區(qū)角游戲教案及反思5篇

區(qū)角游戲教案及反思5篇區(qū)角游戲教案及反思篇1

?活動設(shè)計背景】

我班幼兒對螞蟻的活動很感興趣，同時又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性，對于幼兒的樂感也有較好的培育，這是我班的進(jìn)展方向，因此設(shè)計了此次教學(xué)活動。

?活動目標(biāo)】

1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

2、提高幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、能夠隨節(jié)奏的改變練習(xí)動作，并體驗在音樂情景中參加游戲的樂趣。

?教學(xué)重點、難點】

1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。

?活動預(yù)備】

1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景;

2、材料預(yù)備：

(1)小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個;水上玩具六個。

(2)螞蟻頭飾若干只;

(3)錄音機、音樂磁帶若干。

?活動過程】

1、扮演角色，活動身體。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿，蹦蹦跳;發(fā)覺一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰慧的好寶寶)

2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚〞，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒〞，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒〞，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動作。

3、調(diào)整活動量。

教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊急的心情。

4、游戲《螞蟻搬豆》

在音樂的伴奏下，“小螞蟻〞們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方查找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點指導(dǎo)幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提示幼兒遵守游戲規(guī)則，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶很多粒豆跑回來。重點指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一〞和“很多〞的數(shù)量關(guān)系。

5、放松活動“螞蟻洗澡〞。

請配教人員提前吹出很多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴〞，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動結(jié)束。

區(qū)角游戲教案及反思篇2

【活動目標(biāo)】

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動預(yù)備】

1.一個大軟圈，小圈若干，小鼓一個，平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣，游戲熱身

師：珍寶們，今日的天氣真好，我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住宅有幼兒進(jìn)場)(音樂：《郊游》)

師：看我們到什么地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

師：聽，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的留意力，活潑可愛的小動物仿照操到達(dá)了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探究

師：大圈好玩嗎?剛剛小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留意安全。

1.幼兒自主玩，教師個別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.溝通、共享圈的玩法。

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境穩(wěn)固，加深印象

師：來我們開著車去郊游了。(音樂：《開汽車》)

師：珍寶們看，我們到什么地方了?(放課件)

幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試(要求：來排好隊，愛護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：珍寶們我們接著去郊游?？矗懊媸鞘裁?(音樂：《一同去郊游》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鉆，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來一遍)

師：珍寶們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。

(評析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的閱歷，所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有閱歷，又增添了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參加，激發(fā)了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，進(jìn)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作能力。)

四、游戲練習(xí)，穩(wěn)固提高

師：來珍寶們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。(放音樂：《去郊游》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參與羊羊運動會。)

師：小羊們，今日我們參與的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發(fā)，依次跳過“小土坑〞，走過“小橋〞，鉆過“山洞〞用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點，站到隊伍的后面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運動會的情景設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點?；顒又袔熡兹跒橐惑w，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動

我們勝利了，慶祝一下。(捶腿捶胳膊抖腿，互相捶背，伸懶腰，小羊們舒適嗎?)(放松音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要可怕老師預(yù)備了隱秘武器會愛護(hù)你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進(jìn)場時的大軟圈，圈起全部的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析：情景游戲化的放松活動，使幼兒始終在情境中進(jìn)行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設(shè)計避開了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持深厚的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

發(fā)覺老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

區(qū)角游戲教案及反思篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。

3、在游戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和同伴合作游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預(yù)備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

在老師的帶著下,學(xué)做植物仿照操。

第1——2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動);

第3——4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動運動);

第5——6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7——8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

(這些動作可以重復(fù)3——4遍)

2、基本活動。

(1)和幼兒簡潔談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

教師：剛剛我們做得仿照操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個叫“切西瓜〞的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半〞，當(dāng)念到“半〞字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開〞，然后這來年兩個小朋友快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛剛的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

(3)老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒集體游戲2——3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提示臨時沒有玩到的小朋友耐煩等待。

(5)分組進(jìn)行游戲。

教師：如今我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

2、放松活動。

可以做前面的植物仿照操。

游戲反思：

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜〞的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

區(qū)角游戲教案及反思篇4

中班數(shù)學(xué)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一樣的小熊在哪里》

設(shè)計思路

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，區(qū)分事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺分辨能力。

活動目標(biāo)

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀看，將穿著相同的兩個小熊找出來。

2、提高幼兒的視覺區(qū)分能力。

活動預(yù)備

1：掛圖：〈〈視覺分辨〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

(二)游戲：“猜猜我是誰〞

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒分辨。

(三)教師依次出示4張不同穿著的小熊卡片，讓幼兒觀看，分別說出每張卡片上小熊褲子的'顏色。

(四)集體游戲：“我的朋友在哪里〞;

玩法：教師將有穿著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。游戲過程中，教師要留意觀看幼兒能否根據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟〞

1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的穿著，然后讓幼兒找出穿著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒主動性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣〞中練,“樂“中長才能,“賽〞中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

區(qū)角游戲教案及反思篇5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作，增添幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

2、主動參加游戲，體驗游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

3。增添合作精神，提高競爭意識。

4。培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾

活動過程：

一、預(yù)備活動

“冬天來了，森林里的小動物們都忙著儲備食物了。小徐老師聽說，今日啊，小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好??？

恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿?。那好，如今跟著我做。?/p>

〔教師帶著幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步。〕

二、練習(xí)“兔子跳〞動作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動作。

小兔子是怎么走路的？

1、幼兒自由表演〔教師認(rèn)真觀看，找?guī)讉€做的好的幼兒示范〕

2、教師示范。講解規(guī)范動作：雙腳同時起跳