初中體育-排球：正面雙手墊球教學設計學情分析教材分析課后反思

3/3《排球——正面雙手墊球》水平四教學內(nèi)容正面雙手墊球班級初一X班重點學生掌握正確的擊球點及正面墊球姿勢難點上下肢協(xié)調(diào)配合、合理控制球總15課時第1課時教學目標1、學生清楚正面雙手墊球的技術要領及本課練習方法和要求。2、通過墊球練習，學生能掌握正確的墊球基本技術，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)用力。3、學生在練習過程中，能進行自主和合作練習，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的愉悅。程序教學內(nèi)容教師活動學生活動階段目標導入1ˊ課堂常規(guī)1、師生問好。2、檢查人數(shù)及服裝。3、宣布本次課內(nèi)容和要求。4、合理安排見習生。組織：四列橫隊××××××××××××××××××××××××××××★全班在體育委員帶領下迅速整隊，精神飽滿。了解本課學習內(nèi)容和要求,自然進入課堂循序漸進8ˊ準備活動1、指關節(jié)活動2、肩關節(jié)活動3、髖關節(jié)活動4、膝關節(jié)活動5、腕踝關節(jié)活動6、滑步、墊步動作組織：成體操隊形××××××××××××××××××××××××★活躍氣氛，積極參與，教師及時鼓勵，增加情感交流熱血青春兩人一球傳球教師講解方法：背對背站，轉身手遞手傳接球，在轉向另一邊傳接球，（上下傳接球的方法）聽口令依次進行。2、游戲：傳接球比賽排頭持球從左側依次傳給最后一名同學，然后從右側依次傳到排頭，再從頭上依次傳給排尾，最后從胯下依次傳給排頭，先完成勝利。組織：成四列橫隊站立←←←←1、××××××××→→→→←←←←←←←←←←2、×××××××××××→→→→→→→→→→★跟老師的提示，和老師共同熱血。充分活動身體各關節(jié)，預防傷害事故的發(fā)生技能學習30ˊ探究學習探究釋疑問題1.墊球的手型是怎樣的？2.手臂是直的還是彎的？3.手臂觸球的部位在哪里？2、看圖模仿1、學生明確問題。2、成體操隊形散開，根據(jù)掛圖模仿練習。學生此時進入學習最佳時期，確立新目標和動機統(tǒng)一練習教師集體指揮學生進行徒手模仿練習正面對準來球，兩腳開立，兩臂并靠并插入球下。用腕關節(jié)以上十厘米左右的部位觸球。擊球時，兩臂伸直、夾緊，提肩、壓腕前送。靠上下肢協(xié)調(diào)配合用力來控制擊球的力量和方向。組織：成四列橫隊站立××××××××××××××××××××××××××××★1、認真聽清講解，觀察教師示范，并對照教師的示范做模仿練習2、跟隨教師口令徒手模仿練習培養(yǎng)學生認真積極思考的習慣，提高學生的觀察力和分析問題的能力同伴協(xié)作教師講解墊固定球：兩人一組，一人持球于腹前，另一人用墊球動作擊球，體會墊球動作。組織：四列橫隊兩人一組，積極嘗試練習，依據(jù)情況自我調(diào)整練習方式，相互幫助進一步提高正確的墊球技術動作自主訓練組織學生自拋自墊一次：學生自己上拋球，墊一次球后接住球。如此循環(huán)練習。自拋自墊：盡自己最大努力去多次墊球。一分鐘自墊比賽：自拋自墊，規(guī)定時間內(nèi)掉球撿起可繼續(xù)。要求：運用正確的手型，找準擊球點并嘗試全身協(xié)調(diào)用力。組織：體操隊形×××××××××××××××××××××★×××××××要求，掉球后在不影響其他人的前提下，迅速撿球并回到自己原來位置繼續(xù)墊球。學生對墊球有感性認識，體驗正確的墊球手型，找準擊球點提高層次近距離一拋一墊兩人一組，相距3—4米，一人拋球，另一人前后左右迅速移動調(diào)整位置墊球。2、分層次教1.技術掌握好的同學兩人一組間隔4—6米對墊。2.技術掌握較好的4—6米一拋一墊。3.技術掌握稍弱的同學自拋自墊練習。組織方法：四列橫隊站立分區(qū)域自主站立AAAAABBBBBBBBCCCCC進一步提高正確的墊球技術動作。展示自我展示自我，體驗成功鼓勵和組織學生積極參與展示，并進行自評與互評。大膽展示，共同探討，相互激勵上進在參與中體驗運動的樂趣素質練習身體素質練習折返跑跑的過程中，調(diào)整好步幅與呼吸的節(jié)奏。回味無窮6ˊ放松操小結靜力拉伸2、總結本課，鼓勵學生參與評議本課練習效果。3、指導學生收還器材。4、與學生再見。1、跟隨教師一起做上下肢的抖動放松活動。2、認真小結本課，積極參與自評、互評。3、與老師再見，值日生收還器材。在輕松活潑的節(jié)奏中充分放松身心，增強感情交流場地器材排球40個練習密度：35—40%平均心率：125—130次/分學情分析水平四階段的學生處于生長發(fā)育的初期。這一階段學生具有以下特點：他們的注意力和自控能力較低，但他們的思維活躍，具有較強的模仿能力和與同伴間合作探究的能力，想象創(chuàng)造力豐富，能夠隨教師的提示進行各種各樣的創(chuàng)新練習，因此，在教學中應從提高學生的學練興趣入手，由淺入深，分層遞進進行教學。總體來說這節(jié)課課堂組織有序,氣氛適度活躍，練習方法新穎，教學手段多樣，層次步驟較合理，能根據(jù)學生心理生理特點和個體差異，來培養(yǎng)學習興趣，提高學生的體育水平。學生的總體掌握比較到位，整堂課還是比較有激情的，課堂氣氛也比較活躍，學生學習的積極性也很高，都能非常積極的參與到練習中來。在教學中遵循教師指導,學生主體原則進行練習，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分體驗運動的樂趣和意義，重視自主啟發(fā)，合作探究的學習方式，從而培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的自學能力。最終大部分同學都能夠掌握排球正面雙手墊球的運動技能，達到了預期的教學效果，完成了本課的學習目標教材分析排球正面雙手墊球是排球運動中運用較為廣泛的一種技術，目的是讓學生明確墊球是排球運動中的重要環(huán)節(jié)，在教學中發(fā)展學生的創(chuàng)造性和主動性。本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢，為以后學生的終身體育打下良好的基礎。墊球手型的練習，集體原地試做，教師進行檢查糾正，注意墊球，動作要合理，小臂要夾緊，手臂要伸直，墊擊面要平整。做原地徒手模仿完整的墊球動作，做到正確協(xié)調(diào)。墊擊固定球兩人一組，一人持球固定在小腹前高度，另一人從準備姿勢開始，做墊擊動作，但不將球擊出，只體會擊球動作，擊球手型和觸球部位要正確，注意全身協(xié)調(diào)用力。墊擊拋來的球，兩人1組一拋一墊，球要拋準，盡量固定拋球的高度，速度及落點，墊球人用原地正面墊球的動作，將球墊回整個練習循序漸進，由易到難，學生很容易掌握整套技術動作，從練習效果來看，本次課學生都能熟悉排球墊球的基本技術動作，并且百分之九十以上的學生能掌握這一技術動作，整體練習效果非常不錯。在本課教學過程中，開始熱身部分我首先帶領學生進行了熱身，使身體滿滿熱起來，各器官功能進入運動準備狀態(tài)，然后帶領學生做徒手操，拉伸肌肉，活動關節(jié)，起到預防運動損傷的目的。

在課的基本部分，我首先進行正面雙手墊球的動作講解和示范，為一步步讓學生掌握技術動作，我組織學生進行了以下練習：1，徒手模仿練習，學生跟隨老師進行徒手模仿練習，在練習中提醒學生動作要領，體會手臂夾、插、送，下肢蹬地提腰，慢慢做到動作自然協(xié)調(diào)；2，兩人一組墊固定球，一人雙手持球在腹前，另一人原地用墊球動作擊球，體會手臂觸球手臂用力，提肩抬臂和擊球部位；3，兩人一組一拋一墊練習，強化技術動作，強調(diào)墊球時機和擊球部位；最后進行了30米快速跑練習，發(fā)展學生的速度素質。在結束部分進行了簡單的呼吸拉伸放松練習，在本次課中我覺得以下幾點做的較好：1、體現(xiàn)了學生的主體地位，教師主導作用，整堂課學生練習的積極性很高，學生的身體、心理都得到了鍛煉。2、技術動作教學比較科學合理，從徒手模仿練習到墊固定球到一拋一墊練習，技術動作層層疊進，逐漸提高難度，讓學生能較好的掌握動作。3、整堂課的氛圍比較輕松愉快，我也適當參與到學生的練習，幫助學生拋球，示范墊球，及時糾正指導，對做的不夠理想的同學進行鼓勵，對做的好的進行表揚，師生關系和諧融洽。在本次課我覺得有幾點需要改進：1、要進一步提高學生上課的積極性，從開始熱身部分就要做好，熱身部分不要只是慢跑，可以加入一些輕傷愉快運動強低的游戲，以提高學生上課的積極性。2、在練習中多次中斷學生的練習，讓他們靠攏講解的次數(shù)多了幾次，對學生在練習中發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題應該聚攏講解，對個別學生練習中出現(xiàn)的問題可以一對一當面指導，以減少學生練習的中斷次數(shù)，提高練習量，達到練習效果。3、學生在練習墊球一段時間后手臂會紅、痛，就會產(chǎn)生消極練習的情緒，也會用錯誤部位墊球，達不到提高技術的效果，所以在下次課中可以讓學生帶著袖套練習，或是穿長袖薄一些的衣服練習，以減輕手臂紅、痛的感覺，從而積極練習提高技術動作。通過本次課學生不僅學習了技術動作，發(fā)展了體能，同時也培