé)解釋相關(guān)疾病的主要傳染途徑和控制方法，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和能力。四、歸納總結(jié)小組評(píng)選：讓學(xué)生展示自己的卡片設(shè)計(jì)和綜合分析，班級(jí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，在班內(nèi)推選優(yōu)秀的小組。教師總結(jié)：教師從全局和個(gè)人發(fā)展兩方面進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和做出的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟人生走旅程的意義。五、評(píng)價(jià)本次教學(xué)主要以教師講授和互動(dòng)探究?jī)煞N方式為主，采用了難度遞進(jìn)的教學(xué)方法，從講解到圖文教育再至現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，真正做到了落地生根。針對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力特點(diǎn)，讓學(xué)生了解生命不僅僅存在于現(xiàn)實(shí)世界，也存在