2023年關(guān)于老師工作計劃集錦九篇

2023年關(guān)于老師工作計劃集錦九篇老師工作安排篇1

一、指導思想：

以生本教化理念作為指導思想，實施課堂生本化，突出語文課程的基礎(chǔ)性，普及性及適用性，讓語文面對每一個學生，人人都能獲得必需的語文學問，不同的學生在語文上得到不同的發(fā)展。老師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式、評價方式盡量多元化。在習作訓練全力推動隨筆化寫作的表達與實踐。使學生說能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來，讓每一個學生的語文綜合實力都能得到充分的發(fā)展。

二、學生狀況分析：

班級現(xiàn)有學生36人，從語文學問和實力方面看，大部分學生基礎(chǔ)一般，沒有較深厚的讀書愛好和良好的學習習慣。從學習看法和習慣方面看：一些優(yōu)秀生學習主動主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控實力;一些成果中等生能做到上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探究學問的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種緣由對學習缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成果不良。從心理素養(yǎng)方面看：有些學生的心理素養(yǎng)較好，敢于競爭，有種劇烈的上進精神，也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問題不敢問，遇到困難缺乏毅力，另外有些學生貪玩好動，自制力差。

本學期將針對學生存在的問題，在教學工作中加大教學常規(guī)管理的力度，切實落實課程標準，主動推動生本教化，促進學生全面健康發(fā)展。

三、教學目標：

全書共8個單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設(shè)、相互聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。共有32課。其中主體課文16課，歡樂讀書屋16課。本冊書古詩7首，口語交際8課，習作8課，語文七色光8課。

(一)學問目標

1.有較強的獨立識字實力，硬筆書寫楷書有肯定的速度。

2.正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

4.在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。

5.學寫讀書筆記和日常應用文。{五年級語文下冊工作安排}.{五年級語文下冊工作安排}.

(二)實力目標

1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

2.學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要收集信息。

3.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)整奏，體會作品的內(nèi)容和情感。

4.能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

(三)情感看法、價值觀

1.培育愛國主義情感，讓學生相識到今日的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

2.教化學生牢記前父母對自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。

四、詳細教學內(nèi)容

1.識字、寫字教學

有較強的獨立識字實力。相識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2.閱讀教學

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語的感情色調(diào)。體會含義深刻的語句。

3.習作(寫話)

激勵學生進行特性化和創(chuàng)建性的習作活動。引導學生通過習作表達出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

4.口語交際教學

與人溝通能敬重、理解對方。表達要有條理，證據(jù)、語調(diào)適當。在交際中留意語文美，抵制不文明的語言。

5.語文七色光

語文七色光是綜合性語文活動園地，設(shè)計上圍繞單元主題，通過多種學習活動，體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展，課內(nèi)和課外溝通，語文學科和其他學科的整合，訓練和培育學生語言文字的綜合運用實力、自主學習實力等，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學情境，讓學生在情境中自覺地接受學問，使之體驗到勝利的喜悅，學習的歡樂。組織學生進行綜合性學習活動，培育學生酷愛語文的愛好。

2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品嘗語言情感的實力;注意探討溝通，提高合作探究學習的實力。

3、重視朗讀指導。引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采納多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織實行朗讀競賽，培育學生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

4、口語交際的教學，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際實力。

5、接著大力開展課外閱讀，充分利用班級讀書角，強化學生的語文學問積累。設(shè)置隨筆本，留意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達實力和語文素養(yǎng)。

6、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地繪聲繪色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行“一幫一”原則。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學生生活實際的學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

8、加強個別輔導，提高學困生的成果。如對學困生要付出更多的關(guān)切和愛心，作業(yè)適當降低要求。

9、主動參與集體備課和專題教研活動，仔細選擇探討專題作為自己本學期的小課題，并針對自己的小課題作好專題研討。

六、探討重點：

以生本教化為目標，充分發(fā)揮學生小組合作學習的課堂教學模式，促進學生的合作探究實力的形成。注意學生的團隊精神培育，日常評價注意面對小組全體成員進行，使日常評價有利于學生之間的資源共享，從而提高學生語文學習實力。

(1)運用單元整體的合力，從閱讀、口語交際、語文綜合性學習等多角度提高學生的寫作水平。注意閱讀，從讀學寫。

(2)與生活緊密聯(lián)系，培育學生的視察實力，學會從生活中選取素材，做生活的有心人。注意積累詞語，很好地運用書面詞匯。抓住每次習作的重點，指導習作要耐性細致。

(3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行特地的收集和整理。

指導學生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評比。

(4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文，堅持隨筆化寫作練習，并進行仔細評改，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

(5)制定輔優(yōu)補差的詳細工作措施，班級要建立學困幫扶小組，對象到人，要依據(jù)學生實際制定詳細的教學目標。

(6)注意學生閱讀實力的培育，抓住課堂教學的時間，注意學生感情朗讀的指導，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的愛好，并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。

老師工作安排篇2

新的的學期起先了，新的起點，新的希望；作為老師，做好自己的本職工作，以主動的心態(tài)，陽光的心態(tài)，開心的心情，把工作當做歡樂的事情，華蜜的事情。新的學期，對于我來說，又是一輪新的起先，送走一批學生，又迎來新的學生，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同；老師的工作就是重復，在重復中有創(chuàng)新，把每一次的重復當做一個新的起點，一個新的動力。因為本學期我擔當八年級三個班的物理課，對于學生來說是一門新開的學科，為了更好的完成本學期的教學工作，制定自己本學期的工作安排。工作安排也是老生常談，但都是自己心中的所想。

一、上好開篇課；第一節(jié)課激發(fā)學生對物理的愛好，課設(shè)計一些生動好玩的物理小試驗，利用生活常見的物品，讓學生感知物理就在自己的身邊，在自己的生活中。對于這些試驗現(xiàn)象，在學生的頭腦中留下一些問號，為以后的學習留下懸念，讓學生學會并適應“存疑”。第一節(jié)讓學生愛上老師，學生只有喜愛老師，才能喜愛老師所教的學科，親其師，信其道。

二、把學生分成學習小組，小組合作學習是新課程理念所提倡的；小組合作學習，主要凸顯三點：學生探究試驗，要合作學習，共同完成。課堂上學生一個人思索解決不了的問題，也要小組合作學習，合作探究。其次是每一章的單元測試，小組之間綻開評比，既有合作，又有競爭。使小組合作學習，真正有效，而不是流于形式，養(yǎng)成良好的學習習慣；既有合作學習，又有獨立學習，培育學生的自學實力。

三、把握課堂，課堂是師生共同學習和情感溝通的場所。課堂老師少說，給學生思索的空間，設(shè)計活動與學生溝通和溝通，讓學生感知老師對他的敬重；一句暖和的話語，一個激勵的眼神，讓學生感知老師對他的關(guān)注；只有真正的了解學生，才能教化學生，才能走進學生。

四、注意試驗，多設(shè)計演示試驗，培育學生的視察實力；多給學生動手的機會，讓學生學起來，動起來，對學習的酷愛，就是最好的老師。

五、作業(yè)，把握少而精的原則；山不在高，有仙則靈，作業(yè)不在于多，而在于精，減輕學生的課業(yè)負擔。

老師工作安排篇3

一、學生基本狀況分析：

27班學生都已經(jīng)嫻熟地駕馭了漢語拼音，有了肯定的自主識字實力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的聽說習慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運用學過的詞語說一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜愛上了課外閱讀，學會了摘抄好詞好句并運用到自己的習作中來。從學習看法來看，大部分學生學習仔細，上課能用心聽講，主動舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學基礎(chǔ)較差，學習愛好不夠，對自己缺乏信念，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，閱讀和表達實力還需大力培育。

二、教材分析：

本冊教科書仍舊以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學基本原則；第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓練和積累；體現(xiàn)語文的學科特點；有的課后題還涉及到拓展延長或說寫訓練，以增加學生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注意培育學生的語文實踐實力，支配了活動、閱讀、口語交際、習作等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍舊存在問題：一是認、寫的生字交叉、重復；二是會寫的生字未標音節(jié)，這就給“讀準字音”帶來困難，老師必需查檢工具書，幫助學生讀準字音。而且本冊教材依舊沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。閱讀教材的范文性不強，不能對習作訓練起到實際的指導作用。

三、教學目標：

1．全冊共相識常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

2．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初步學會默讀。能對課文中不理解的`地方提出疑問。

4．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

6．感受作品中生動的形象和美麗的語言，關(guān)切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

7．體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積累課文中美麗詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

四、教學重點、難點與關(guān)鍵：

1．教學重點：

閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴高校生課外閱讀量，培育學生的學習愛好，提高學生學語文、用語文的實力。

2．教學難點：

閱讀教學、習作教學與學[源自]生語文綜合實踐實力的培育。

3．教學關(guān)鍵：

在學生課堂生成的資源中找尋契機，依據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。

五、教學措施

1．讓每個孩子都找到好學生的感覺。讓體會到學習的樂趣，主動獲得學問，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到敬重。

2．識字和寫字教學仍應遵循識字、寫字分開，多認少寫的原則，利用多種方法識字，培育學生的自主識字實力。

3．依據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際狀況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，做到教學方法多樣，形式活潑好玩。給學生創(chuàng)建各種呈現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，讓每一個孩子都有練習的機會。

4．閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。

5．利用班級圖書角，培育學生的課外閱讀愛好，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。。

6．接著做好培優(yōu)補差工作，充分調(diào)動潛能生的學習主動性，全面提高教學質(zhì)量。

7．老師自身主動學習業(yè)務(wù)學問與理論，多向有閱歷的老師學習，為提高課堂效率創(chuàng)建必要的條件。

老師工作安排篇4

新學期又起先了。我這學期的教學任務(wù)是高一到高六的美術(shù)，兩年四年的生命教化，高六的社會實踐，這是我第一次接觸的新學科。

一、指導思想

新時期小學美術(shù)教化不再是單純的技能訓練，而是文化學習；小學美術(shù)教化不同于專業(yè)美術(shù)教化，專業(yè)美術(shù)教化是為學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)的。它注意培育學生的審美實力、感知實力、想象力、表達實力、創(chuàng)新精神、特性發(fā)展和全面發(fā)展。新教化培育學生的學習愛好，強調(diào)學生的自主探究學習、合作互動學習、情感體驗、學習過程和跨學科學習。通過藝術(shù)實踐活動，學生的整體素養(yǎng)將得到提高，最終學生將學會學習和做人，這將使他們受益終身。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本職工作，我這學期制定了以下安排。

二、教學目標：

在這一學期的美術(shù)教學工作中，我將在以往教學閱歷的基礎(chǔ)上，通過美術(shù)教學，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，針對學生的心理特點和學習狀況，以多種好玩的教學方式，開闊學生的美術(shù)視野，吸引學生，讓學生駕馭繪畫技法，接著接受傳統(tǒng)的色調(diào)和國畫教學。設(shè)計和手工，接著深化學習。提高學生對藝術(shù)的愛好和愛好，拓展藝術(shù)學問，更好地提高審美和實踐實力。并在教學中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和實踐實力。讓學生在不打開書本和教材的狀況下，獨立、大膽、創(chuàng)建性地完成學習任務(wù)。

三、詳細工作：

1、接著加強美術(shù)新課程標準和專業(yè)培訓，深化教學理念和理念。

這學期我會接著加強專業(yè)訓練，利用全部的時間，多學習，多實踐，找出自己的不足，以課堂教學探討為主要探討活動，加強案例學習，讓自己從相識新課程到進入新課程。

2、課堂教學活動。

在課堂教學中加強對新理念、新模式、新教學方法的探討。在藝術(shù)課堂教學中，我們應當開展“藝術(shù)作為一種文化探討和文化傳承”的教學探討同時，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，依據(jù)實際狀況開發(fā)教材，應用新思想，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平。

四、教材的特別處理：

1、新課程改革雖然不提倡老師板績效，但我認為適當?shù)氖痉兑部梢源龠M課程的學習。

2、有些手工課須要涉及一些現(xiàn)成的物體，但課本中的平面圖像不能滿意教學須要。為了克服這一不足，我將在教學中打算一些對象，使教學更加直觀，提高教學質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學須要，我會刪減一些題目或增加其他內(nèi)容，這樣更有利于學生的實際狀況，突出我校美術(shù)教學的特色。

4、要求學生打算材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的打算要綽綽有余，不能一時不足，影響教學過程。

五、教學中應留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學秩序和其他班級。

2、自調(diào)顏料比較難駕馭，要留意教室衛(wèi)生和物品清潔。

六、重視優(yōu)生優(yōu)育，開展優(yōu)秀培訓

加強優(yōu)秀學生的培育，培育學生對學科的愛好和特性，主動組織學生參與國家、省、市競賽

社會實踐是勞動課的基本特征，是學生駕馭學問和形成技能的主要手段，是教學的中心環(huán)節(jié)。為了達到教學的目的，光在課堂上說教是不夠的。只有通過多樣化、愛好、學問等實踐活動。能否激發(fā)學生的愛好，取得良好的效果。

總之，美術(shù)教學活動遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目標，以培育學生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實的美術(shù)基礎(chǔ)學問，學習簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識為教學目標，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

老師工作安排篇5

一、自我相識

工作3年來，在老老師的影響下，我的教學閱歷增長了不少。盡管如此，隨著時間的推移，我發(fā)覺自己在教學探討上仍舊缺少系統(tǒng)的理論學問，教化學、心理學、勝利學的一些專業(yè)學問方面須要與時俱進。平常思想上滋生不少的惰性，書讀得不夠多，對教化名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點說明教化現(xiàn)象。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教化隨筆?，F(xiàn)在學校教研室的引領(lǐng)下，特作以下個人成長規(guī)劃：

二、成長目標

樹立終身學習的觀念，抓住平常的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增加理論底蘊，做個學習型老師。專心思索，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型老師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型老師。全心教化，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型老師。

三、詳細要求：

(1)教學方面

仔細學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤或?qū)嵉芈犝n，吸取名家教學特長，形成自己的教學風格。詳細而言，仔細備好每一課，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，擅長請教，剛好總結(jié)，努力提高教學質(zhì)量，提高單科上線率;主動開設(shè)區(qū)級以上公開課或探討課，爭取多帶徒弟，帶好徒弟，能在教學上在較大范圍內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

(2)教化科研方面

主動參加課題探討，開展教學探討，主動撰寫有質(zhì)量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表獲得獎。

(3)學習方面

定期閱讀有關(guān)現(xiàn)代教化教學的報刊雜志，重溫并深化學習探討生期間以及出國培訓期間所發(fā)讀物，做好讀書筆記，寫好學習心得。

(4)師德方面

學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教化脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式，學會專心愛惜學生，用民主和才智贏得學生的愛戴、家長的信任和領(lǐng)導的確定，做一位優(yōu)秀的老師。

老師工作安排篇6

生物學是一門自然科學，它是探討各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，是探究生命的科學。本套教科書在教學內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教化，留意貼近學生的生活；還注意對學生實力的培育，構(gòu)建了系統(tǒng)的、按部就班的實力體系，強調(diào)對學生的視察、操作、探究、思維和應用等實力的培育。詳細內(nèi)容分為三個單元；

第一單元是相識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。

其次單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元詳細介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用試驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特殊是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產(chǎn)生深厚愛好。

第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細具體的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。

其次部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)形成幼苗、養(yǎng)分器官的生長和生殖器官的生長。

第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是須要同學們多看課外資料，多視察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們相識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參與社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所須要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的須要，但同時也要留意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可依據(jù)學生的實際實力支配他們參加科學探究過程，并激勵同學之間合作溝通。

二、教學措施及教學方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課肅穆紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產(chǎn)生深厚愛好。在學法方面留意引導學生，探究生活中的生物學問。例如：可布置課外做試驗、視察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了實力，也獲得了學問。同時注意訓煉學生的自學實力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學學問。還注意學生運用學問解決生活中的問題，例如給學生開展探討性學習的的課題題目就是：校內(nèi)綠化設(shè)計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革探討主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應當在肯定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)驗探究的過程，使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點，獲得學問和實力，形成科學看法，本教材在每個單元中依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動，本人就依據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生供應盡可能多的機會，讓學生親自參加探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關(guān)事物進行仔細的視察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道找尋相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出說明，并與他們協(xié)作和溝通，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了提高學生的學習愛好和學習效果，本人依據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，安排采納以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組探討、角色嬉戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，不須要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學科的學問和豐富學生的課余生活，激勵和提倡學生勘察本校內(nèi)綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校內(nèi)綠化方案示意圖。平常留意收集好作品，協(xié)作學校進行優(yōu)秀作品展。

老師工作安排篇7

伴隨著秋天的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使九年級音樂教學搞的更好，特制定安排如下：

一、指導思想：

實行新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素養(yǎng)。

二、任務(wù)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的限制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

三、提高教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

四、詳細支配：

第一單元2課時

其次單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學期共16課時。

老師工作安排篇8

近年來高考的命題始終在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步精確測試考生的語文實力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的主動導向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文實力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素養(yǎng)，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一樣起來？

高考語文主要測試五個方面的實力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學問和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復習安排

1、指導思想：緊扣“考綱”，探討考題，把握方向，講練結(jié)合，培育實力。

2、操作方法：采納切大塊分小塊復習的方法。

語言學問及運用：對這部分學問的講授要本著簡明、好用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上x個左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一學問板塊的復習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到志向的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出實力，練出信念，練出水平；悟，即讓學生在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，剛好消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的實力。

3。復習要求：語言學問及運用部分要特殊加強應用實力、理解實力等訓練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求特性。

二、三輪復習安排

1。指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。

2。操作方法：老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3。復習要求：要限制復習節(jié)奏，讓學生有足夠的時間“反芻”。

三、寫作

可以作為一個專題，有安排地貫串于整個高三復習中。

⑴加強文體訓練。

⑵突破重點、難點。

⑶重視技巧訓練。

⑷讀寫結(jié)合，學以致用。

四、主要措施

今年語文復習應考可留意這么幾點：

（1）全面復習，夯實基礎(chǔ)實力。高考以實力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞實力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強閱讀實力的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型探討，給學生供應規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

（4）作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：

①留意訓練審題實力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會，豐富學生的思想，提高其相識實力；

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。

六、如何提高復習效率

一、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

二、強調(diào)精選，變多練習為巧練。

三、強調(diào)學法，變學會為會學。

七、學習高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以探討。

再次，探討試卷、試題，旨在為我所用。在運用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容，并且是高考考過，特別引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以改變，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

八、有效地運用課本

1。抓準訓練點，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

2。力主自學。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

九、有效地運用練習

1、語言學問與實力宜分散。語言學問與語言運用實力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟?qū)嵙?，有利于遷移。

2、重視分類訓練，少搞綜合訓練。

3、練習應留意分析以下幾個方面：

（1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必需與《考試說明》緊相掛鉤。

（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的精確相識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非，似是的狀況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的推斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違反同一律。

（4）解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學問、提高實力。

（5）作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有改變的練習，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓練中，把握