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滬科版高中化學(xué)高一化學(xué)試驗(yàn)版《探原子間的相互作用》教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景此次教學(xué)是針對高一化學(xué)課程中,探究原子間相互作用的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生已經(jīng)具備了化學(xué)物質(zhì)本質(zhì)和基礎(chǔ)反應(yīng)論的知識,通過此次實(shí)驗(yàn),可以深入了解原子間相互作用的本質(zhì),并進(jìn)一步加深對化學(xué)反應(yīng)的理解。教學(xué)目標(biāo)理解原子間的相互作用和物質(zhì)固態(tài)的本質(zhì)掌握幾種常見的化學(xué)物質(zhì)的相互作用特征探究物質(zhì)的多種物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)與物質(zhì)分子間相互作用之間的關(guān)系提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)步驟介紹實(shí)驗(yàn)背景和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膸ьI(lǐng)學(xué)生查找并了解固態(tài)物質(zhì)中分子間相互作用的內(nèi)容,學(xué)生通過百度學(xué)術(shù)等渠道了解分子間的鍵、鍵能以及各種相之間的特性實(shí)驗(yàn)操作,分別在小型燒杯中,將三種常見物質(zhì):氯化鈉(NaCl)、葡萄糖(C6H12O6)、二氧化硅(SiO2)依次加入同樣體積的水中,觀察其溶解過程和現(xiàn)象;分別采用硫酸銅溶液、濃鹽酸等化學(xué)試劑,探測不同試劑加入物質(zhì)后,分子間是否會(huì)發(fā)生相互作用通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,總結(jié)幾種物質(zhì)的相互作用類型和特點(diǎn)提出實(shí)驗(yàn)中存在的問題和學(xué)生的見解,推導(dǎo)固態(tài)物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),再探究物質(zhì)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的原因,引導(dǎo)學(xué)生解釋此過程中分子間相互作用的變化實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)氯化鈉、葡萄糖、二氧化硅均需提前稱量好,并將其分別標(biāo)示好試管的標(biāo)記以方便之后的操作;同時(shí),將同樣體積的自來水,準(zhǔn)備好用來溶解這三種物質(zhì);每位學(xué)生分別拿取三個(gè)標(biāo)記好的試管,各取一定量的物質(zhì)加入其中,隨后依次加入準(zhǔn)備好的水;觀察每種物質(zhì)的溶解過程和現(xiàn)象,記錄每組數(shù)據(jù),并進(jìn)行數(shù)據(jù)比較;依次加入硫酸銅溶液、濃鹽酸等化學(xué)試劑,分別觀察是否會(huì)發(fā)生顏色變化、氣體產(chǎn)生等反應(yīng),記錄相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)方法師生互動(dòng)式課堂理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)效果評價(jià)及教學(xué)方法反思教學(xué)效果通過此次實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以更深入的了解分子間相互作用的本質(zhì),進(jìn)一步理解物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的原理,思維能力和實(shí)驗(yàn)技能也得到提升。同時(shí),教師為什么要設(shè)計(jì)此次實(shí)驗(yàn),即實(shí)驗(yàn)背景和實(shí)驗(yàn)意義都讓學(xué)生更加理解知識點(diǎn)和學(xué)科的發(fā)展方向。教學(xué)方法反思教學(xué)過程中,盡可能多的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),并在實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)階段,現(xiàn)場與學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)鏈接,及時(shí)解決學(xué)生的疑惑,讓學(xué)生更好的了解知識點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)操作的聯(lián)系性。同時(shí)也可以資料的查找、分析和數(shù)據(jù)的處理技能,提高學(xué)生的分析思維能力。關(guān)于實(shí)驗(yàn),可以從其他方面更深入的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識點(diǎn),而非只是表層的現(xiàn)象描述。同時(shí),此次教學(xué)會(huì)涉及到一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作
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