合理利用機械能第一課時

合理利用機械能第一課時第1頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月第6節(jié)合理利用機械能第十章機械與人（第一課時）第2頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月

學(xué)習(xí)目標1、理解動能、勢能的概念；

2、知道決定動能，勢能大小的相關(guān)因素；3、經(jīng)歷探究動能和重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)的過程，學(xué)習(xí)運用控制變量研究問題的方法.

第3頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月新課引入

細品超慢鏡頭下的神奇世界第4頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月自主學(xué)習(xí)閱讀課本P206-209頁動能與勢能，完成下列各題。

1、

我們就說這個物體具有能量，簡稱

2、功的單位是

，能的單位是

。

3、動能：

動能與質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同時：

越大動能越大，速度相同時，

越大動能越大。第5頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月4、勢能：

。勢能分為

和

重力勢能與物體的

和被舉高的

有關(guān)：質(zhì)量相同時：

越大動能越大，高度相同時，

越大動能越大。彈性勢能與物體的

和物體

的大小有關(guān)第6頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月合作共建流動的水可以推動水輪機轉(zhuǎn)動而做功。風(fēng)可以使帆船前進而做功。張開的弓可以使箭射出而做功。第7頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月打樁機上被舉高的重錘落下來可以把樁打進地里被壓彎的跳板可以彈起運動員第8頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月子彈能擊穿障礙物，流水能推動竹排第9頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月操場上飛來的足球可以用腳去踢，飛來的鉛球可以用腳去踢嗎？為什么？“9.11事件”中恐怖分子劫持的飛機為什么有炸彈一樣的威力，撞擊世貿(mào)大廈后使其成為一片廢墟？第10頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月1912年，在美國加州的長灘，一只海歐撞進了一架剛起飛的萊特飛機的控制系統(tǒng)，飛機墜入大海，從而開創(chuàng)了鳥撞飛機的先河.為什么這樣子？第11頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月２、一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。１、一個物體能夠做功，我們就說它具有能。３、能的單位:焦(J)一、認識“能”第12頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月能和功的區(qū)別聯(lián)系：能是將來時；功是完成時。做功的過程就是能量轉(zhuǎn)換的過程，物體做功越多，說明一種能量轉(zhuǎn)換成另一種能量就越多，所以能的單位和功的單位是一樣的，也是焦耳。而且能量是不可能憑空產(chǎn)生或者憑空消失的，只是由一種形式的能量轉(zhuǎn)換成了另一種形式的能量。第13頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月6、高速飛行的飛機、子彈7、在地上滾動的足球2、流動的風(fēng)、水5、被壓彎的跳板3、拉彎的弓4、被舉高的重錘1、被水壩抬高的水位

試分為三類，說出分類依據(jù)。運動彈性形變被舉高第14頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）、物體由于運動

而具有的能叫動能4、認識三種能：動能、重力勢能、彈性勢能的概念第15頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月（２）、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能（1）、物體由于運動

而具有的能叫動能舉起的杠鈴4、認識三種能：動能、重力勢能、彈性勢能的概念第16頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月（３）、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。（２）、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能（１）、物體由于運動

而具有的能叫動能正在擊球的網(wǎng)球拍拉長的橡皮筋被拉長的彈簧4、認識三種能：動能、重力勢能、彈性勢能的概念第17頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月物體由于運動而具有的能叫動能二、探究動能大小與什么因素有關(guān)第18頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月猜想:動能大小與什么因素有關(guān)新民晚報

一鐵路職工“中彈”昏倒

1990年6月10日

沈陽開往上海的195次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線103區(qū)段時，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當場將其擊昏。揚子晚報

火車“吻”肥豬，吻死一大片

1990年6月10日

南京郊區(qū)，一輛運載“生豬”的拖拉機，在橫穿火車的軌道時，突然拋錨熄火，正好北邊駛來一輛列車，火車司機發(fā)現(xiàn)情況后，緊急剎車，駛到拖拉機前面速度已經(jīng)很慢。但還是撞向了拖拉機，拖拉機司機僥幸逃命，但生豬卻被“吻死一大片”，拖拉機也被撞的支離破碎。第19頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月如何得到速度可控的運動的物體？能的大小怎么體現(xiàn)？你要采用的實驗方法是

；你的探究步驟是

。猜想：1、動能的大小跟物體運動的速度有關(guān)2、動能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)設(shè)計實驗方案：第20頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月探究影響動能大小的因素實驗第21頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月比較右圖兩個實驗得出：速度相同時，質(zhì)量＿＿的物體能做的功多，這表明它具有的動能＿＿大大歸納以上兩組結(jié)論得出：運動的物體＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的動能就越多速度質(zhì)量實驗：探索動能與質(zhì)量的關(guān)系第22頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗：探動能與物體運動的速度的關(guān)系歸納結(jié)論：質(zhì)量相同時，速度＿＿的物體能做的功多，表明它具有的動能＿大多比較右圖兩個實驗得出：第23頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月1、判斷動能變化情況①一輛汽車加速運動，它的動能

。②火車進站時做減速運動，它的動能

；停止后，它的動能=

。③一輛灑水車在馬路上勻速前進并灑水，它的動能

。2、比較動能大?、倨嚳蛰d和滿載時以相同速度前進：

動能大。②某同學(xué)慢跑和快跑時：

動能大。第24頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月城市街道上的最高行駛速度v（km/h）車型設(shè)有中心雙實線、中心分隔帶、機動車道下非機動車道分隔設(shè)施的道路其它道路小型客車7060大型客車、載貨汽車6050

從能量的角度分析：

（1）為什么要對機動車限速？（2）為什么對重載車限制速度小？第25頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月汽車質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大，限制車速是為了防止發(fā)生車禍時，撞擊更嚴重。第26頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月一些物體的動能/J拋出去的籃球約30行走的牛約60從10m高處落下的磚塊約2.5×103跑百米的運動員約3×103飛行的步槍子彈約5×103行駛的小汽車約2×105小資料研究表格中的數(shù)據(jù)，你能看出質(zhì)量和速度相比，誰對動能的影響大呢？第27頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月大石頭哪塊大石頭對你造成了危險的感覺？三、探究重力勢能大小與什么因素有關(guān)第29頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？猜想：1、重力勢能的大小跟物體被舉高度有關(guān)2、重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)第30頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月影響重力勢能的因素實驗第31頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月1、選擇儀器：信息:

質(zhì)量不同的小車從一個斜坡的同一高度釋放,運動到水平面時速度的大小相等。第32頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計實驗方案：實驗：歸納結(jié)論：1.質(zhì)量相同時,物體被舉得越__重力勢能越大2.被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越__重力勢能越大高大探索重力勢能與物體的質(zhì)量的關(guān)系探索重力勢能與物體被舉高度的關(guān)系第33頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月四、探究彈性勢能大小與什么因素有關(guān)第34頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)動能勢能重力勢能彈性勢能與速度和質(zhì)量有關(guān)與被舉高度和質(zhì)量有關(guān)與形變大小有關(guān)第35頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月展示交流1.在空中水平勻速飛行的播種的飛機，動能

，勢能

．

跳傘運動員在勻速下落過程中，勢能

，動能

。第36頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月展示交流2.關(guān)于動能，下列說法中不正確的是（

）

A．運動的物體一定具有動能B．具有能量的物體一定在運動

C．有動能的物體一定在運動

D．物體具有的動能是可以改變的

第37頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月展示交流3．如圖5所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mB<mC，hA=hC

>hB、），推動紙盒運動一段距離后靜止。

第38頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月展示交流⑴

要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

兩圖來進行比較。

⑵要研究動能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

兩圖來進行比較。

（3）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，

球的動能最大。第39頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月展示交流4.“神州六號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時,由于受到空氣阻力而做減速運動。在減速下降的過程中,返回艙的

(

)A.

動能增大,勢能減小

B.

動能減小,勢能減小

C.

動能不變,勢能減小

D.

動能減小,勢能增大

第40頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月5.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的()A.動能不變，勢能不變B.動能不變，勢能增加C.動能增加，勢能增加D.動能增加，勢能不變展示交流第41頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月6.一架飛機在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向災(zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機在這個過程中，動能_____，勢能____＿(填“變大”或“變小”)。展示交流第42頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月7.如圖，關(guān)于小球分別從光滑斜面AB、AC、AD的頂端下滑到斜面底端時的動能，下列說法正確的（）A.從AB滑下時最大B.從AC滑下時最大C.從