2022年綏中縣中小學教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）。A.存在正相關B.關系不明顯C.有利有弊D.存在負相關【答案】：D2.關于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.布魯納B.加涅C.鳥申斯基D.班杜拉【答案】：C3.培養(yǎng)學生具有優(yōu)秀的道德品質，主要是培養(yǎng)（）。A.道德認識B.道德意識C.道德情感D.道德行為【答案】：D4.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師高尚的道德品質B.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關心C.教師言行一致D.教師良好的儀表和生活作風【答案】：B5.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的哪種特點？（）A.間接性B.主體性C.示范性D.連續(xù)性【答案】：C6.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.嚴謹冶學B.廉潔從教C.團結協(xié)作D.依法執(zhí)教【答案】：A7.在羅杰斯的非指導性教學中,教師的角色變成了（）。A.主導者B.指導者C.決定者D.促進者【答案】：D8.事業(yè)心、自尊心屬于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.心境【答案】：B9.德育過程中的基本矛盾是（）。A.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾B.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.教育者與受教育者的矛盾D.社會向學生提出的道德要求和學生已有品德水平之問的矛盾【答案】：D10.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.一般遷移與具體遷移B.水平遷移和垂直遷移C.同化性遷移、順應遷移、同組遷移D.正遷移與負遷移【答案】：B11.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.人本化B.終身教育C.個性全面和諧發(fā)展D.實用主義【答案】：C12.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.制導功能B.導向功能C.調(diào)節(jié)功能D.約束功能【答案】：A13.讀書指導法是一種（）的方法。A.以語言傳授為主B.以直覺感知為主C.以引導探究為主D.以實際訓練為主【答案】：A14.在教育史上最早使用“教學論”一詞的是（）。A.康德B.赫爾巴特C.拉特克D.杜威【答案】：C15.有效減少人際關系惡化和破裂的措施是（）。A.學會批評B.建設性地處理分歧C.主動交往D.避免爭論【答案】：B16.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.疾病模式B.功能充分發(fā)揮者模式C.自我實現(xiàn)的人模式D.普通人模式【答案】：B17.下面哪一選項是遷移（）。A.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫B(tài).學生剛學習一篇文章，教師帶領學生用真實情景演示出來C.學生學習一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法D.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程【答案】：C18.學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義,對記憶有幫助的方法稱為（）。A.語義聯(lián)想法B.視覺想象法C.諧音聯(lián)想法D.關鍵詞法【答案】：C19.以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術”的實質一致的是（）。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】：C20.（）具有較大的膚淺性、表淺性。A.情緒B.感情C.心情D.情感【答案】：A21.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.負遷移B.水平遷移C.垂直遷移D.逆向遷移【答案】：B22.“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。A.巴比倫B.埃及C.中國D.印度【答案】：B23.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。A.《師說》B.《學記》C.《論語》D.《禮記》【答案】：C24.正確反映教學與智育之間關系的命題是（)A.智育是教學的唯一任務B.教學是智育的主要途徑C.智育是教學的次要任務D.教學是智育的唯一途徑【答案】：B25.需要的根本特性是（）。A.心理性B.目的性C.生理性D.動力性【答案】：D26.在能力與知識、技能的關系上，下面說法不正確的是（）。A.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平B.能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的C.能力是掌握知識、技能的前提D.可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個人的能力大小【答案】：D27.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.D自我實現(xiàn)需要B.歸屬與愛的需要C.生理需要D.安全的需要【答案】：C28.保持時間在一分鐘之內(nèi)的記憶是（）。A.形象記憶B.長時記憶C.瞬時記憶D.短時記憶【答案】：D29.去個性化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，一般認為不包括（）。A.主體認知B.匿名性以及不明確性C.自我意識D.責任分散【答案】：A30.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“感性—理性”B.“自然—社會”C.“物質—意識”D.“實踐—精神”【答案】：D31.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德意志B.道德信念C.道德知識D.道德動機【答案】：B32."慎獨"作為修養(yǎng)方法，就是（）。A.獨立面對自己的種種不足B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己C.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。D.在自我的世界孤芳自賞【答案】：B33.一個人只要有（），才能鑒定為“健康”。A.心理正常B.生理、心理都正常C.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力D.生理正常【答案】：C34.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。A.關注每一位學生B.關注學生的成長C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】：D35.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.強化性動機B.激勵性學習動機C.誘因性學習動機D.外部學習動機【答案】：D36.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法是（）。A.強化法B.自我控制法C.示范法D.行為塑造法【答案】：C37.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的D.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：D38.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的（）。A.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平【答案】：A39.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教好和管好學生。B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學生D.做好個別教育工作【答案】：B40.需要層次理論中的成長性需要是指（）。A.生理的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師加強法律學習的途徑有（）。A.在實踐中學習B.組織學習C.自我學習D.網(wǎng)絡學習.【答案】：ABC42.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅持法治與德治并舉的方針，因為道德約束往往更具有（）。A.持久性B.滲透性C.廣泛性D.強制性【答案】：ABC43.教育研究的意義是（）。A.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神B.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向C.提高教育決策水平、培育良好師資D.揭示教學規(guī)律、改進教學質量E.使教師從經(jīng)驗走向理論【答案】：ABCDE44.在職業(yè)活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.弘揚正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境B.加強協(xié)作，提高效率C.樹立團隊意識，增強內(nèi)聚力D.贏得群眾的信任和尊重【答案】：AB45.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是黨和人民對教師的業(yè)務要求B.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的C.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求D.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要【答案】：ABCD46.下列關于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性B.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強制性的約束功能C.職業(yè)道德是社會分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物D.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性【答案】：ABCD47.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.堅持高尚情操B.不利用職權之便牟取私利C.發(fā)揮奉獻精神D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ABD48.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.價值取向上注重利益性B.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務和責任C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：BCD49.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義政治建設B.社會主義經(jīng)濟建設C.社會主義文化建設D.社會主義法制建設【答案】：ABC50.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.巧溝通C.細管理D.常宣傳E.勤警示【答案】：ABCD51.下列說法中，體現(xiàn)我國古代樸素的敬業(yè)思想的有（）。A.在我國古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等B.孔子一生勤勉著書育人，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”C.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個人社會定位，自覺履行職業(yè)要求D.佛家認為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)【答案】：AD52.行為主義心理學的代表人物有（）。A.華生B.斯金納C.鐵欽納D.馮特【答案】：AB53.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.評價功能B.教育功能C.認識功能D.調(diào)節(jié)功能E.平衡功能【答案】：ABCDE54.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.敏而好學，不恥下問B.大音稀聲，大象無形C.項出自老子《道德經(jīng)》。D.學而不厭，誨人不倦E.學而時習之【答案】：ADE55.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.記憶的道德情感B.直覺的道德情感C.倫理的道德情感D.想象的道德情感【答案】：BCD56.促進教師角色形成的因素包括（）。A.積極投身實踐B.關心學生成長C.樹立榜樣示范D.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同【答案】：ACD57.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向C.在日常生活中運用這些基礎知識的能力D.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度【答案】：BD58.指導—內(nèi)省式說服，強調(diào)由指導到內(nèi)省的變化進程，這種內(nèi)化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.指導式認知B.研討式認知C.體驗式認知D.內(nèi)省式認知【答案】：ABD59.桑代克提出的學習定律有（）。A.效果律B.準備律C.練習律D.聯(lián)想律【答案】：ABC60.性格特征的組成部分有（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：ABCD61.根據(jù)遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。A.順向遷移B.橫向遷移C.縱向遷移D.逆向遷移【答案】：AD62.職業(yè)道德表達形式一般有（）。A.公約B.制度C