云娃娃教案6篇

云娃娃教案6篇云娃娃教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題

師：今日老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜愛(ài)我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體觀賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2.個(gè)別溝通：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段歡樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3."如今讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶著幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，如今我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓舞我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別溝通：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒仿照表演。

4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛剛編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個(gè)別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

云娃娃教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)懷他人所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、觀賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師依據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜愛(ài)這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最終一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃互相擁抱，表示關(guān)愛(ài)。

四、教師小結(jié)師：

泥娃娃如今有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，感謝各位小朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地唱歌，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)了活動(dòng)氣氛并沒(méi)有預(yù)期得好，假如我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，或許孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氣氛顯得更加活躍快樂(lè)一些。這是我下次要留意的地方。

云娃娃教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用團(tuán)聚、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。

2、激發(fā)玩泥的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出活動(dòng)。

師：小朋友，金老師今日給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽(yáng)曬。〞，你們知道它是誰(shuí)嗎？〔幼兒自由回答〕

二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

師：你們看它是誰(shuí)呀？

幼：雪人。

師：你們真聰慧，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金老師做的雪娃娃，好看嗎？

幼：好看。

師：你們知道它是用什么做的嗎？

幼：橡皮泥。

師：那老師來(lái)教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？

幼：好。

三、學(xué)做雪娃娃。

1、教師講解制作方法。

師：有誰(shuí)能來(lái)告知我雪娃娃的頭和身體是什么樣子的？

幼：圓形。

師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來(lái)做雪娃娃的身體，小圓來(lái)做雪娃娃的頭。

師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀？

幼：眼睛鼻子和嘴巴。

師：對(duì)，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看美麗的雪娃娃就做好啦！

2、再次講解，加深幼兒印象。

四、幼兒操作。

五、展覽作品，幼兒相互觀賞。

活動(dòng)反思與建議：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪娃娃的熟識(shí)和寵愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著深厚的興趣和特殊的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些缺乏之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示確定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。

云娃娃教案篇4

洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在游戲中感知跳動(dòng)的音樂(lè)性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控能力、靈敏的反應(yīng)能力。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自制的樂(lè)器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說(shuō)"我有些累了，我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。

2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗？"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由商量。

3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀？"①要求幼兒商量：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂(lè)器，分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場(chǎng)就要開(kāi)始啦"三、器樂(lè)表演。

1、幼兒分別上來(lái)表演，2、教師講評(píng)。

3、師："今日'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專場(chǎng)真高興，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

云娃娃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受理解音樂(lè)《娃娃家》，在歌曲的體驗(yàn)中，提高孩子的表現(xiàn)能力。

2、滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的情感，。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在扮演爸爸媽媽的過(guò)程中激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個(gè)布娃娃

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)心情——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)

一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)心情：

1、復(fù)習(xí)歌曲“魚(yú)兒朋友〞

師：有一條小魚(yú)，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

小魚(yú)為什么不快樂(lè)呢？〔原來(lái)小魚(yú)沒(méi)朋友，一個(gè)人孤孤獨(dú)單的，我們來(lái)做小魚(yú)的朋友好嗎？〕

2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜〞

師：小魚(yú)小魚(yú)別發(fā)愁，我小烏龜也來(lái)跟你做朋友。

小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？

二、體驗(yàn)感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒體〔一個(gè)在哭的小娃娃〕

師：咦？是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呀？〔幼兒商量〕

我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃好嗎？〔和孩子齊聲問(wèn)：娃娃，娃娃你為什么哭呀？〕

2、咦？如今娃娃怎么不哭了呀？〔出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片〕

問(wèn)其中的小朋友你在干什么呢？

哦，原來(lái)你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說(shuō)感謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗(yàn)歌曲

1〕這里有很多娃娃，都沒(méi)有爸爸媽媽，你們說(shuō)怎么辦呢？〔激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感〕

2〕孩子抱著娃娃觀賞音樂(lè)。

4、提問(wèn)：

〔1〕你是怎樣做爸爸媽媽的？

〔2〕娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛(ài)娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與教師再次感受：

師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽，好嗎？〔抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲〕

你們喜愛(ài)賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么？〔練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|〕

6、情感謝發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)懷他們呀？

我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃、關(guān)懷娃娃，情愿嗎？

三、游戲再現(xiàn)：

游戲“找朋友〞

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂(lè)，如今它想和我們做“找朋友〞的游戲，讓我們一起來(lái)找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

云娃娃教案篇6

活動(dòng)背景：幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培育幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培育想象力的最正確時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻留意愛(ài)護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

活動(dòng)目的：

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并勻稱地涂上不同顏色，留意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。

2、音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師："今日早上我去散步的時(shí)候遇見(jiàn)了一個(gè)好朋友，你們想知道她是誰(shuí)嗎？出示圓點(diǎn)媽媽圖片，引出活動(dòng)。

二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫(huà)點(diǎn)

1、師：圓點(diǎn)媽媽告知我，早上散步的時(shí)候圓點(diǎn)娃娃太淘氣了，隱身到了黑色卡紙上，圓點(diǎn)媽媽想請(qǐng)我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來(lái)，你們情愿嗎？

2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們?nèi)缃耠[身在黑色卡紙上了。(教案來(lái)源：教案網(wǎng))有許多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。留意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫(huà)點(diǎn)。

三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線〔放音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》〕

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由游戲。

2、圓點(diǎn)媽媽告知我："圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，