小學(xué)生英語教案2023范文

小學(xué)生英語教案2024范文我們知道教案是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是關(guān)心老師有方案、有步驟、有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的前提。下面是我給大家整理的學(xué)校生英語教案2024范文5篇，歡迎大家來閱讀。

學(xué)校生英語教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與學(xué)問目標(biāo)

(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

2、運(yùn)用力量目標(biāo)

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培育孩子的樂感與美感，增加學(xué)科間的融合。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…及詞匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1、運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)?！癎oodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”

2、同學(xué)們今日表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個(gè)嬉戲吧。活動關(guān)心同學(xué)分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

二、Leadin

OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點(diǎn)：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.

三、Textteaching

1、同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與同學(xué)對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’mxx.

2、播放一遍錄音，要求同學(xué)聽錄音指圖片。再次播放對話，要求同學(xué)跟讀2—3遍;老師訂正同學(xué)的發(fā)音。

3、讓同學(xué)以小組為單位開頭朗讀對話內(nèi)容，并對個(gè)體同學(xué)進(jìn)行抽查。

4、傳話嬉戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語言相互問候，這個(gè)嬉戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：(耳語)Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：(低聲說)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的嬉戲。

5、歌曲“Goodmorning,Sam”。同學(xué)們今日我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

四、Sumupw

We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.

五、Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

學(xué)校生英語教案篇2

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;

2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。

4、同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡潔運(yùn)用。

五、班級狀況分析

四班級從上個(gè)學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語學(xué)習(xí)愛好很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

學(xué)校生英語教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、能依據(jù)指令快速做出動作

評價(jià)方法

針對目標(biāo)

通過指名提問、觀看同學(xué)的口型、同學(xué)互評，來達(dá)到能清楚、正確說出單詞或句子、敢于開口、樂觀參加對話溝通、檢測同學(xué)語言綜合應(yīng)用力量的目的。

學(xué)材分析

本節(jié)課老師可以充分利用圖片來介紹各個(gè)房間并學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)是讓同學(xué)聽懂會說這些單詞，并能依據(jù)老師圖片或動作的引導(dǎo)理解猜出在各個(gè)房間能干什么，并依據(jù)指令做出相對反映。主要實(shí)行師生、生生相互合作，同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

同學(xué)分析

同學(xué)在有節(jié)奏的指令中反應(yīng)并做出動作，學(xué)習(xí)熱忱比較高，心情比較昂揚(yáng)。可通過同學(xué)的愛好與樂觀性，營造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)法

跟讀法、對話法、練習(xí)法課前預(yù)備教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、圖片

學(xué)習(xí)過程

一、(Warm-up/Revision)

Playaguessinggame:

1、老師先將下面的圖片(媒體素材中的圖片house03.gif)用一張白紙遮住，讓同學(xué)猜一猜是什么。

2、然后老師出示該圖，問同學(xué)：Isitabeautifulhouse?Doyoulikeit?

3、請有力量的同學(xué)說一說圖中房間的名稱。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、老師出示study的圖片，手指著書房里的書問同學(xué)：Whatarethey?同學(xué)回答：Theyarebooks.老師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。老師用動作關(guān)心同學(xué)理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、老師出示livingroom的圖片，老師問同學(xué)：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

同學(xué)回答：No.老師確定同學(xué)的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

3、老師出示bedroom的圖片，問同學(xué)：What’sinit?當(dāng)同學(xué)回答出bed時(shí)，老師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動作關(guān)心同學(xué)理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

4、老師出示bathroom的圖片，問同學(xué)：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?同學(xué)會回答：No.老師告知同學(xué)：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動作關(guān)心同學(xué)理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

5、老師出示kitchen的圖片，問同學(xué)：Isthisabathroom?老師可讓同學(xué)用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，同學(xué)認(rèn)讀單詞。老師可請同學(xué)看圖片說句子：Thisisakitchen.

6、老師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7、讓同學(xué)觀看本部分教學(xué)課件。

8、老師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?同學(xué)回答：Yes.老師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓同學(xué)重復(fù)這段話。

9、讓同學(xué)聽錄音，跟讀課文。

10、老師出示單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞。

11、老師用動作和語言表達(dá)句子，讓同學(xué)說出相應(yīng)的房間。

老師：WewatchTVinthe_______.

Wereadabookinthe_________.

Wehaveasnackinthe_________.

Wetakeashowerinthe_________.

Wehaveasleepinthe___________.

12、Let’sdo:

(1)老師播放錄音，同學(xué)跟唱。

(2)老師說前一部分的指令，讓同學(xué)說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

老師：Gotothelivingroom.同學(xué)：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

(3)同學(xué)小組表演Let’sdo部分的內(nèi)容。

(4)老師嘉獎優(yōu)秀小組。

三、趣味操練(Practice)

1、搶讀單詞

這是訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞力量的嬉戲，老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，同學(xué)們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學(xué)讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2、摸寶說英語

老師預(yù)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透亮?????的袋子里。嬉戲開頭老師說，袋子里裝的是很多寶貝，讓同學(xué)們上來輪番摸寶，假如摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;假如是中文，則要漢譯英并拼讀出來;假如是圖片，則要看圖說英語。

3、Let’ssing:《MyBedroom》

目標(biāo)檢測

1、看圖說單詞

2、小組背單詞

目標(biāo)達(dá)成狀況：

作業(yè)布置

1、聽讀本課內(nèi)容

2、抄寫本課單詞，背單詞

學(xué)校生英語教案篇4

學(xué)情分析與教材解讀

本部分內(nèi)容是在同學(xué)熟悉了1-10個(gè)數(shù)字以后綻開教學(xué)的，“Let’stalk”部分是通過中外同學(xué)慶賀生日的情景會話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡，以進(jìn)一步熟識所學(xué)的數(shù)詞?！癓et’splay”部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。

依據(jù)一班級同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及個(gè)人對教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的交際情景，從而激發(fā)他們“說話”的欲望和愛好，提升說話的質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?I’m……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求仿照正確，語調(diào)自然。

2、正確區(qū)分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的讀音及表達(dá)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡并作答。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利地演讀“Let’stalk”部分的內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

1、Sarah，Mike，wuyifan的頭飾。

2、生日蛋糕模型(或手做)。

3、用紙盒做的兩個(gè)骰子。

4、1-10數(shù)字卡片。

5、課件。

教學(xué)步驟

1、Warm—up

(1)師生之間相互問候。

2、Presentation

(1)通過“HappyBirthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happybirthday!”并帶讀。(啟發(fā)同學(xué)留意觀看“birthday”中的“th”的發(fā)音。)

(2)通過生日蛋糕的模型教“birthdaycake”。(啟發(fā)同學(xué)先猜“生日蛋糕”的英語表達(dá)方法，后師再呈現(xiàn)其英語單詞。)

(3)師激疑：“Doyouknowwhosebirthdaytoday?”引出今日是Sarah的生日。

(4)帶著問題看動畫。(看看誰去慶賀Sarah的生日去了?Sarah多大了?)

(5)回答：①誰慶賀Sarah的生日去了。(MikeandWuYifan)②引出如何介紹別人的英語表達(dá)——“Thisismyfriend……”，在正確朗讀的狀況下反復(fù)操練，啟發(fā)同學(xué)向老師介紹自己的好伴侶。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的讀音，并練讀。出示所學(xué)過的其它數(shù)字卡片并復(fù)習(xí)。)

(6)由動畫引出“Howoldareyou?”的教學(xué)。(先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。)

(7)區(qū)分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的意思，并操練。

(9)由同學(xué)問師“MissZhang，howoldareyou?”引出禮儀：在西方國家里，問女士年齡是不禮貌的行為，這可是一個(gè)忌諱喲。在中國，一般女士也不喜愛別人問她的年齡。(makeajoke.)

(10)播放課件，展現(xiàn)A部分的Let’stalk的內(nèi)容。

學(xué)校生英語教案篇5

一、學(xué)情分析

一班級現(xiàn)有同學(xué)__人。同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

一班級下冊教材NewStandEnglish，全書共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型(Task—based)練習(xí)，包括歌謠和小詩。

通過對唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;其次是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用