(全)新冠疫情期間小學(xué)如何在家自學(xué)語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)(名校版)

新冠疫情期間，小學(xué)如何在家自學(xué)語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)-語文-很多人認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)就是遣詞造句、背誦課文。不錯，這方面確實(shí)可以自學(xué)，但僅是如此，就過于局限了。最好的語文學(xué)習(xí)，應(yīng)該基于大語文的視野，從聽、說、讀、寫著眼，長期積累，這樣才能給孩子打下堅實(shí)的語文功底。幼兒階段，抓聽與說孩子聽故事，聽電視節(jié)目的對話，聽家長說話，這些看起來很平常的事，背后是能力培養(yǎng)的學(xué)問。聽得專注，這是注意力；聽完能清楚復(fù)述，這是概括能力。√對幼兒來說，聽說結(jié)合更重要。聽，是吸收，是輸入；說，是應(yīng)用，是輸出。聽說結(jié)合，幼兒思維的通道才更順暢。幼兒期是培養(yǎng)孩子說話能力的敏感期，家長對此不可忽視。√如何讓孩子多說？家長要以表揚(yáng)為主。一開始孩子說得不好，這是幼兒成長中的正常現(xiàn)象，家長不能批評。只要孩子喜歡說，說著說著，能力會慢慢提升。孩子天生喜歡觀察，喜歡提問。年齡稍大些，孩子看到圖文會發(fā)問，這是閱讀的萌芽。家長要盡早讓幼兒接觸繪本。不認(rèn)識字沒關(guān)系，幼兒都有天才的想象力，會有童真童趣的理解。特別是，閱讀繪本后，家長要及時引導(dǎo)幼兒說出來。幼兒學(xué)語文沒那么復(fù)雜，多聽、多讀、多說，語文素養(yǎng)就有了。語文學(xué)習(xí)難就難在需要長期積累，難在家長要有足夠的陪伴時間和耐心。小學(xué)中低段，抓讀與說沒有孩子不喜歡閱讀，關(guān)鍵在于家長引導(dǎo)得當(dāng)。如果孩子閱讀后喜歡說出來，那么他的語文閱讀能力更會如虎添翼。小學(xué)中低段的家庭教育，重在如何讓孩子愛上閱讀，推薦哪些書籍，如何引導(dǎo)孩子多說。

我的經(jīng)驗有三點(diǎn)：是倡導(dǎo)宏觀把控下的自由閱讀。凡文學(xué)類、科普類讀物，都適合孩子閱讀。家長對閱讀內(nèi)容如何把關(guān)？主要是對一些違背人類基本價值觀的低劣書進(jìn)行防范。價值觀把好了，其他的完全可以放活。興趣是最好的老師。孩子的閱讀，正如人餓了要吃飯，只要能吃且大致營養(yǎng)均衡就行，不一定非要吃什么不可。家長可大致引導(dǎo)孩子制訂閱讀計劃，但不宜規(guī)定過細(xì)，讓孩子以自己喜歡的方式閱讀更好。這個年齡段的孩子可適當(dāng)接觸一些國學(xué)的精華，特別是古詩詞，趁著孩子記憶力強(qiáng)，適當(dāng)背誦一些。是肯說比說得好更重要。說話既能鍛煉語言，也能訓(xùn)練邏輯，這些都屬于大語文素養(yǎng)。常有家長問我：“孩子不喜歡說怎么辦？”我想，說話是人的本性，孩子不喜歡說，往往是因為家長要求太高、缺少賞識。倘若孩子一開口，家長就板著臉教育一番，孩子能不反感么？是對作文放低要求。如果沒有說話能力的提升，那么寫作對于孩子來說就是很痛苦的事。與其逼著孩子痛苦寫作，不如順著孩子快樂說話。以后等孩子的說話能力上來了，再抓寫作水平提升，那就是水到渠成的事了。有家長喜歡讓小學(xué)低段孩子去培訓(xùn)班學(xué)作文，我認(rèn)為這很不明智，不如省下時間讓孩子多說話。當(dāng)然，能力超前的孩子如果真心喜歡寫作，讓孩子以自己喜歡的方式寫寫也不是壞事，但一定要放低要求。小學(xué)生學(xué)作文，興趣比水平更重要。小學(xué)高段到中學(xué)，重讀寫結(jié)合和拓展練習(xí)√是讀寫結(jié)合。這一階段的閱讀，我倡導(dǎo)以名人傳記為首選，外加社會新聞。閱讀的真正價值不只是積累語文素養(yǎng)，更是引領(lǐng)人的精神成長。名人傳記最能引領(lǐng)孩子的精神成長，而閱讀社會新聞對青少年形成正確的人生觀、世界觀很有好處。我孩子小時候，我引導(dǎo)他們讀報紙，但不提倡看網(wǎng)絡(luò)新聞，因為網(wǎng)絡(luò)文章中假冒偽劣甚至有毒的太多，容易毒害到孩子的價值觀，風(fēng)險太大。有學(xué)者提倡這時期大量讀名著，但我持保守意見。小學(xué)高段學(xué)生，特別是中學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)不輕，這時候的閱讀要精準(zhǔn)。學(xué)生讀些名著章節(jié)是可以的，而整本整本的名著，等大學(xué)時慢慢讀也來得及。青春期是青少年價值觀形成的關(guān)鍵期，但他們卻少有閱讀時間。家長如果用心，可以為孩子精選美文。這就像給孩子“煲湯”，把最精華的文章推薦給孩子。家長還可引導(dǎo)孩子適當(dāng)學(xué)習(xí)國學(xué)，讓孩子大體了解《論語》《道德經(jīng)》，以及諸子百家散文、唐詩、宋詞、元曲中的經(jīng)典名篇。國學(xué)，不僅是語文素養(yǎng)的底色，也是中華兒女生命的底色。閱讀最好的搭配就是寫作。寫作并不是堆砌華麗的詞藻，最高境界的寫作是對人生、對社會的分析。家長要多與孩子討論社會現(xiàn)象，既鍛煉孩子的思辨能力，又能拓寬孩子的視野，這樣作文就不可怕了。我曾多年研究作文教學(xué)，出版過關(guān)于作文的專著?；谖业慕?jīng)驗，學(xué)生在初中一二年級學(xué)習(xí)作文技巧，效果最佳。這時候的作文學(xué)習(xí)，要特別關(guān)注寫作方法，尤其是寫作技巧解讀的知識。這方面有很多自學(xué)的書，學(xué)生可選擇一至二本實(shí)用的，慢慢品讀?！?/p>

是拓展練習(xí)。這是拓展學(xué)習(xí)的一種方式，主要是找來適量習(xí)題，快速觀題。我倡導(dǎo)觀題而不是做題，因為做題要寫，太花費(fèi)時間。我孩子讀中學(xué)時就用這個方法，學(xué)習(xí)效率很高。課余時間，學(xué)生可以拓展閱讀字典、成語詞典等，隨手翻翻，會有很好的積累。語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是厚積薄發(fā)。聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)規(guī)律，很難違背。有些家長不注重孩子平時的積累，總希望孩子考試前復(fù)習(xí)一下馬上提高水平，這是很難的。學(xué)習(xí)語文，碰到好老師自然是幸運(yùn)，但真正的童子功還是在家庭教育，在于家長從小引導(dǎo)孩子多說、精讀、巧寫。從自學(xué)方法來分析，語文學(xué)科的自學(xué)，最好的方法是拓展學(xué)習(xí)。如何拓展？就是做好聽、說、讀、寫的童子功。學(xué)生也可以有少量的探究學(xué)習(xí)，但總體上對積累語文素養(yǎng)幫助不大，更多是學(xué)習(xí)探究方法而已。語文學(xué)科的超前學(xué)習(xí)很容易，小學(xué)生就能看懂初中教材，但看懂了不等于有積累，所以對于語文學(xué)科，我不提倡超前學(xué)習(xí)，而是拓展學(xué)習(xí)。-數(shù)學(xué)-語文和數(shù)學(xué)是中小學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)科。這個階段，數(shù)學(xué)成績往往是衡量孩子學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀、是否有潛力的重要標(biāo)志。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開展的家庭教育，作用似乎沒有語文那么大，但家長依然能夠有所作為。考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科更專業(yè)，因此家長首先需要配合學(xué)校，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的補(bǔ)充和拓展。具體而言，針對每一階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，家長可以進(jìn)行以下嘗試。幼兒階段，重在玩耍中進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙√針對幼兒的數(shù)學(xué)教育講究在玩中學(xué)，以玩為主，重在啟蒙。認(rèn)識數(shù)、簡單計算、空間想象，這些只要孩子喜歡，都可以玩；讓幼兒數(shù)一數(shù)書上的頁碼，看看包含數(shù)字故事的繪本，看看鬧鐘、九九表等，都可嘗試。擺積木對于培養(yǎng)孩子的空間觀念很有好處。孩子是天才的設(shè)計師，擺積木時圖形變化萬千，無形中會鍛煉孩子的空間想象能力。我家孩子在幼兒時，我把筷子鋸成一小段一小段，讓孩子擺數(shù)字、擺圖形。孩子很喜歡，不知不覺中就學(xué)會了加減乘除的簡單運(yùn)算。小學(xué)階段，重思維訓(xùn)練和拓展學(xué)習(xí)首先，利用趣味游戲或訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，相對應(yīng)的，思維就是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。思維品質(zhì)包括思維的深度和廣度，體現(xiàn)在敏捷性、邏輯性、獨(dú)立性、批判性、靈活性等方面，但凡有利于培養(yǎng)這些思維品質(zhì)的活動，都有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，家長可以從培養(yǎng)思維品質(zhì)的角度帶孩子做些有趣的訓(xùn)練。比如：針對小學(xué)低段孩子，進(jìn)行速算練習(xí)時，可以采取限時訓(xùn)練的方法，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)計算盡可能多的算式，孩子越算越快，會有成功感。又如：拿撲克牌算24點(diǎn)，是一種練習(xí)加減乘除速算的游戲，很能鍛煉思維；玩魔方不僅能夠鍛煉孩子的空間想象能力，也能鍛煉他們思維的敏捷性。這些家長都可與孩子多玩。其次，開展多樣化拓展學(xué)習(xí)，幫助孩子開拓視野。家長可以帶領(lǐng)孩子閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，借此探究數(shù)學(xué)學(xué)科中包含的數(shù)學(xué)文化；也可帶著孩子適當(dāng)做些實(shí)踐探究，如讓孩子感受半斤、一斤、一噸米到底有多重，一米、十米、一千米到底有多遠(yuǎn)等。需要說明的是，上述拓展學(xué)習(xí)，只能是一點(diǎn)補(bǔ)充。總體上來說，大多數(shù)小學(xué)生還不具備自學(xué)數(shù)學(xué)教材知識點(diǎn)的能力，所以本次防疫長假期間，還是倡導(dǎo)學(xué)生多做點(diǎn)語文、英語學(xué)科聽說讀寫方面的拓展學(xué)習(xí)以及科學(xué)學(xué)科的探究學(xué)習(xí)。這樣等正式開學(xué)后，就可以抽出時間多學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)，也算是統(tǒng)籌時間管理的好辦法。但小學(xué)高段成績相對優(yōu)秀的孩子，還是可以自學(xué)的。此外，我特別提倡孩子進(jìn)行拓展練習(xí)，它是拓展學(xué)習(xí)的一種方式，對于大多數(shù)孩子都適合。家長可以找些習(xí)題集，讓孩子觀題、思考，然后再看答案，做些動腦不動筆的拓展練習(xí)，這樣對于提升孩子的解題能力很有實(shí)效。奧數(shù)學(xué)習(xí)就屬于一種拓展學(xué)習(xí)。近幾年，奧數(shù)學(xué)習(xí)受到質(zhì)疑，我認(rèn)為該批判的應(yīng)該是全民學(xué)奧數(shù)的狂熱，而不應(yīng)該是奧數(shù)本身。對于特別有天賦的孩子，我們可以讓他們帶著平常心自學(xué)，從興趣出發(fā)，排除比賽的功利性，能懂的內(nèi)容就品味一下，不懂的也沒必要強(qiáng)求掌握。中學(xué)階段，需要分層設(shè)計學(xué)習(xí)方案中學(xué)階段，孩子的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)出現(xiàn)分化，有的感覺越學(xué)越簡單，有的越學(xué)越吃力。由于孩子的智力、興趣本身就存在差異，出現(xiàn)這種情況也很正常。這時候，針對數(shù)學(xué)成績處于不同層次的孩子，要有針對性地幫助他們設(shè)計學(xué)習(xí)方案。其一，對于數(shù)學(xué)成績排在后面的孩子，重在保護(hù)興趣和信心。對于孩子怕數(shù)學(xué)的，家長要綜合分析原因，不能動不動就讓孩子補(bǔ)課，這樣可能會進(jìn)一步打擊孩子的自信。我的建議是，可以放低對孩子的學(xué)習(xí)要求，適當(dāng)調(diào)整生涯規(guī)劃。如可以引導(dǎo)孩子將興趣轉(zhuǎn)向藝術(shù)特長學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向語言、歷史、地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向技能學(xué)習(xí)。孩子的智能是多元的，不能強(qiáng)求他們?nèi)姘渭狻３艘龑?dǎo)孩子做好生涯規(guī)劃外，這時候的家庭教育最重要的是幫助孩子樹立信心，包括對未來人生的信心，對調(diào)整學(xué)習(xí)方案的信心。實(shí)際上，只要孩子有適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求，持之以恒，都會展示出另一種精彩。其二，對于數(shù)學(xué)成績中上的孩子，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展練習(xí)。觀題、思考、看答案，這些對于很多孩子來說都是拓展練習(xí)不錯的選擇。給孩子有針對性地補(bǔ)些課，也是有好處的，但前提是孩子喜歡。不過現(xiàn)在處于防疫期間，補(bǔ)課不方便，還是以拓展練習(xí)為首選。其三，對于數(shù)學(xué)成績靠前的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)他們拓展學(xué)習(xí)或預(yù)先學(xué)習(xí)。對于數(shù)學(xué)成績處于前三分之一的孩子，家長應(yīng)該引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)或預(yù)先學(xué)習(xí)。步子小點(diǎn)的，可以跟著教師的進(jìn)度進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；步子大些的，完全可以進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。預(yù)先學(xué)習(xí)的方式有預(yù)習(xí)、超單元學(xué)習(xí)、超年級學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的自學(xué)輔導(dǎo)書籍很多，孩子可以找找自己喜歡的。當(dāng)他們品嘗到自學(xué)的樂趣，探索到適合自己的方法時，會明顯感到比跟著老師進(jìn)度學(xué)顯得輕松，而且想不拔尖都難。我一直認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)，宏觀上要聽老師的，微觀上要自學(xué)。為什么要聽老師的？因為學(xué)科知識都有體系，如果沒有老師的宏觀引領(lǐng)，那么學(xué)習(xí)就容易走彎路。為什么要自學(xué)？因為它既能幫助孩子找到最佳的學(xué)習(xí)方式，又是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的重要途徑。引導(dǎo)有條件的小學(xué)高段和初中年級的孩子嘗試自學(xué)，是家庭教育的智慧，幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)自學(xué)更值得探索。這次防疫長假，正是引導(dǎo)孩子自學(xué)的時機(jī)，家長不妨帶著孩子進(jìn)行嘗試。-英語-英語是一門讓家長感到糾結(jié)的學(xué)科。有學(xué)者認(rèn)為，全民學(xué)英語，特別是孩子過早學(xué)習(xí)會加重負(fù)擔(dān)，還會影響到母語學(xué)習(xí)；也有學(xué)者認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)有關(guān)鍵期，孩子越早學(xué)，效果就越好。而我認(rèn)為，拋開這些糾結(jié)和爭議不談，作為家長，只要學(xué)校開設(shè)了英語課，大家肯定要重視。那么，家長如何督促孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)？如何合理安排英語學(xué)習(xí)時間？我認(rèn)為，孩子只要開始學(xué)英語，就要安排足夠的時間，最好每天都有1節(jié)課，要讓孩子每天都能接觸到英語，讓英語學(xué)習(xí)成為每日學(xué)習(xí)生活的自然組成部分。按照浙江、廣東的小學(xué)英語計劃，從小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課，直到六年級，每周都是3節(jié)。上海的小學(xué)英語計劃規(guī)定，小學(xué)一二年級每周2節(jié)課，三年級每周3節(jié)，四五年級每周5節(jié)（注：上海市義務(wù)教育階段實(shí)行五四學(xué)制）。因此，按照每天1節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，如果哪天學(xué)校沒有安排英語課，那么家里最好能夠加1節(jié)晚間自學(xué)課，既可以是1小時左右的長課，也可以是15分鐘左右的短課。雙休日最好每天安排1小時左右的學(xué)習(xí)時間。不同階段，英語自學(xué)的重點(diǎn)分別是什么？英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)方法跟語文總體差不多。比如聽說與閱讀，不是懂了就行，而是需要反復(fù)練習(xí)和大量的閱讀積累。當(dāng)然英語學(xué)習(xí)也有與語文不同的地方，比如記憶單詞比學(xué)習(xí)漢字更需要意志力，常成為孩子學(xué)習(xí)的攔路虎；還比如寫作，要倡導(dǎo)提前寫、多寫。那么具體到每個階段，孩子英語自學(xué)的重點(diǎn)是什么呢？?小學(xué)中低段，重在聽說讀寫的拓展學(xué)習(xí)要多聽多說，增加訓(xùn)練量：英語學(xué)習(xí)講究熟能生巧，少有捷徑。孩子可以跟著教材的配套音頻資料反復(fù)聽，大膽說。聽與說的方法奧秘并不多，學(xué)校學(xué)的應(yīng)該足夠，關(guān)鍵是堅持。只有訓(xùn)練達(dá)到一定的量，才會水到渠成。養(yǎng)成記憶單詞的好習(xí)慣：由于背誦單詞相對枯燥，很多孩子不喜歡。其實(shí)，背誦單詞有些小竅門，但總體還是要靠記憶。孩子可以一邊背一邊寫，這樣記憶效果更好。如果孩子習(xí)慣好，有毅力，能堅持住，慢慢會產(chǎn)生成功感，進(jìn)而形成良性循環(huán)。而從小懶散慣了的孩子，特別是平時語文學(xué)習(xí)都要家長盯的孩子，學(xué)英語容易出問題。對于這些孩子，家長必須得盯著，不然拖了后腿再補(bǔ)更麻煩。當(dāng)然，治本的措施還得從培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和毅力入手。鼓勵孩子提早閱讀：孩子稍微有點(diǎn)詞匯積累后，家長就可以鼓勵他們提早閱讀?，F(xiàn)在適合閱讀的英語材料相當(dāng)豐富，孩子開始可以囫圇吞棗地閱讀，以大體上能讀懂為前提。單詞原本是冷冰冰的，但如果放在一定語境中學(xué)習(xí)，就會變得靈動。孩子的閱讀習(xí)慣一旦形成，英語學(xué)習(xí)就沒那么可怕了。大膽嘗試英文寫作：孩子稍微有些詞匯量后，家長還可以鼓勵他們嘗試寫作，開始不要太在意寫作水平，詞能達(dá)意為佳，詞不達(dá)意也行。孩子稍微寫點(diǎn)什么，家長要及時鼓勵和賞識。?小學(xué)高段和初中需要拓展學(xué)習(xí)甚至預(yù)先學(xué)習(xí)加強(qiáng)聽說讀寫的拓展學(xué)習(xí)：英文聽說讀寫的拓展，任何年級都不可少。孩子英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，多是由于投入時間不夠。多數(shù)孩子的薄弱點(diǎn)無非就是單詞記不住，課文該背誦的不會背。背單詞、背課文，除了苦功，沒有捷徑。為此，孩子可以嘗試在聽說讀寫方面的拓展練習(xí)。就像語文、數(shù)學(xué)那樣，找來習(xí)題集，觀題、思考、看答案。同時對拓展練習(xí)中答案想錯了的習(xí)題，要做好記號，下次練習(xí)前或平時再多練習(xí)。借助教材等資源預(yù)先學(xué)習(xí)：小學(xué)高段學(xué)有余力的孩子，可嘗試預(yù)先學(xué)習(xí)。預(yù)先學(xué)習(xí)沒有那么神奇，現(xiàn)在的英語教材編寫得很好，稍微提前些不難。初中階段，孩子的英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，在平行班，教師只能基于中等生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)有余力的孩子如果僅僅跟著教師的進(jìn)度學(xué)，肯定“吃不飽”，因此應(yīng)學(xué)會預(yù)先學(xué)習(xí)。?預(yù)先學(xué)習(xí)怎樣學(xué)？可以背單詞，把下冊、下年級甚至更高年級的單詞都先背下來；可以提前看高年級的教材，只要懂的都可先學(xué)；可以借助線上學(xué)習(xí)、自學(xué)輔導(dǎo)用書等預(yù)先學(xué)習(xí)；也可以按照聽說讀寫的素養(yǎng)項目，以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有人會說，這樣學(xué)習(xí)，不是會加重孩子的負(fù)擔(dān)嗎？的確如此，但希望輕輕松松就能學(xué)好英語，也很不現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上，在減負(fù)背景下，家長更需要引導(dǎo)孩子統(tǒng)籌管理時間。如果英語學(xué)習(xí)時間增加，其他方面就要減少，如對于一些特長項目可以先放低學(xué)習(xí)要求，以后再學(xué)也來得及的可以先緩緩。實(shí)際上，只要制訂了勞逸結(jié)合的時間表，孩子的英語學(xué)習(xí)效率就會提升，隨著學(xué)習(xí)方法的入門，也不一定就會增加太多負(fù)擔(dān)。英語學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣更重要?小學(xué)階段，孩子英語學(xué)得優(yōu)秀并不難，關(guān)鍵在于是否有好的習(xí)慣。習(xí)慣不佳的孩子學(xué)英語，很快會敗下陣來；習(xí)慣好的，家庭教育稍微跟得上，學(xué)習(xí)成績很容易優(yōu)秀。而從優(yōu)秀到拔尖，則需要孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和高效的自學(xué)方法，還取決于孩子的語文素養(yǎng)。據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐觀察以及很多一線教師的反饋，許多孩子英語不拔尖，不是英語自身的問題，而是與語文素養(yǎng)有關(guān)。一個孩子如果在語文學(xué)科說、寫、閱讀等能力上存在問題，在英語方面的表現(xiàn)也不會好到哪里。歸根到底，母語學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。?那么相對語文、科學(xué)的趣味性，怎樣激發(fā)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣？家長可以采取這些辦法：一是通過志向激勵，只要孩子心中有夢，就會有學(xué)習(xí)的毅力；二是通過評價激勵，家長如果能夠?qū)⒆拥呐皶r表現(xiàn)出賞識，孩子的學(xué)習(xí)動力就會明顯增強(qiáng)；三是通過成功激勵，當(dāng)孩子不斷進(jìn)步時，就會產(chǎn)生成就感。-科學(xué)-科學(xué)是中小學(xué)階段的重要學(xué)科。相對而言，當(dāng)前中學(xué)階段對科學(xué)課程已經(jīng)足夠重視，中高考中除了語文、數(shù)學(xué)、英語外，選考的科目幾乎都與科學(xué)有關(guān)。而在小學(xué)階段，科學(xué)課程的課時量還偏少，如廣東省的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求每周要開設(shè)2節(jié)科學(xué)課；浙江省相對重視，每周也只要求開設(shè)3節(jié)。小學(xué)階段是家校共育的黃金時期，居家防疫期間，小學(xué)生家長可以帶孩子補(bǔ)充點(diǎn)科學(xué)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)。幼兒期家長和初中生家長，也可有所作為。怎樣提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)？?首先，利用豐富的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)?？破臻喿x孩子一般都喜歡，只要是科普書籍，孩子都可以看。但怎樣才能讓孩子喜歡上閱讀？我認(rèn)為：一要提倡自由閱讀，即讓孩子用他們自己喜歡的方式讀自己喜歡的書；二要就書籍的內(nèi)容與孩子進(jìn)行討論分析，在此過程中多聽孩子說，多表揚(yáng)，并適時點(diǎn)撥，以激發(fā)孩子的探究欲望。當(dāng)前，許多電視臺都開設(shè)有科普頻道，一些科學(xué)網(wǎng)站上也設(shè)有網(wǎng)上博物館等圖文并茂的內(nèi)容，有的還輔以珍貴的科學(xué)探究視頻，這些都是很好的教育資源。這次防疫期間，網(wǎng)上也傳播了許多科普類的內(nèi)容，家長可以將這些精品資源適量提供給孩子瀏覽。?其次，借助觀察、實(shí)驗、文獻(xiàn)研究等方法引導(dǎo)孩子探究學(xué)習(xí)。對科學(xué)探究充滿興趣是孩子的天性。對此，家長可以進(jìn)行有效引導(dǎo)，一方面可以借此點(diǎn)燃孩子的科學(xué)夢想，另一方面要給孩子提供應(yīng)有的幫助。如對于小學(xué)低段的孩子，家長可以引導(dǎo)他們采用觀察法和實(shí)驗法開展科學(xué)探究，比如觀察植物、動物、天文現(xiàn)象；提出一個科學(xué)觀點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)驗驗證。小學(xué)高段的孩子可以適度接觸文獻(xiàn)法。防疫時期，是幫助孩子通過文獻(xiàn)研究開展探究學(xué)習(xí)的重要時機(jī)，家長可與孩子討論一些共同感興趣的話題，讓孩子進(jìn)行搜索探究，然后寫寫小論文。在論文寫作過程中，孩子表現(xiàn)出的興趣比寫作水平更重要，家長可以鼓勵孩子寫寫探究設(shè)想、過程、結(jié)果。我特別倡導(dǎo)引導(dǎo)孩子拆裝生活用具，這個方法各年齡段的孩子都可嘗試。如舊桌椅、手電筒、電風(fēng)扇、鬧鐘、飲水機(jī)，甚至洗衣機(jī)、電腦、電視，都可以讓孩子嘗試拆裝，這樣既能培養(yǎng)他們的動手操作能力，同時拆裝過程本身也是一種探究學(xué)習(xí)。小學(xué)高段的孩子還可以將拆裝過程寫出來。孩子寫作文就怕沒有內(nèi)容寫，有了探究過程，寫作其實(shí)并不難。拓展學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)貴在堅持。家庭教育抓住了這兩個核心，會對孩子科學(xué)素養(yǎng)的形成產(chǎn)生積極影響。家長怎樣引導(dǎo)小學(xué)生探究學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)中低段孩子的探究學(xué)習(xí)更需要家長幫忙。在此過程中，家長要注意如下幾點(diǎn)。（1）探究過程比結(jié)果更重要探究學(xué)習(xí)的目的主要在于讓孩子摸索自學(xué)方法，而不是要探究出什么重大成果，因此只要孩子對探究結(jié)果感到滿意或者有體會就行。即使結(jié)果很幼稚，家長也不能取笑。（2）做孩子探究學(xué)習(xí)的幫手孩子在探究學(xué)習(xí)過程中往往會出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，想法雖然很多，卻常難以付諸行動或堅持，這時就需要家長的幫助。但家長做幫手只是幫幫而已，不能代替孩子設(shè)計與操作，不然探究的意義就打折扣了。（3）結(jié)合教材進(jìn)行探究學(xué)習(xí)效率更高小學(xué)科學(xué)教材呈現(xiàn)了科學(xué)知識點(diǎn)的整體脈絡(luò)。家長可以先讓孩子自己看教材，然后通過發(fā)現(xiàn)疑問設(shè)計探究方案。（4）理性面對高科技的沖擊人工智能時代，各種機(jī)器人、航空航天器等高科技成果層出不窮，導(dǎo)致許多家長很焦慮，仿佛孩子不懂高科技原理就落后了。實(shí)際上，中小學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，尤其小學(xué)又處在基礎(chǔ)的底部，這時幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和志向才是最重要的。只有打好基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬變。因此這時期家長允許孩子做一做有關(guān)高科技的夢，瀏覽一下相關(guān)科普書籍和視頻等資源即可