初中生物-第三節(jié)綠色植物的光合作用教學(xué)課件設(shè)計(jì)

2.1.3綠色植物光合作用光合作用導(dǎo)入光合作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過分組探究活動(dòng)說明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物2、通過演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同綠色植物在光下能夠釋放氧氣3、通過學(xué)習(xí)理論，能夠聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中實(shí)例光合作用想一想：如果地球上沒有了綠色植物會怎么樣？通過上面的問題我們可以知道，植物光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉合作交流，一探究竟光合作用探究一、光合作用的產(chǎn)物驗(yàn)證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉天竺葵實(shí)驗(yàn)原理：淀粉遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)變量是？如何設(shè)立對照實(shí)驗(yàn)？請同學(xué)們請同學(xué)們利用3分鐘認(rèn)真默讀課本P54-55的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點(diǎn)。1.實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？

劃出每一步驟的關(guān)鍵詞

2.葉片的一部分遮光的目的是什么？

3.實(shí)驗(yàn)得到了什么結(jié)論？P55

自主研學(xué)，斬獲新知光合作用一、光合作用的產(chǎn)物第二步：遮光對照選取一片葉片，用黑紙將葉子的一部分從上、下兩面遮起來，然后放在光下照射。幾小時(shí)后摘下葉片，去掉遮光紙片。形成對照第一步：暗處理將天竺葵放在黑暗里一晝夜目的：讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡光合作用一、光合作用的產(chǎn)物第三步：將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠體溶解在酒精中，直到葉片變?yōu)辄S白色將葉片放在酒精里的原因：葉綠體中的葉綠素不溶于水而溶于酒精隔水加熱的原因：酒精易燃，若直接加熱會使酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)。隔水加熱，還可以起到控溫的作用。為什么要使葉片脫色：使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，避免葉綠素影響顯色效果酒精脫色光合作用一、光合作用的產(chǎn)物第四步：用鑷子將葉片取出并用清水清洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加碘液。滴加碘液目的：淀粉遇碘變藍(lán)。滴加碘液后，若葉片變藍(lán)，則可說明產(chǎn)生了淀粉。第五步：用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色變化。現(xiàn)象：用黑紙片遮住的部分不變色，其余部分變藍(lán)用清水漂洗葉片的目的：沖洗掉葉片上附著的葉綠素和酒精等。清水漂洗—滴加碘液—清水沖洗小游戲“排排看”排出正確的實(shí)驗(yàn)步驟（我看你能行）①②⑤④③①③②⑤④綠葉——光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體。

光——光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

淀粉——綠葉在光下制造的產(chǎn)物有淀粉。審視實(shí)驗(yàn)題目《綠葉在光下制造淀粉》,從九個(gè)字中概括出光合作用的三個(gè)重要因素。說說我學(xué)到了什么光合作用一、光合作用的產(chǎn)物結(jié)論：光合作用產(chǎn)生淀粉光是進(jìn)行光合作用的必要條件1.下列圖中能快速安全的給葉片脫去葉綠素的是：（）ABCDB當(dāng)堂檢測：：片段1：小林和小紅素有晨練的習(xí)慣，他們都認(rèn)為早晨空氣清新，利于身體的健康。說說你的看法。生活常識大討論光合作用一、光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)過程：1、將一些金魚藻放在盛有清水的大燒杯中，并用短頸漏斗倒扣。將一試管裝滿水扣在漏斗上。2、將裝置放在陽光下照射，觀察。3、待氣體充滿試管后，用拇指堵住試管口并取出，翻轉(zhuǎn)放在試管架上，迅速將快要熄滅的細(xì)木條放入試管中，觀察現(xiàn)象。木條復(fù)燃排水集氣法許多氣泡產(chǎn)生，并聚集在試管頂部這個(gè)現(xiàn)象說明什么？氧氣有助燃的作用，快要熄滅的細(xì)木條（或衛(wèi)生香）可以復(fù)燃，說明遇到了氧氣。實(shí)驗(yàn)證明，綠色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣光合作用產(chǎn)生氧氣片段2：小明非常喜歡養(yǎng)金魚。前幾天他買了兩條金魚放養(yǎng)在魚缸里，可五六天后卻死了一條。他非常擔(dān)心剩下的那條金魚。你能給他想想辦法嗎？生活常識大討論光合作用一、光合作用的產(chǎn)物從以上兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，我們可以得出以下三條結(jié)論：光合作用產(chǎn)生淀粉（有機(jī)物）和氧氣光是進(jìn)行光合作用的必要條件1、看課本P58第一題，思考那四個(gè)問題。

(1)綠色部分變成黃白色。兩組對照實(shí)驗(yàn)；A和C，變量是葉綠體；B和C，變量是光。三合作交流，進(jìn)一步探究(2)A處不變藍(lán)是因?yàn)闊o葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉；B處不變藍(lán)是因?yàn)槿狈庹?，不能進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生淀粉。(3)證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉；(4)目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。ABC2、課本P58第一題中設(shè)置了幾組對照實(shí)驗(yàn)？誰和誰對照？變量是什么？（1）以上4組實(shí)驗(yàn)裝置中，能夠證明光合作用產(chǎn)生氧氣的裝置是

，變量是

；能夠證明光是光合作用條件的是

，變量是

。（2）試管中有氣泡產(chǎn)生的是

，產(chǎn)生的是否是氧氣呢？請進(jìn)一步證明

。（3）1組和3組能否構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)？

。為什么？

。1、2有沒有進(jìn)行光合作用2、3光2將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)試管內(nèi)，木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生的是氧氣。不能有兩個(gè)變量，違背了對照實(shí)驗(yàn)單一變量的原則。復(fù)習(xí)鞏固把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，且黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時(shí)，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。分析并回答：（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成了______色。必須隔水加熱的原因是________________(2)加碘液后A處______色，原因是_______________B處______色，原因是_______________C處______色,說明光合作用的產(chǎn)物是__________（3）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處環(huán)境中的目的是_______________________________黃白防止酒精燃燒黃白變藍(lán)無葉綠體，不進(jìn)行光合作用，無淀粉無光照，不進(jìn)行光合作用，無淀粉淀粉讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡黃白（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中共能形成兩組對照實(shí)驗(yàn)，其中一組對照實(shí)驗(yàn)是__和___，實(shí)驗(yàn)變量是____，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________________________________________;另一組對照實(shí)驗(yàn)是__和__,實(shí)驗(yàn)變量是_____,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________________________________。AC葉綠體①葉綠體是光合作用的條件②淀粉是光合作用的產(chǎn)物CB光①光是光合作用的條件②淀粉是光合作用的產(chǎn)物延伸探究為了進(jìn)一步驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳，我們做以下探究，先展示下圖實(shí)驗(yàn)裝置。將裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到陽光下。甲裝置中是氫氧化鈉溶液，乙裝置中是清水。提示：氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可以增加二氧化碳的濃度1、甲和乙是一組

_實(shí)驗(yàn)，變量是

_。2、在甲裝置內(nèi)放置氫氧化鈉溶液的目的是

_。3、幾個(gè)小時(shí)后摘下甲裝置內(nèi)葉片，經(jīng)過脫色沖洗后加碘液數(shù)滴，葉片顏色不變藍(lán)，證明葉片中無

存在，說明了

。4、摘下乙裝置內(nèi)葉片做同樣處理后加碘液數(shù)滴，顏色

，原因是

。5、若使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，乙裝置中的清水可改用

溶液，以增加二氧化碳的濃度。對照二氧化碳吸收二氧化碳淀粉植物沒有進(jìn)行光合作用變藍(lán)植物光合作用產(chǎn)生了淀粉碳酸氫鈉2.下圖是一棵銀邊天竺葵，將其在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽光下。數(shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：①A處顏色______，原因___________________，說明___________________________________。②B處顏色_____。原因是__________________