小學(xué)英語(yǔ)-IhelpedMum教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7Unit1IhelpedMum.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1．學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：had,phone,cook,really,wash,did,didn’t,computer,love,him,Whatabout…?2．學(xué)生能正確識(shí)讀動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。3.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)IhelpedMum.Icookednoodles.等一般過(guò)去時(shí)的句子。能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用cooked,washed，played等動(dòng)詞過(guò)去式描述自己或他人過(guò)去做的事情。情感目標(biāo)：1、教育學(xué)生要幫助父母做力所能及的事。2、培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的句子簡(jiǎn)單描述自己和他人過(guò)去做過(guò)的事情。教學(xué)過(guò)程Step1:Warmingup1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，teacher.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Andyou？T:Iamfine,too.Thankyou.2.Playagame：dosomeactions.run,sitdown,standup,flyakite,drinkmilk,listentomusic,goswimming,rowaboat,playtabletennis,watchTV,playbasketball(設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生親切問(wèn)候，拉近教師與學(xué)生的距離。在游戲中復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組，既活躍課堂氣氛，又能喚醒舊知記憶，為新課的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)做好鋪墊。)3.Watchthechant.T:Lookatthesechildren.Theyarealsoveryhappy.Yesterdaywasabeautifulday.Itwassunny.Theseboyswereveryhappy.Whereweretheyyesterday?Nowlet’swatchthevideoandfindtheanswer.(播放chant)T:Whereweretheyyesterday?Ss:Theywereonthelakeyesterday.T:Whatdidtheydoyesterday?Ss:Theyrowedaboatonthelakeyesterday.Let’schantwiththemusic.Thendotheactionsinchant.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant導(dǎo)入，先感知過(guò)去的狀態(tài)，并喚起學(xué)生對(duì)上節(jié)課yesterday及was的記憶。通過(guò)在chant中初步感受描述過(guò)去事件的方式，為后文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Chant節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。]Step2:Presentation1.Yesterdaytheyrowedaboatonthelake.WhataboutAmy？WhatdidAmydoyesterday？OnMondayAmyphonedGrandma.ShetoldGrandmawhatshedidyesterday.WhatdidAmydoyesterday？Let’swatchthevideoandtrytoknow.Playthevideo.2.T:WhatdidAmydoyesterday？Ss：Shecookednoodlesyesterday.T:Really？PlaythevideoaboutAmy.Yes，IhelpedMum.（設(shè)計(jì)意圖：了解課文內(nèi)容；引出課題。）3.AmyhelpedMumyesterday.Amycookednoodles.Amywashedclothes.4.GrandmasaidAmyisagoodgirl.Doyouagreewithgrandma?5.DidyouhelpyourMum?Whatdidyoudo?6.T:Whoelsedidtheytalk?Ss:SamandTom.T:Whatdidtheydoyesterday?T:Nowpleasereadthetextfastandunderlinetheanswers.7.T:Whatdidtheydoyesterday?WhatdidSamdoyesterday?DidhehelpMum?Ss:No,hedidn’t.HeplayedonthecomputerandwatchedTV.T:WhataboutTom?WhatdidTomdoyesterday?Ss:TomhelpedMumtoo.Hewasheddishes.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)進(jìn)一步朗讀課文，深度理解課文內(nèi)容；分層次設(shè)置問(wèn)題，有利于學(xué)生對(duì)課文有系統(tǒng)性的理解；學(xué)習(xí)掌握動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則和用法。）Step3.Listenandimitate.（設(shè)計(jì)意圖：精準(zhǔn)練習(xí)掌握語(yǔ)句單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）Step4.Roleplay.（設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀課文，有利于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的頻率；通過(guò)小組合作增強(qiáng)了說(shuō)英語(yǔ)的自信心及興趣。）Step5.Retellthetext.OnMondayAmyphonedGrandma.ShetoldGrandmawhatshedidyesterday.AmyhelpedMumyesterday.Shecookednoodlesandwashedchothes.Samdidn’thelpMumyesterday.HeplayedonethecomputerandhewatchedTV.TomhelpedMumtoo.Heisagoodboy.（設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生的知識(shí)再現(xiàn)和遷移能力。）Step6Practice.I’mapresenter.Presenter:Hello.MayIaskyousomequestions?Student:Yes,please.Presenter:Whatdidyoudoyesterday?Student:I___________________.Presenter:Whatdidyourmotherdoyesterday?Student:She__________________.Presenter:Whatdidyourfatherdoyesterday?Student:He__________________.（設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)活潑的形式練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的句型。）Step7.伴隨音樂(lè)看圖片，感受媽媽的溫暖和愛(ài)，達(dá)到情感升華。Step8.Homework.Module7Unit1IhelpedMum.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，積極性高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。本課教學(xué)內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)習(xí)was\were的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用動(dòng)詞過(guò)去式描述他人或自己過(guò)去做的事，內(nèi)容貼近孩子生活，是學(xué)生們喜歡的話(huà)題。因此本節(jié)課的導(dǎo)入部分可以設(shè)置情境活動(dòng)和chant，激活學(xué)生頭腦中已經(jīng)有的動(dòng)詞詞組，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，利于學(xué)生整堂課都在情境中感知理解語(yǔ)言知識(shí)，以達(dá)到良好的課堂效果。IhelpedMum.效果分析本節(jié)課教學(xué)過(guò)程內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，課堂氛圍和諧、互動(dòng)、開(kāi)放，取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。卜老師運(yùn)用形式內(nèi)容豐富多樣的多媒體課件使課堂氛圍更加輕松活潑。通過(guò)分角色朗讀課文和情景模擬表演，卜老師注重學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，在朗讀、交流、表演中，學(xué)生們自然而然地掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。Module7Unit1IhelpedMum.教材分析本冊(cè)教材第七模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撨^(guò)去的行為。本課時(shí)的課文情境是星期一Amy和遠(yuǎn)在英國(guó)的奶奶通電話(huà)。Amy告訴奶奶，自己昨天煮了面條，幫媽媽做了家務(wù)，還洗了衣服，奶奶夸獎(jiǎng)Amy。隨后，奶奶詢(xún)問(wèn)Sam做了些什么，Amy告訴奶奶，Sam沒(méi)幫媽媽干活，他只是在玩電腦游戲和看電視。奶奶又詢(xún)問(wèn)Tom做了些什么，Amy告訴奶奶，Tom也幫忙了，于是奶奶夸獎(jiǎng)了Tom。課文運(yùn)用行為動(dòng)詞的過(guò)去式來(lái)講述昨天發(fā)生的事情。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式的變化特點(diǎn)。Module7Unit1IhelpedMum.評(píng)測(cè)練習(xí)Practice.Hereisaninterview.I’mapresenter.Presenter:Hello.MayIaskyousomequestions?Student:Yes,please.Presenter:Whatdidyoudoyesterday?Student:I___________________.Presenter:Whatdidyourmotherdoyesterday?Student:She__________________.Presenter:Whatdidyourfatherdoyesterday?Student:He__________________.（設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)活潑的形式練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的句型。）Module7Unit1IhelpedMum.課后反思作為一名教師，每一次講課都是一筆寶貴的財(cái)富，每一次課后反思都是一次成長(zhǎng)。我將IhelpedMum這堂課進(jìn)行了認(rèn)真的課后反思。本堂課優(yōu)點(diǎn)：1.本堂課運(yùn)用多媒體課件、圖片和視頻等多樣實(shí)用的教具充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂形象生動(dòng)。2.本堂課注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力培養(yǎng)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有學(xué)生參與聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、朗讀英語(yǔ)內(nèi)容的設(shè)置，全面鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。3.本堂課注重學(xué)生的主體地位。教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，教師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。4.本堂課教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)內(nèi)容豐富，從說(shuō)做動(dòng)作開(kāi)始導(dǎo)入新課，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的相關(guān)動(dòng)詞詞組，為新課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。本堂課缺點(diǎn)：1. 課堂用語(yǔ)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2. 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)有待繼續(xù)探究。3. 小學(xué)課堂上需要寫(xiě)多少東西，需要繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。改進(jìn)措施1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。2. 對(duì)自己的每一堂課課后都要認(rèn)真反思。3. 多聽(tīng)課，吸取優(yōu)秀老師課堂中的成功經(jīng)驗(yàn)。IhelpedMum.課標(biāo)分析英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個(gè)級(jí)別，三四年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第一級(jí)。一級(jí)目標(biāo)的基本要求為對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能聽(tīng)懂教師的簡(jiǎn)單指令并根據(jù)指令做動(dòng)作，做事情說(shuō)唱方面，能用英語(yǔ)交流簡(jiǎn)單的信