2023年關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃6篇

2023年關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃6篇二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇1

一、教材分析：

該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作模式，注意全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，如何看待和思索問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)切他人，愛護(hù)環(huán)境，酷愛動(dòng)物，酷愛科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有肯定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生留意?！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、積累、口頭溝通和展覽臺(tái)。八組課文后，支配六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最終是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷須要知道的450個(gè)單詞；須要350個(gè)字符才能寫。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還支配了少量須要知道的單詞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

2、相識(shí)450字，寫350字。要求識(shí)別出的單詞能精確讀動(dòng)身音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能精確讀音，認(rèn)字體，理解意思，寫對(duì)，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整齊。

3、會(huì)用詞序搜尋法，學(xué)會(huì)用偏旁搜尋法查字典，培育獨(dú)立素養(yǎng)的實(shí)力。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀感愛好，學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中主動(dòng)積累單詞和短語。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)潔的課外讀物，并與他人溝通。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣和樂于與人溝通的意識(shí)，能夠仔細(xì)聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。

9、對(duì)寫作感愛好，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。情愿用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。

三、教學(xué)策略：

（一）識(shí)字和寫作教學(xué)：

1、在教學(xué)中，要留意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟識(shí)詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。

2、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。確保底部有保證，頂部沒有封頂，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多。

（二）閱讀教學(xué)

1、閱讀教學(xué)，首先要留意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來，用語感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、美麗音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

2、在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，提問和提問，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和溝通閱讀。要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就確定學(xué)生的感受。

3、在課堂教學(xué)中，問題必需細(xì)心設(shè)計(jì)，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的愛好。激勵(lì)學(xué)生相互釋疑、相互合作，培育學(xué)生勤于思索、勤于提問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實(shí)力。

（三）口語交際教學(xué)

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題休戚相關(guān)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。

1、在教學(xué)中，要留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，引導(dǎo)，讓學(xué)生自由溝通。

2、學(xué)生溝通時(shí)，老師要留意傾聽，找出語言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ喺?guī)范口語。老師還應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生充溢童趣的精彩語言，并賜予剛好確定，使學(xué)生思維更加活躍，自由開心地參加口語交際，使口語交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交際過程。

3、除了特地的口語交際課，老師在平常的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇2

單元教材分析

這組教材以“漂亮的秋天”為主題，主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

《識(shí)字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語?！肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的漂亮圖畫，道出了勞動(dòng)創(chuàng)建美的真諦?！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的宏大、奇妙。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)會(huì)植物王國奇事的同時(shí)，不得不驚羨大自然的奇異?！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節(jié)美景的古詩?！墩Z文園地一》激勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然，去發(fā)覺美、創(chuàng)建美、展示美!

教學(xué)建議

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，實(shí)行指名讀、自由讀、競(jìng)賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識(shí)字，在嬉戲中識(shí)字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。用好玩的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要相識(shí)的字。要寫的字，實(shí)行學(xué)生自學(xué)、老師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行?！蹲R(shí)字1》中有些詞語對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合詳細(xì)情境畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義，專心感受一下，會(huì)覺得這些詞真的很美。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，體會(huì)美妙的生活是勤勞的人民

創(chuàng)建的，領(lǐng)會(huì)大自然的奇妙與漂亮。

4、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生視察大自然的愛好和對(duì)大自然的酷愛之情。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、駕馭本單元生字、新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，領(lǐng)會(huì)大自然的漂亮與奇妙。

3、激勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)覺美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。

2、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)出美妙華蜜的生活是勤勞的人們創(chuàng)建的。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇3

一、教材分析：

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。

1.“識(shí)字”支配了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。

2.“課文”支配了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元支配１個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)接著采納“識(shí)寫分流”的方法支配生字。全冊(cè)共支配生字４56個(gè)，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求相識(shí)。

本冊(cè)教材支配課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生相識(shí)社會(huì)，相識(shí)人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教化學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教化學(xué)生酷愛自然，愛護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，弘揚(yáng)民族精神。

本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充溢情趣的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實(shí)力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，接著培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，接著堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語形態(tài)、句式的改變對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級(jí)狀況分析

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教化方針，堅(jiān)持新課標(biāo)新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的.主體地位。本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)力爭(zhēng)期末考試達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

二、工作思路

1．努力學(xué)好有關(guān)文件，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)、教化理念，并滲透進(jìn)平常的教學(xué)中去。

2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的探討，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．增加老師的教科研意識(shí)，堅(jiān)持課題探討。

三、本學(xué)期的主要工作

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用新的理念教學(xué)。

活到老，學(xué)到老，平常除了教學(xué)工作以外，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作，以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)決貫徹教學(xué)五仔細(xì)，上好每一堂課。

老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，堅(jiān)持實(shí)施集體備課，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。備課充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改規(guī)范、要?jiǎng)偤谩?/p>

3、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。

注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

4、搞好其次課堂活動(dòng)。

結(jié)合教材中的名著觀賞，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所須要的終身受用的語文實(shí)力。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育。

主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、主動(dòng)進(jìn)行課題探討與論文寫作。

申報(bào)有效課題作為個(gè)人或組內(nèi)的專題探討課題，促使良好教研氛圍的形成。協(xié)作學(xué)校語文教研組搞好教科研活動(dòng)。主動(dòng)撰寫論文，沒學(xué)期一篇。搞好語文教學(xué)專題研討課，針對(duì)我校語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，研討作文教學(xué)的新模式和新策略。

7、做好新老師的帶教工作。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇5

一、本班學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)相識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性相識(shí)，并且已經(jīng)駕馭了30個(gè)左右常用偏旁部首，還駕馭了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。

二、教材簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材還是持續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書共十六個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》），和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識(shí)字單元須要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：其次單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過這9個(gè)部首來識(shí)字。第十二單元又支配了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和

貝字底的生字；最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。

三、教學(xué)目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

2、認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字

3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。留意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。

2、形成實(shí)力。

3、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字實(shí)力、文字學(xué)問三者之間的關(guān)系。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字實(shí)力的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培育識(shí)字實(shí)力服務(wù)的。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。

五、教學(xué)措施

1、接著重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、接著加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的實(shí)力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫實(shí)力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文實(shí)力。重視學(xué)生實(shí)力的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的實(shí)力。

5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀實(shí)力的提高。

6、要非常重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇6

一、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

二、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字實(shí)力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的肯定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無法做到用心聽講，作業(yè)不能剛好訂正;新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而減弱了學(xué)習(xí)的愛好。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的6名新生須要特殊關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、政治思想方面：通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)切他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，酷愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教化專題。加強(qiáng)心理健康教化，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)切他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，酷愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文學(xué)問方面

(一)漢語拼音：接著復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。

(二)識(shí)字與寫字

①喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②相識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

⑤會(huì)運(yùn)用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(三)閱讀

①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對(duì)感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

⑤相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

⑥積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。背誦《國學(xué)》四個(gè)單元?！吨黝}閱讀》仔細(xì)品讀，課外閱讀總量不少于3萬字，每天閱讀不少于300字的文章。

⑦寵愛圖書，愛惜圖書。

(四)寫話

①對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的相識(shí)和感想。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(五)口語交際

①學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

②能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛好的見聞。⑤與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛好的話題發(fā)表的看法。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對(duì)四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同探討。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

③熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培育好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)實(shí)力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

五、教學(xué)措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課

這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培育學(xué)生哪些方面的實(shí)力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)打算，做到心中有數(shù)。

創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。比如，《黃山奇石》課后，建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

3、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的