小學教師教學心得體會7篇

第第頁小學教師教學心得體會7篇在今后的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態(tài)，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現新的更大的跨越!小學老師教學心得體會感受篇6自參與工作以來，始終擔當數學教學工作及班主任工作。我不斷加強政治學習和業(yè)務學習，努力提高自己的政治理論和業(yè)務水平，不斷的充實自己。教學中，我做到專心備課、上課、準時反思，順利完成了教學任務，現詳細匯報如下：一、思想政治一年來，我專心學習并將理論與教學實踐相結合，應用到教學中，在推動素質化教育及新課改的同時進一步的更新了教育教學理念，對教學起到了促進作用。二、教學工作1、依據學校的實際情形和學生詳細情況，制定有效的教學計劃，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點、難點，并結合新課程理念，確定恰當的教學方式。同時，在集體備課活動中，樂觀征求其他任科老師的意見，提出個人不同的見解，進行學案導學，進行討論、分析，采納合理的意見和好的、有效的教學方法。2、根據學校工作管理規(guī)定，專心寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，數學故事等，把它們和我所帶的科目結合起來，更好的促進學生學習，幫忙學生理解。3、樂觀參與教研組的活動，活動中樂觀發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三、班務管理1、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學生接受。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先，我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次，我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定詳細實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。2、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理開學初期我結合本班學生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干部，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果真的不錯。四、存在問題我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學生不夠急躁，對那些不吭不聲的學生不夠細心。我期望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。一份耕耘，一份收獲，通過教育教學工作，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中程生、差生較多，學習成果不夠抱負。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成果有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。小學老師教學心得體會感受篇7我自參與工作以來，始終以樂觀的、主動的工作態(tài)度來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我始終嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。在教學工作中，我始終把喜愛學生放在第一位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關系時，都能將困難迎刃而解。喜愛學生就是要尊重信任學生、關心愛惜學生，我從不以成果來評價一個學生，我想，對于一個小學生來講，培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我更多的是給他們熱忱幫忙，意圖使出他們恢復自信，走出誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學生是能感受到的。在改革教學模式的大背景下，我也在探究新的教學模式去上好每一節(jié)課。每次教學實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探究實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。本學年度，我負責六班級三班的數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態(tài)度都是比較端正的，能夠樂觀的參與到平常的學習活動中。但是不可避開的，一些學生依舊存在著不遵守紀律，對學習任務不樂觀完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，比如請教之前的老師，不斷向他們了解情況，吸取閱歷，并常常與學生談心，準時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數學學習氣氛較剛開始時更加深厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。通過一個學期以來的教學，本人在關于低班級數學的教學方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：1、數學生活化與生活數學化緊密結合。數學學問有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯系，能夠創(chuàng)設和生活息息相關的教學情景，就能激發(fā)孩子們的學習興趣;另外，課外讓學生們通過認真觀察把生活中的數學現象準時記錄下來，并帶到課堂里和大家共享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中到處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。2、注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過老師的準時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。3、學習、競賽、嬉戲三者相結合，提高學習熱忱。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學生學習的樂觀性。由于小學生有著很強的好勝心，總期望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，許多學生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱忱就會更高?？傊诮虒W工作中，我始終強調學生學習