蘇少2011版四年級美術(shù)上冊《奇怪的夢》教學(xué)設(shè)計

蘇少2011版四年級美術(shù)上冊《奇怪的夢》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解和掌握繪畫中的色彩運用技巧；練習(xí)使用水彩筆繪畫技巧并熟練掌握；發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)意繪畫出自己的“奇怪夢境”作品；學(xué)習(xí)欣賞他人的藝術(shù)作品，并在欣賞中感受美的力量，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容2.1知識內(nèi)容色彩的基本原理；水彩筆的運用技巧；繪畫中的形、色、線、點、面等要素。2.2技能內(nèi)容運用繪畫技巧表現(xiàn)自己的夢境；欣賞和分析他人的藝術(shù)作品。2.3情感內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞藝術(shù)的興趣；讓學(xué)生感受美的力量和創(chuàng)造美的快樂；轉(zhuǎn)化學(xué)生的情感體驗，表述出學(xué)生心靈的感受。三、教學(xué)方法采用情感體驗法、聽說讀寫法相結(jié)合的教學(xué)方法。具體為：通過聽老師講解、看圖片、模仿示范、自主練習(xí)等多種途徑，幫助學(xué)生掌握水彩筆的運用和色彩的搭配；引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，提供自由畫板，讓每個學(xué)生展示自己的想象力和創(chuàng)造力；聆聽同學(xué)的創(chuàng)作，給予積極的反饋和鼓勵，整個環(huán)節(jié)營造溫馨和諧的交流氛圍。四、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備水彩筆、畫紙等畫畫的材料；準(zhǔn)備相關(guān)圖片和多媒體資料；提前展示相關(guān)藝術(shù)作品，激起學(xué)生的興趣。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入教師用多媒體展示自己的畫作，“這是我畫的一副夢境畫作，仔細(xì)看看，你看到什么了？”通過與學(xué)生互動，激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。5.2學(xué)習(xí)新知5.2.1色彩的基本原理教師向?qū)W生引導(dǎo)問題，讓學(xué)生在討論中了解色彩基本原理，并闡述基本原理的作用。如：什么是顏色？顏色有什么分類？什么是基本顏色？什么是補色？不同顏色有什么不同的感受？5.2.2水彩筆的運用技巧教師向?qū)W生示范使用水彩筆的技巧，例如：如何掌握水彩筆的染色技巧、如何搭配顏色等。讓學(xué)生自己動手練習(xí)并互相交流、借鑒。5.2.3形、色、線、點、面的要素運用通過一些繪畫作品、圖片的分析和鑒賞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將形、色、線、點、面等藝術(shù)要素進(jìn)行合理組合，讓畫面達(dá)到更好的效果。5.3個性化創(chuàng)作根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作自己心目中的奇怪夢境。讓學(xué)生自由表達(dá)，不斷思考調(diào)整，體現(xiàn)每個人的個性。5.4課堂展示提供展示平臺，讓學(xué)生展示自己的作品，并向其他同學(xué)解釋。讓學(xué)生分享自己的心得體驗，學(xué)生彼此交流，互相鼓勵成長。5.5總結(jié)與評價課堂結(jié)束時，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和總結(jié)，表揚學(xué)生的優(yōu)點，提出可改進(jìn)的地方，并要求學(xué)生做總結(jié)，讓學(xué)生了解自己的不足之處。同時，為下一步創(chuàng)作課程的教學(xué)提供有價值的反饋。六、課后作業(yè)利用業(yè)余時間進(jìn)行繪畫作業(yè)，依據(jù)教師上課時所講解的知識和技巧，完成一幅奇怪夢境的畫作。并且提交圖片，以便教師了解其學(xué)習(xí)情況。七、教學(xué)評估教師從學(xué)生的畫作、學(xué)生的互動，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，從而對他們的學(xué)習(xí)給出及時的評價和反饋；學(xué)生上交作業(yè)以及上課的表現(xiàn)，均可作為評估學(xué)生的重要參照。八、教學(xué)反思本節(jié)課采用了情感體驗法、聽說讀寫法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教育教學(xué)的理論體系與實踐應(yīng)用的有機結(jié)合，有效地促使學(xué)生形成了自由創(chuàng)新及自我提升的品格。另外，在教學(xué)過程中，