（中考高頻精煉）山西省2023年中考備考《歷史》一輪復(fù)習(xí)殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題

（中考高頻精煉）山西省2023年中考備考《歷史》一輪復(fù)習(xí)殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題（中考高頻精煉）山西省2023年中考備考《歷史》一輪復(fù)習(xí)殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題PAGE2PAGE1（中考高頻精煉）山西省2023年中考備考《歷史》一輪復(fù)習(xí)殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題山西省2023年中考備考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題一、選擇題1．(2022·山西陽(yáng)泉·統(tǒng)考一模)1858年11月1日,英國(guó)維多利亞女王發(fā)布文告,稱"朕對(duì)于當(dāng)?shù)赝豕臋?quán)利、尊嚴(yán)和榮譽(yù)……加以尊重”"朕之臣民,不分種族和信仰,都應(yīng)自由地和公平地準(zhǔn)許其擔(dān)任朕各機(jī)關(guān)中的公職”.據(jù)此判斷,該文告是哪次反殖民斗爭(zhēng)的成果A．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) B．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)C．印度民族大起義 D．非暴力不合作運(yùn)動(dòng)2．(2022·山西晉中·統(tǒng)考中考真題)對(duì)比同類歷史事件是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一.從下面描述中可得出中俄兩國(guó)改革的相同之處是(

)1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學(xué)習(xí)海軍軍事知識(shí).同時(shí)期俄國(guó)國(guó)內(nèi)的新式世俗學(xué)校為算術(shù)、外語(yǔ)、航海、工程以及海軍學(xué)校等,給餓國(guó)培養(yǎng)了大量人才.1872年,在李鴻章等洋務(wù)派倡導(dǎo)下,第一批留學(xué)生被派往美國(guó)學(xué)習(xí)軍政、船政知識(shí).同時(shí)期國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦的福州船政學(xué)堂等開設(shè)了船舶制造、航海理論、幾何、物理學(xué)課程.A．瓦解了封建制度 B．學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),進(jìn)行制度創(chuàng)新C．實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵 D．注重自然科學(xué)課程,培養(yǎng)科技人才3．(2022·山西·模擬預(yù)測(cè))對(duì)同類歷史事件進(jìn)行對(duì)比是學(xué)習(xí)歷史的基本技能.下面兩段法令所反映的歷史事件的共同之處是(

)法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè);農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí),可以獲得一份土地,但是必須出錢贖買,所出的價(jià)錢高出當(dāng)時(shí)的地價(jià).1863年1月1日起,凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi),或一州的指明地區(qū)之內(nèi),為人占有而做黑奴的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由.A．都通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 B．都通過(guò)變革維護(hù)了封建專制統(tǒng)治C．都通過(guò)改革謀求資本主義的發(fā)展 D．都為資本主義發(fā)展提供了勞動(dòng)力4．(2022·山西太原·太原師范學(xué)院附屬中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè))某學(xué)習(xí)小組收集了"珍妮機(jī)與英國(guó)棉紡織業(yè)”"棉花種植園與黑人奴隸制”"手紡車與非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”等資料.該小組研究的主題是(

)A．棉花與世界的發(fā)展 B．工業(yè)革命的原因C．亞非民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) D．奴隸制度的存亡5．(2022春·山西太原·九年級(jí)?？茧A段練習(xí))史論結(jié)合是我們學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本方法.下表中的選項(xiàng),史實(shí)與推論對(duì)應(yīng)正確的是(

)選項(xiàng)史實(shí)推論A蒸汽機(jī)車的發(fā)明人類進(jìn)入電氣時(shí)代B日本明治維新徹底掃清了舊制度的殘余C美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙D俄國(guó)1861年改革徹底清除了農(nóng)奴制的殘余A．A B．B C．C D．D6．(2022·山西大同·統(tǒng)考一模)"亞伯拉罕·林肯和亞歷山大二世尼古拉耶維奇,一個(gè)是美國(guó)民選總統(tǒng),一個(gè)是俄國(guó)世襲沙皇,在歷史上兩人都獲得了一個(gè)共同的美譽(yù)——‘解放者’”.兩位歷史人物都獲得"解放者”美譽(yù)的理由是(

)A．都實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一 B．都頒布了解放農(nóng)奴(奴隸)的法令C．都分給了農(nóng)奴土地 D．都使本國(guó)走上了資本主義道路7．(2022·山西晉中·統(tǒng)考一模)某歷史興趣小組進(jìn)行"資本主義制度的初步確立”主題研究性學(xué)習(xí),下列圖片不能入選的是A．B．C．D．8．(2022·山西大同·統(tǒng)考一模)《醒來(lái)：110年的中國(guó)變革》一書中寫道."從1895年到1898年中國(guó)對(duì)日本態(tài)度轉(zhuǎn)變的戲劇性程度,與日本對(duì)西方的態(tài)度頗類似,失敗潄起的學(xué)習(xí)欲望壓倒了簡(jiǎn)單的民族情儲(chǔ).”上述兩次"態(tài)度轉(zhuǎn)變”相關(guān)的歷史事件是(

)A．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

戊戌變法 B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

明治維新C．戊戌變法

明治推新 D．黑船事件

明治維新9．(2022·山西·統(tǒng)考三模)吳于廑、齊世榮主編的《世界史·近代史編》中記述道："俄國(guó)工廠工人的數(shù)目從1865年的38萬(wàn)人上升到1898年的300萬(wàn)人……日本從1881年到1893年,工廠數(shù)目由1100家增加到3340家.”出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是兩國(guó)(

)A．實(shí)行的改革都推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程 B．都因民族危機(jī)引發(fā)了人口流動(dòng)C．都注重學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育文化 D．都因政策調(diào)整帶來(lái)了人口增長(zhǎng)10．(2022·山西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))對(duì)同類歷史事件進(jìn)行對(duì)比是學(xué)習(xí)歷史的基本方法.下面兩段材料描述的歷史事件的共同點(diǎn)是(

)中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及……鴻章以為中國(guó)欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器.——《李鴻章致總理衙門書》廣興會(huì)議,萬(wàn)事決于公論……破除舊來(lái)之陋習(xí),一本天地之公道;求知識(shí)于世界,大振皇國(guó)之基礎(chǔ).——《五條誓文》(日本)A．都改變了本國(guó)的社會(huì)性質(zhì) B．都主張學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)C．都實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的目的 D．都屬于資本主義性質(zhì)的改革11．(2022·山西呂梁·統(tǒng)考一模)王強(qiáng)的筆記本的一頁(yè)上出現(xiàn)了"亞歷山大二世”、"林肯”、"明治天皇”等名詞,他研究的主題是(

)A．步入近代社會(huì) B．資本主義制度的擴(kuò)展C．民族解放運(yùn)動(dòng) D．一戰(zhàn)后世界的變化12．(2022春·山西太原·九年級(jí)?？茧A段練習(xí))日本一位啟蒙思想家說(shuō),漢學(xué)對(duì)日本的影響是很深的,但要講到社會(huì)改革,特別是近代文明的建立,日本是學(xué)習(xí)西方的.他所說(shuō)的是A．大化改新 B．倒幕運(yùn)動(dòng) C．明治維新 D．農(nóng)奴制改革二、綜合題13．(2022·山西晉中·統(tǒng)考一模)思想引領(lǐng)時(shí)代,科技改變生活,抗?fàn)巻酒鹩X醒.根據(jù)下面圖文信息,回答相關(guān)問(wèn)題.(1)思想引領(lǐng)】時(shí)代的進(jìn)步需要思想的引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng).請(qǐng)分別簡(jiǎn)述下面兩個(gè)歷史事件是如何開創(chuàng)時(shí)代新局面的?(2)【科技創(chuàng)新】科技改變了人們的生活.概括圖三的科技成果能夠入選中國(guó)四大發(fā)明的理由.簡(jiǎn)述圖四的科技成果對(duì)社會(huì)生活的影響.(3)【殖民反抗】抗?fàn)巻酒鹈褡逡庾R(shí)的覺醒.請(qǐng)分別簡(jiǎn)述下列人物是如何領(lǐng)導(dǎo)所屬地區(qū)(國(guó))人民反抗殖民統(tǒng)治的?圖五玻利瓦爾圖六章西女王14．(2022·山西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))民主是全人類的共同價(jià)值,民主政治是人類文明的重要成果.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.材料一

英國(guó)的憲政歷程是一個(gè)漫長(zhǎng)演變的過(guò)程,從《大憲章》與《牛津條例》到《人身保護(hù)令》與《權(quán)利法案》等,是各方利益集團(tuán)相互斗爭(zhēng)并妥協(xié)的結(jié)果.假如說(shuō)貴族、議會(huì)是從橫向維度對(duì)王權(quán)進(jìn)行制約,從而體現(xiàn)憲政性質(zhì)的話;那么在縱向維度對(duì)王權(quán)有所制約的就是地方自治制度.——陳日華《憲政的縱向維度：中古晚期英國(guó)地方自治制度》(1)依據(jù)材料一,簡(jiǎn)述英國(guó)的議會(huì)是如何"從橫向維度對(duì)王權(quán)進(jìn)行制約”的.材料二

(南方叛亂地區(qū))為人占有而做黑奴的人現(xiàn)在和今后永遠(yuǎn)獲得自由;合眾國(guó)政府將承認(rèn)并保障這些人的自由.這些人們可參加合眾國(guó)的軍事工作,駐守炮臺(tái)、陣地、衛(wèi)戍區(qū)域以及其他地區(qū),以及在各種軍艦上服役.——摘自《解放黑人奴隸宣言》(2)依據(jù)材料二,概括美國(guó)南方叛亂地區(qū)的黑人奴隸獲得了哪些權(quán)利?并簡(jiǎn)述該文獻(xiàn)所產(chǎn)生的影響.材料三中國(guó)現(xiàn)代民主建設(shè)歷程●1949年9月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的成功召開,初步建立起了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度●制定1954年(中華人民共和國(guó)憲法》,確立人民代表大會(huì)制度為我國(guó)的根本政治制度●建立民族區(qū)域自治制度,保障了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主、管理本民族事務(wù)的權(quán)利●中共十一屆三中全會(huì)恢復(fù)了黨的民主集中制原則,平反了一大批冤假錯(cuò)案(3)閱讀中國(guó)現(xiàn)代民主建設(shè)歷程,分析中國(guó)現(xiàn)代民主建設(shè)的影響.15．(2022·山西晉中·統(tǒng)考一模)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整,是每個(gè)主權(quán)國(guó)家的神圣權(quán)利.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)

知識(shí),回答問(wèn)題.材料一漢字是中華各民族各地區(qū)共同使用的交流工具……如果沒(méi)有一種通行的文字,中央政令不能通行全國(guó),中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……正是由于我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó),才能頂住外來(lái)各種侵略勢(shì)力,打退入侵的日寇.我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó),漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶.——摘編自任繼愈先生在《漢字為中華民族立了大功》(1)我國(guó)歷史上最早的"通行文字”是什么?簡(jiǎn)述統(tǒng)一漢字對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義.材料二

一幢裂開的房子是站立不住的……我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂.

——林肯1863年1月1日起,凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi),或一州的指明地區(qū)之內(nèi),為人占有而做黑奴的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由.——《解放黑人奴隸宣言》內(nèi)容摘錄(2)根據(jù)材料二概括林肯追求的首要目標(biāo).結(jié)合材料及所學(xué)說(shuō)明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中是如何推進(jìn)首要目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的?材料三一開始英方說(shuō),英中關(guān)于香港回歸的協(xié)議上,只說(shuō)1997年7月1日香港主權(quán)回歸中國(guó),并沒(méi)有規(guī)定幾分幾秒的具體什么時(shí)間.而中方則據(jù)理力爭(zhēng),說(shuō)7月1日就是從零時(shí)零分零秒開始的.——《為回歸較量到最后一秒》(3)閱讀上述材料,針對(duì)完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè),我國(guó)實(shí)行了什么方針?簡(jiǎn)述其影響.16．(2022·山西·統(tǒng)考中考真題)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)源于生活,從獨(dú)特視角反映社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特征.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.材料一

宋元時(shí)期市井音樂(lè)生活最活躍的場(chǎng)所設(shè)在市鎮(zhèn)貿(mào)易中心的"瓦肆”"勾欄”.藝人們迎合城鎮(zhèn)中下層聽眾的需求,創(chuàng)造了許多群眾喜好的說(shuō)唱曲種.部分專業(yè)藝人和藝人班社還發(fā)揚(yáng)隋唐散樂(lè)百戲傳統(tǒng),采用化裝演示故事人物的形式,融合說(shuō)唱、歌舞和器樂(lè)藝術(shù)為一體來(lái)進(jìn)行演出,從此開辟了中國(guó)戲曲音樂(lè)表演藝術(shù)的先河.——摘編自伍國(guó)棟《中國(guó)古代音樂(lè)》(1)根據(jù)材料一,概括宋元時(shí)期市井音樂(lè)的特點(diǎn)和出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因.材料二戰(zhàn)爭(zhēng)期間產(chǎn)生了大量戰(zhàn)歌,不少戰(zhàn)歌采用流行曲調(diào),填上新詞,反映當(dāng)時(shí)的情況.如嘲諷英軍將領(lǐng)敗北,贊揚(yáng)"波士頓茶黨”的傾茶行動(dòng),呼吁奴隸獲得自由等.蓄奴制被廢之前,奴隸們?cè)诎兹瞬辉趫?chǎng)的情況下唱謳歌自由的歌曲;現(xiàn)在他們公開唱這些歌了.如《我的行動(dòng)不再受約束》《蓄奴制已廢除》《主人跑了》等.——袁華清譯《美國(guó)黑人音樂(lè)史》(2)材料二所述內(nèi)容反映了不同時(shí)期美國(guó)民眾怎樣的時(shí)代訴求?材料三

中國(guó)近現(xiàn)代不同時(shí)期部分流行歌曲名稱(3)根據(jù)材料三中的歌曲名稱,簡(jiǎn)述1931—1945年間國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了哪些變化.并概括①處的階段特征.17．(2022·山西太原·太原師范學(xué)院附屬中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè))革命是實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革的歷史過(guò)程.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題.材料一

歐洲政治革命的第一個(gè)階段是英國(guó)革命.英國(guó)這場(chǎng)大變動(dòng)的根源可以在國(guó)會(huì)和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到.這場(chǎng)沖突后來(lái)演變成一場(chǎng)公開的內(nèi)戰(zhàn).直到1688年的所謂"光榮革命”時(shí)為止.——《全球通史》材料二

《獨(dú)立宣言》由四部分組成第一部分為前言,闡述了宣言的目的.第二部分高度概括了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)最激進(jìn)的政治思想,即自然權(quán)利學(xué)說(shuō)和主權(quán)在民思想.第三部分歷數(shù)英國(guó)壓迫北美殖民地人民的條條罪狀,說(shuō)明殖民地人民是在忍無(wú)可忍的情況下被迫拿起武器的,力陳獨(dú)立的合法性和正義性.宣言的最后一部分,美利堅(jiān)莊嚴(yán)宣告獨(dú)立——百度百科材料三

一幢裂開的房子是站立不住的.我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài).我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂.——林肯材料四

我真正的光榮并非打了四十次勝仗,滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶.但有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘記的.——拿破侖(1)材料一中的"根源”指什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)出英國(guó)國(guó)會(huì)為鞏固革命成果而采取的措施及其意義.(2)材料二和材料三中美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的任務(wù)有何不同?任選其中一位革命領(lǐng)導(dǎo)人,簡(jiǎn)述其歷史功績(jī).(3)材料四中的"有一樣?xùn)|西”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng).18．(2022·山西大同·統(tǒng)考二模)在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中,不同文明之間的交流影響著歷史發(fā)展進(jìn)程.根據(jù)下面圖文信息.回答相關(guān)問(wèn)題.(1)【文明交流】不同文明在交流互鑒中共同的發(fā)展.觀察下面兩幅圖片,分別簡(jiǎn)述他們?cè)谖拿鹘涣鬟^(guò)程中帶來(lái)的不同影響.(2)【思想交流】思想的碰撞推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展.下面的材料分別體現(xiàn)了兩位歷史人物怎樣的思想主張?概括其共同影響.法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物伏爾泰說(shuō)："君主使人感到枷鎖的分量."他反對(duì)君主專制.他斷言,人只有在自己的人格與自由得到尊重與保障的前提下,才能發(fā)揮自己的理性,推動(dòng)社會(huì)繁榮.中國(guó)民主革命偉大先行者孫中山先生說(shuō)："淺而言之,政就是眾人的事,治就是管理,管理眾人的事便是政治,講到國(guó)家的政治,根本上要人民有權(quán);至于管理政府的人,便要付之于有能的專家們.”(3)【國(guó)家統(tǒng)一】根據(jù)下列材料分別簡(jiǎn)述下面兩位人物在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一方面所做出的歷史貢獻(xiàn).2006年,亞伯拉罕·林肯被美國(guó)權(quán)威期刊《大西洋月刊》評(píng)為"影響美國(guó)的100位人物”第一名.2008年,英國(guó)《泰晤士報(bào)》組織專家委員會(huì)對(duì)43位美國(guó)總統(tǒng)分別以不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行"最偉大總統(tǒng)”排名,亞伯拉罕·林肯排名第一.2019年2月19日是我國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師、"一國(guó)兩制”構(gòu)想提出者鄧小平同志逝世22同年紀(jì)念日.同時(shí),又恰逢澳門回歸20周年."一國(guó)兩制”從科學(xué)構(gòu)想變?yōu)樯鷦?dòng)現(xiàn)實(shí),所取得的成功實(shí)踐正是對(duì)這位老人最好的祭奠.19．(2022·山西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))民主和法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,也是人類文明的基本標(biāo)志.閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.材料一：《十二銅表法》是羅馬法發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑.此前的習(xí)慣法是口耳相傳,含混不清的,司法官使用習(xí)慣法時(shí)任意曲伸,平民深受其苦.十二銅表法的出現(xiàn),使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開的法律條文作為準(zhǔn)繩,這在很大程度上限制了貴族的司法專斷.十二銅表法是平民與氏族貴族斗爭(zhēng)的產(chǎn)物.它集中了過(guò)去的習(xí)慣法,并結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要編纂而成.——摘自郭寧蘭等《西方法文化史綱》(1)根據(jù)材料一,歸納《十二銅表法》產(chǎn)生的背景及影響.材料二：美國(guó)經(jīng)過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),頒布了《獨(dú)立宣言》和《1787年憲法》,宣告人人平等,自由民主等原則,確立了共和政體.隨著領(lǐng)土擴(kuò)張和南北矛盾的激化,美國(guó)的共和制度經(jīng)受住了地域擴(kuò)大和內(nèi)戰(zhàn)的考驗(yàn),茁壯成長(zhǎng).——《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),美國(guó)獨(dú)立時(shí)確立的民主制度有何進(jìn)步性和局限性.材料三：唯今之計(jì),我當(dāng)決斷,與其坐待彼等昌明,共興亞洲,莫若早脫其劣,攜手西洋諸國(guó)……斷然廢舊制,立新政.朝野一心.革除舊弊,舉凡一切均效法西方列強(qiáng),以圖傲視亞洲諸國(guó).——【日】福澤諭吉《脫亞論》(3)材料三反映了日本歷史上的什么事件?請(qǐng)結(jié)合"廢舊制,立新政”的措施分析這一事件對(duì)日本社會(huì)發(fā)展的影響.20．(2022·山西大同·統(tǒng)考二模)近代化也叫現(xiàn)代化,源于同一單詞"modernization”,以經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化為主要標(biāo)志.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.材料一貴族宣讀"解放”農(nóng)奴的法令19世紀(jì)上半葉,農(nóng)奴在俄國(guó)全國(guó)人口中占很大比重,近40%參加工業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者是農(nóng)奴.農(nóng)奴世代被束縛在土地上,不能自由遷徒和務(wù)工經(jīng)商.農(nóng)村貧困落后,農(nóng)奴購(gòu)買力低,生產(chǎn)率低下,這些影響了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展.1853-1856年,俄國(guó)同土耳其在克里木半島進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),英、法支持土耳其,俄國(guó)戰(zhàn)敗.這充分暴露了農(nóng)奴制下俄國(guó)軍事和經(jīng)濟(jì)責(zé)族宣讀"解放”農(nóng)奴的法令的落后,同時(shí)加劇了俄國(guó)國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾.——人民教育出版社《世界歷史》(九年級(jí)下冊(cè))(1)根據(jù)材料一,概括俄國(guó)實(shí)行改革的原因.材料二

明治維新時(shí)期的課堂1868年3月,日本新政府頒布了《五條誓文》,內(nèi)容包括：一、廣興會(huì)議,萬(wàn)事決于公論;二、上下一心,盛行經(jīng)綸;三、官武一體,以至庶民,各遂其志,毋使人心倦息;四、破除舊來(lái)之陋習(xí),一本天地之公道;五、求知識(shí)于世界,大振皇國(guó)之基礎(chǔ).《五條誓文》表明了日本改革舊制度、向西方學(xué)習(xí)的決心成為明治維新的政治綱領(lǐng).——人民教育出版社世界歷史美九年級(jí)下冊(cè)(2)根據(jù)材料二,概括日本改革的特點(diǎn).并指出日本和俄國(guó)的近代化進(jìn)程有哪些共同之處?材料三

1912年以后大生兩廠經(jīng)營(yíng)概況表年份大生一廠大生二廠1生產(chǎn)紗鍵數(shù)利潤(rùn)(兩)生產(chǎn)紗鍵數(shù)利潤(rùn)(兩)1912年40800326985.23226000257410.9671914年40800347573.76026000302974.4511917年60000796768.53026000406866.6761919年600002644451.615260001349623.549——衛(wèi)春回《狀元實(shí)業(yè)家—張塞》(3)根據(jù)材料三,概括大生企業(yè)發(fā)生變化的原因.(4)綜合上述分析并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從各國(guó)的近代化歷程中能得到哪些啟示?21．(2022·山西大同·統(tǒng)考二模)教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來(lái).閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.材料一12世紀(jì),西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象??巴黎的教師組成教師行會(huì),選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校.13世紀(jì),巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持,自治權(quán)利得到保證.大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán).??在不違反正統(tǒng)教義的情況下,大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán).——摘編自義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)(1)根據(jù)材料一,簡(jiǎn)述中世紀(jì)西歐大學(xué)的基本特征.中世紀(jì)西歐大學(xué)的興起在當(dāng)時(shí)享有什么美譽(yù)?材料二日本早在1871年就成立了文部省,著手近代教育改革,1872年,明治政府頒布了《學(xué)制令》,這個(gè)學(xué)制是日本歷史上第一個(gè)教育制度,其提出的"全民教育”是當(dāng)時(shí)日本教育的基本方針,之后陸續(xù)發(fā)布《教育令》和《帝國(guó)大學(xué)令》,奠定了近代學(xué)制.——摘編自沈紅梅、樸風(fēng)玉《日本三次教育改革對(duì)我國(guó)教育改革的啟示》經(jīng)晚清地主階級(jí)改革派、洋務(wù)派和早期維新思想家的推動(dòng)和發(fā)展,到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期基本形成了系統(tǒng)的教育教國(guó)思想,開展了教育教國(guó)實(shí)踐的初步嘗試,諸如對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行改革.創(chuàng)辦了以同文館為代表的近代第一批新式學(xué)堂??——摘編自吳春苗(近代以來(lái)教育救國(guó)思潮的歷史演變及其現(xiàn)實(shí)意義》(2)材料二中,日本的教育改革與哪一歷史事件有關(guān)?列舉近代中國(guó)"教育救國(guó)”的實(shí)踐事例.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)比近代中日兩國(guó)教育改革的相同之處.材料三2021年7月以來(lái),全國(guó)各地以前所未有的決心和力度推進(jìn)"雙減”.兩會(huì)期間,多位代表委員表示,"雙減”的最終目的是立德樹人,而再多的手段方法都是為了幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體,更好發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.——摘編自《中國(guó)教育報(bào)》(3)根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),談?wù)?雙減”政策下的自己要如何成為學(xué)習(xí)主體,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.22．(2022·山西晉中·統(tǒng)考一模)文明在傳承中創(chuàng)新,在借鑒中發(fā)展,在學(xué)習(xí)中前進(jìn).根據(jù)下面圖文信息,回答相關(guān)問(wèn)題.(1)【農(nóng)具革新】是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力.觀察圖片,簡(jiǎn)述圖二比圖一最大的進(jìn)步是什么?以及圖二用于農(nóng)業(yè)灌溉的意義.(2)【建筑藝術(shù)】在凝固中見證文明的傳承與創(chuàng)新.舉例說(shuō)明下面建筑文化的異同之處.(3)【大國(guó)變革】見證了向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)是強(qiáng)國(guó)之路.寫出下面兩則材料反映的歷史事件,并概括其共同之處.1868年3月日本政府頒布《五條誓文》,表明日本向西方學(xué)習(xí)的決心.彼得一世決心改變俄國(guó)的落后面貌,他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召,頒布一系列法令,全面推行改革.23．(2022·山西晉中·統(tǒng)考二模)教育的發(fā)展關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的興亡沉浮,閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題.材料一宋代教育的發(fā)達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前代.在鄉(xiāng)村中,如《百家姓》《千字文》之類的識(shí)字課本,有一定程度的普及.……大觀三年,北宋24路共有學(xué)生167622人,……南宋先后興建的書院總數(shù)達(dá)300所以上,大多得到官方的支持.書院與州縣官學(xué),成為南宋地方的主要教育機(jī)構(gòu).——摘自白壽彝總主編《中國(guó)通史》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí),分析"宋代教育的發(fā)達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前代”的原因.材料二文化教育上的新設(shè)施是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)僅次于工業(yè)的重要內(nèi)容.這些設(shè)施,是傳統(tǒng)的封建文教體制邊上長(zhǎng)出來(lái)的新東西.雖然它們沒(méi)有直接取代后者,但由于它們的存在,保守的封閉圈子畢竟出現(xiàn)了缺口.——陳旭麓：《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》(2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)如何在文化教有上打開了"缺口”?簡(jiǎn)述日本義務(wù)教育普及率不斷提升的原因及影響.材料三從1833年起,英國(guó)政府開始為初等教育撥款,之后,款項(xiàng)逐年增加.1880年,英國(guó)正式規(guī)定初等教育為免費(fèi)教育.正是依靠工業(yè)革命積累的財(cái)富,英國(guó)的教育發(fā)展獲得了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ).(3)以英國(guó)為例簡(jiǎn)述"工業(yè)革命”與"教育”之間的關(guān)系參考答案：1．C【詳解】根據(jù)材料"1858年11月1日,英國(guó)維多利亞女王發(fā)布文告,稱"朕對(duì)于當(dāng)?shù)赝豕臋?quán)利、尊嚴(yán)和榮譽(yù)……加以尊重”"朕之臣民,不分種族和信仰,都應(yīng)自由地和公平地準(zhǔn)許其擔(dān)任朕各機(jī)關(guān)中的公職”可得出1857——1859年英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治受到印度反英大起義的沖擊,為了分化瓦解反英運(yùn)動(dòng),英王說(shuō)出了上述言論,C項(xiàng)正確;1808年至1833年拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),排除A項(xiàng);太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)間是1851年,是中國(guó)反帝反封建的農(nóng)民戰(zhàn)斗,排除B項(xiàng);1920年9月～1922年2月"非暴力不合作運(yùn)動(dòng),排除D項(xiàng).故選C項(xiàng).2．D【詳解】依據(jù)題干信息"1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學(xué)習(xí)海軍軍事知識(shí).同時(shí)期俄國(guó)國(guó)內(nèi)的新式世俗學(xué)校為算術(shù)、外語(yǔ)、航海、工程以及海軍學(xué)校等,給俄國(guó)培養(yǎng)了大量人才”"第一批留學(xué)生被派往美國(guó)學(xué)習(xí)軍政、船政知識(shí).同時(shí)期國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦的福州船政學(xué)堂等開設(shè)了船舶制造、航海理論、幾何、物理學(xué)課程”可知,俄國(guó)彼得一世改革和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)都注重在國(guó)內(nèi)開設(shè)先進(jìn)的自然科學(xué)課程,注重人才的培養(yǎng),D項(xiàng)正確;彼得一世改革奠定了俄國(guó)近代化的基礎(chǔ)但沒(méi)有改變其封建社會(huì)性質(zhì),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)來(lái)維護(hù)清朝封建統(tǒng)治,未瓦解清朝的封建統(tǒng)治,排除A項(xiàng);彼得一世改革和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行制度創(chuàng)新,排除B項(xiàng);彼得一世改革實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以失敗告終,排除C項(xiàng).故選D項(xiàng).3．D【詳解】根據(jù)材料"農(nóng)奴獲得人身自由……所出的價(jià)錢高出當(dāng)時(shí)的地價(jià)”"1863年1月1日起”"為人占有而做黑奴的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,法令內(nèi)容所反映的歷史事件分別是亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革和美國(guó)廢除黑人奴隸制.亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革使大量農(nóng)奴擺脫了人身依附關(guān)系,出現(xiàn)了大批自由的雇傭勞動(dòng)力;美國(guó)廢除黑人奴隸制,為美國(guó)的資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力,D項(xiàng)正確.亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制是通過(guò)自上而下的改革,排除A項(xiàng);美國(guó)沒(méi)有封建專制統(tǒng)治,其廢除黑人奴隸制是為發(fā)展資本主義掃清障礙,排除B項(xiàng);美國(guó)廢除黑人奴隸制是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式,排除C項(xiàng).故選D項(xiàng).4．A【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,"珍妮機(jī)與英國(guó)棉紡織業(yè)”與工業(yè)革命有關(guān);"棉花種植園與黑人奴隸制”與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān);"手紡車與非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”與印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)有關(guān).因此該小組研究的主題是棉花與世界的發(fā)展,A項(xiàng)正確;BCD項(xiàng)僅是材料的一方面,說(shuō)法片面,排除.故選A.5．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,C項(xiàng)史實(shí)與推論對(duì)應(yīng)正確,符合題意;蒸汽機(jī)車屬于蒸汽時(shí)代的發(fā)明,排除A項(xiàng);日本明治維新保留了大量封建殘余,排除B項(xiàng);俄國(guó)1861年改革不徹底,農(nóng)奴制的參與仍然存在,影響俄國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,排除D項(xiàng).故選C項(xiàng).6．B【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知,林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng),解放了黑人奴隸;亞歷山大二世發(fā)起了農(nóng)奴制改革,解放了俄國(guó)的農(nóng)奴.B項(xiàng)正確;俄國(guó)本來(lái)就是統(tǒng)一國(guó)家,排除A項(xiàng);俄國(guó)農(nóng)奴是贖買了土地,而非是分得土地,排除C項(xiàng);美國(guó)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)之前就走上了資本主義道路,排除D項(xiàng).故選B項(xiàng).7．D【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,A項(xiàng)代表的是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;B項(xiàng)代表的是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng);C項(xiàng)代表的是法國(guó)大革命;ABC項(xiàng)都屬于資本主義制度的初步確立階段.D項(xiàng)代表的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),屬于資本主義制度的擴(kuò)展階段.所以ABC項(xiàng)與題意不符,D項(xiàng)符合題意,故選D.【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是注意區(qū)分資本主義制度的初步確立和資本主義擴(kuò)展階段所包含的知識(shí)點(diǎn),不要混淆相似知識(shí)點(diǎn).8．C【詳解】根據(jù)題干可知,兩次"態(tài)度轉(zhuǎn)變”指的是中國(guó)對(duì)日本態(tài)度轉(zhuǎn)變和與日本對(duì)西方的態(tài)度轉(zhuǎn)變,對(duì)應(yīng)的事件分別是中國(guó)從1895年遭受日本侵略簽訂《馬關(guān)條約》到1898年效仿日本學(xué)習(xí)西方進(jìn)行戊戌變法,日本遭受美國(guó)等西方列強(qiáng)入侵到全面學(xué)習(xí)西方的明治維新,C項(xiàng)正確;AD項(xiàng)僅僅涉及中國(guó)或日本一國(guó)態(tài)度轉(zhuǎn)變,排除AD項(xiàng);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是學(xué)習(xí)西方科技的近代化探索,且時(shí)間是19世紀(jì)60到90年代,排除B項(xiàng).故選C項(xiàng).9．A【詳解】根據(jù)題干材料中的"俄國(guó)”"1865年”"日本”"1881年”等內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)可知,1861年農(nóng)奴制改革推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路,1868年日本開始明治維新,使日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列,由此可知,出現(xiàn)題干材料中工廠增加、工人變多的原因是兩國(guó)實(shí)行的改革都推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程,A項(xiàng)正確;因民族危機(jī)引發(fā)了人口流動(dòng)和因政策調(diào)整帶來(lái)了人口增長(zhǎng)與材料不符,排除BD兩項(xiàng);日本明治維新提倡"文明開化”,向西方學(xué)習(xí),改造日本的教育、文化和生活方式,但1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革則只是自上而下解放農(nóng)民,排除C項(xiàng).故選A項(xiàng).10．B【詳解】根據(jù)題干中"……鴻章以為中國(guó)欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器.”"求知識(shí)于世界,大振皇國(guó)之基礎(chǔ).”可知,兩段材料都主張向西方學(xué)習(xí),B項(xiàng)正確;結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,李鴻章主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有改革社會(huì)性質(zhì),沒(méi)有實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵,不是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,排除ACD項(xiàng).故選B項(xiàng).11．B【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知,亞歷山大二世實(shí)行了俄國(guó)農(nóng)奴制改革,使俄國(guó)進(jìn)入資本主義社會(huì);林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng),促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展;明治天皇時(shí)期實(shí)行了明治維新,使日本進(jìn)入了近代社會(huì).所以他研究的主題應(yīng)該是資本主義制度的擴(kuò)張,B項(xiàng)正確;美國(guó)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)之前就步入了近代社會(huì),排除A項(xiàng);這三個(gè)人物都和民族解放運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān),排除C項(xiàng);俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和明治維新都是在一戰(zhàn)爆發(fā)之前,排除D項(xiàng).故選B項(xiàng).12．C【分析】本題考查的是明治維新的相關(guān)內(nèi)容.【詳解】由題干中的關(guān)鍵信息"日本”"社會(huì)改革”"近代文明的建立”"日本是學(xué)習(xí)西方的”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,1868年,日本開始實(shí)行一系列改革,以西方為榜樣,全面改造日本,史稱"明治維新”,日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列,C項(xiàng)符合題意;大化改新學(xué)習(xí)的是中國(guó)隋唐制度,A排除;倒幕運(yùn)動(dòng)與"學(xué)習(xí)西方的”不符,B排除;農(nóng)奴制改革發(fā)生在俄國(guó),D排除.故此題選擇C.【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是"日本是學(xué)習(xí)西方的”.13．(1)圖一《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生.馬克思主義的誕生是人類思想史上的偉大革命,它第一次確立科學(xué)的世界觀和方法論,不僅為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類的解放指明正確的道路,而且為各門科學(xué)的發(fā)展提供銳利的武器.圖二鄧小平南方談話,極大地解放了人們的思想和堅(jiān)定了人們的社會(huì)主義信念,極大地推動(dòng)了我國(guó)改革開放的進(jìn)程,是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的又一座里程碑.(2)造紙術(shù)的發(fā)明,有利于我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展.造紙術(shù)后傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯,又經(jīng)北非傳到歐洲,促進(jìn)了人類文化的傳播,是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn).活字印刷術(shù)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究發(fā)明的,它的發(fā)明大大提高了印刷效率,為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),為傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起到了重要作用.汽車的發(fā)明改變了人們的出行方式,方便了人們的出行,促進(jìn)了交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展.(3)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲的民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng),推翻了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治,為拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)作出了巨大貢獻(xiàn),被譽(yù)為解放者.章西女王領(lǐng)導(dǎo)了1857到1859年的印度民族反英大起義,壯烈犧牲,沉重打擊了英國(guó)的殖民統(tǒng)治.【解析】(1)根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,圖一《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生.馬克思主義的誕生是人類思想史上的偉大革命,它第一次確立科學(xué)的世界觀和方法論,不僅為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類的解放指明正確的道路,而且為各門科學(xué)的發(fā)展提供銳利的武器.圖二是1992年鄧小平南方談話,極大地解放了人們的思想和堅(jiān)定了人們的社會(huì)主義信念,極大地推動(dòng)了我國(guó)改革開放的進(jìn)程,是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的又一座里程碑.(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,造紙術(shù)的發(fā)明,有利于我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展.造紙術(shù)后傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯,又經(jīng)北非傳到歐洲,促進(jìn)了人類文化的傳播,是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn).活字印刷術(shù)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究發(fā)明的,它的發(fā)明大大提高了印刷效率,為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),為傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起到了重要作用.汽車的發(fā)明改變了人們的出行方式,方便了人們的出行,促進(jìn)了交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展.(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲的民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng),推翻了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治,為拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)作出了巨大貢獻(xiàn),被譽(yù)為解放者.章西女王領(lǐng)導(dǎo)了1857到1859年的印度民族反英大起義,壯烈犧牲,沉重打擊了英國(guó)的殖民統(tǒng)治.14．(1)國(guó)王不經(jīng)議會(huì)許可,不能隨意廢除法律,也不能停止法律的執(zhí)行,不得征收捐稅,不得征募或維持常備軍等;英國(guó)議會(huì)的權(quán)力日益超過(guò)國(guó)王,議會(huì)行使國(guó)家最高權(quán)力,君主是國(guó)家權(quán)力的象征.(2)權(quán)利：人身自由和服兵役的權(quán)利;影響：調(diào)動(dòng)了黑人奴隸參軍的積極性為北方增加了兵源,扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面;為美國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力.(3)建立起新型的人民民主制度,為民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為社會(huì)主義建設(shè)提供了制度保證.【詳解】(1)依據(jù)材料一"英國(guó)的憲政歷程是一個(gè)漫長(zhǎng)演變的過(guò)程,從《大憲章》與《牛津條例》到《人身保護(hù)令》與《權(quán)利法案》等,是各方利益集團(tuán)相互斗爭(zhēng)并妥協(xié)的結(jié)果.假如說(shuō)貴族、議會(huì)是從橫向維度對(duì)王權(quán)進(jìn)行制約,從而體現(xiàn)憲政性質(zhì)的話”和所學(xué)知識(shí),1689年,英國(guó)議會(huì)頒布《權(quán)利法案》,明確規(guī)定國(guó)王不經(jīng)議會(huì)許可,不能隨意廢除法律,也不能停止法律的執(zhí)行,不得征收捐稅,不得征募或維持常備軍等;因此《權(quán)利法案》以法律的形式限制了國(guó)王的權(quán)力,保障了議會(huì)的立法權(quán)等權(quán)力,英國(guó)議會(huì)的權(quán)力日益超過(guò)國(guó)王,議會(huì)行使國(guó)家最高權(quán)力,君主只是國(guó)家權(quán)力的象征,資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制確立起來(lái).(2)依據(jù)材料二概括美國(guó)南方叛亂地區(qū)的黑人奴隸獲得的權(quán)利,據(jù)"(南方叛亂地區(qū))為人占有而做黑奴的人現(xiàn)在和今后永遠(yuǎn)獲得自由”得出獲得人身自由;據(jù)"合眾國(guó)政府將承認(rèn)并保障這些人的自由.這些人們可參加合眾國(guó)的軍事工作,駐守炮臺(tái)、陣地、衛(wèi)戍區(qū)域以及其他地區(qū),以及在各種軍艦上服役”得出獲得服兵役的權(quán)利.結(jié)合所學(xué)知識(shí),《解放黑人奴隸宣言》頒布于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間,它宣布廢除南方叛亂各州的黑人奴隸制,調(diào)動(dòng)了黑人奴隸參軍的積極性,為北方增加了兵源,扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面;為美國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力.(3)依據(jù)材料三"1949年9月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的成功召開,初步建立起了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”"制定1954年(中華人民共和國(guó)憲法》,確立人民代表大會(huì)制度為我國(guó)的根本政治制度”"建立民族區(qū)域自治制度,保障了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主、管理本民族事務(wù)的權(quán)利”等和所學(xué)知識(shí),新中國(guó)成立以來(lái),社會(huì)主義民主法制建設(shè)在曲折中發(fā)展前行,經(jīng)過(guò)努力,我國(guó)建立起了新型的人民民主制度即多黨合作政治協(xié)商制度、人民代表大會(huì)制度和民族區(qū)域自治制度等,這些制度為民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ),也為社會(huì)主義建設(shè)提供了制度保證.15．(1)小篆;促進(jìn)了各地文化的交流.(2)國(guó)家統(tǒng)一;南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間,頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)被動(dòng)局面.(3)"一國(guó)兩制”的方針;"一國(guó)兩制”是鄧小平理論的重要組成部分,是完成祖國(guó)大業(yè)的指導(dǎo)方針.【解析】(1)秦朝統(tǒng)一后,為了加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治,實(shí)行了一系列統(tǒng)一的措施,其中文字上統(tǒng)一使用小篆作為全國(guó)通行的文字;文字的統(tǒng)一有利于各地文化的交往.(2)材料二中"但我的確希望它停止分裂”說(shuō)明林肯追求的首要目標(biāo)是完成國(guó)家的統(tǒng)一;依據(jù)所學(xué)可知,1862年,林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)被動(dòng)局面.最終贏得了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,完成了國(guó)家統(tǒng)一.(3)依據(jù)材料三《告臺(tái)灣同胞書》和所學(xué)可知,針對(duì)完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè),我國(guó)實(shí)行了"一國(guó)兩制”方針;依據(jù)所學(xué)可知,20世紀(jì)80年代初,為解決香港、澳門和臺(tái)灣問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一,鄧小平從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā),提出了"一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想.這一方針是鄧小平理論的重要組成部分,是完成祖國(guó)大業(yè)的指導(dǎo)方針.16．(1)特點(diǎn)：場(chǎng)所設(shè)在市鎮(zhèn)貿(mào)易中心;迎合城鎮(zhèn)中下層人士需求;音樂(lè)形式和演出風(fēng)格多樣;在繼承中有所創(chuàng)新等.原因：商業(yè)的發(fā)展,城市的繁榮和市民階層的不斷壯大.(2)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間的歌曲反映了北美人民迫切要求推翻英國(guó)的殖民統(tǒng)治,獲得獨(dú)立和呼吁自由的心聲;歌頌北美人民在波士頓傾茶事件中的英勇表現(xiàn)等.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間的歌曲表達(dá)了黑人要求獲得自由和平等的呼聲;《解放黑人奴隸宣言》的頒布,反映了奴隸制被廢除后奴隸喜悅的心情等.(3)國(guó)內(nèi)形勢(shì)：國(guó)內(nèi)主要矛盾由階級(jí)矛盾為主轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡迕転橹?中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn);國(guó)共兩黨由對(duì)峙走向合作;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線由初步形成到正式建立等.①處階段特征：中華人民共和國(guó)的成立和鞏固.【詳解】(1)根據(jù)材料"宋元時(shí)期市井音樂(lè)生活最活躍的場(chǎng)所設(shè)在市鎮(zhèn)貿(mào)易中心的"瓦肆”"勾欄”.”,概括可知,宋元時(shí)期市井音樂(lè)場(chǎng)所設(shè)在市鎮(zhèn)貿(mào)易中心;根據(jù)材料"宋藝人們迎合城鎮(zhèn)中下層聽眾的需求”,概括可知,宋元時(shí)期市井音樂(lè)迎合城鎮(zhèn)中下層人士需求;根據(jù)材料"創(chuàng)造了許多群眾喜好的說(shuō)唱曲種.部分專業(yè)藝人和藝人班社還發(fā)揚(yáng)隋唐散樂(lè)百戲傳統(tǒng),采用化裝演示故事人物的形式,融合說(shuō)唱、歌舞和器樂(lè)藝術(shù)為一體來(lái)進(jìn)行演出”,概括可知,宋元時(shí)期市井音樂(lè)形式和演出風(fēng)格多樣;根據(jù)材料"……從此開辟了中國(guó)戲曲音樂(lè)表演藝術(shù)的先河”,概括可知,宋元時(shí)期市井音樂(lè)在繼承中有所創(chuàng)新等.根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,宋元時(shí)期市井音樂(lè)出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因是商業(yè)的發(fā)展,城市的繁榮和市民階層的不斷壯大.(2)根據(jù)材料"如嘲諷英軍將領(lǐng)敗北,贊揚(yáng)"波士頓茶黨”的傾茶行動(dòng),呼吁奴隸獲得自由等”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間的歌曲反映了北美人民迫切要求推翻英國(guó)的殖民統(tǒng)治,獲得獨(dú)立和呼吁自由的心聲;歌頌北美人民在波士頓傾茶事件中的英勇表現(xiàn)等;根據(jù)材料"……《我的行動(dòng)不再受約束》《蓄奴制已廢除》《主人跑了》等”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間的歌曲表達(dá)了黑人要求獲得自由和平等的呼聲;《解放黑人奴隸宣言》的頒布,反映了奴隸制被廢除后奴隸喜悅的心情等.(3)根據(jù)材料三"中國(guó)近現(xiàn)代不同時(shí)期部分流行歌曲名稱”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,1931—1945年間國(guó)內(nèi)形勢(shì)為：國(guó)內(nèi)主要矛盾由階級(jí)矛盾為主轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡迕転橹?中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn),國(guó)共兩黨由對(duì)峙走向合作,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線由初步形成到正式建立等;根據(jù)材料三"中國(guó)近現(xiàn)代不同時(shí)期部分流行歌曲名稱”"①1949—1953年”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,①處階段特征是中華人民共和國(guó)的成立和鞏固.1949年10月1日,新中國(guó)成立.1950—1952年,我國(guó)進(jìn)行了土地改革.19451年,西藏和平解放.1950—1953年,我國(guó)抗美援朝.17．(1)根源：指的是英國(guó)專制主義嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展.措施：頒布《權(quán)利法案》.意義：《權(quán)利法案》確立了議會(huì)的權(quán)力高于王權(quán)的原則,從此,在國(guó)家政治生活中,議會(huì)處于最高地位、國(guó)王處于"統(tǒng)而不治”的地位,英國(guó)逐漸形成了君主立憲制.(《權(quán)利法案》頒布的意義)(2)任務(wù)：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是爭(zhēng)取民族獨(dú)立,南北戰(zhàn)爭(zhēng)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一.示例：華盛頓,杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家,被美國(guó)人民譽(yù)為"合眾國(guó)之父”.他擔(dān)任北美大陸軍總司令,領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),創(chuàng)建美利堅(jiān)合眾國(guó);領(lǐng)導(dǎo)制定1787憲法,開創(chuàng)美國(guó)民主政治的先河.(史論結(jié)合)示例：林肯,美國(guó)政治家,歷史上著名的總統(tǒng)之一.他領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng),避免美國(guó)分裂,為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻(xiàn).(史論結(jié)合)(3)"有一樣?xùn)|西”指的是《拿破侖法典》或《法國(guó)民法典》(書寫正確)評(píng)價(jià)：拿破侖組織的戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了法國(guó)領(lǐng)土完整和大革命成果,打擊了歐洲的封建勢(shì)力,宣傳了資產(chǎn)階級(jí)思想.同時(shí),也損害了被侵略國(guó)家人民的利益,給被征服國(guó)和地區(qū)帶來(lái)了災(zāi)難.(全面、客觀、辯證地評(píng)價(jià)即可)【解析】(1)根源：根據(jù)"國(guó)會(huì)和斯圖亞特王朝之間的沖突”,并結(jié)合所學(xué)可知,國(guó)會(huì)代表資產(chǎn)階級(jí)利益,斯圖亞特王朝代表封建勢(shì)力,二者的沖突的根源是英國(guó)專制主義嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展.措施：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后,頒布《權(quán)利法案》,以鞏固革命勝利成果.意義：可從《權(quán)利法案》確立了議會(huì)的權(quán)力高于王權(quán)的原則,議會(huì)處于最高地位、國(guó)王處于"統(tǒng)而不治”的地位,英國(guó)逐漸形成了君主立憲制等方面進(jìn)行回答.(2)任務(wù)：根據(jù)"殖民地人民是在忍無(wú)可忍的情況下被迫拿起武器的,力陳獨(dú)立的合法性和正義性”,得出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是爭(zhēng)取民族獨(dú)立,根據(jù)"我不期望聯(lián)邦解散……但我的確希望它停止分裂”得出南北戰(zhàn)爭(zhēng)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一.示例：華盛頓,可從他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),創(chuàng)建美利堅(jiān)合眾國(guó);領(lǐng)導(dǎo)制定1787憲法,開創(chuàng)美國(guó)民主政治的先河等進(jìn)行總結(jié).示例：林肯,可從他是美國(guó)歷史上著名的總統(tǒng)之一,他領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng),為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻(xiàn)等進(jìn)行總結(jié).(3)有一樣?xùn)|西：根據(jù)所學(xué)可知,拿破侖頒布了《拿破侖法典》,保衛(wèi)了革命勝利成果,對(duì)后世影響深遠(yuǎn).評(píng)價(jià)：根據(jù)所學(xué),可從拿破侖組織的戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了法國(guó)領(lǐng)土完整和大革命成果,打擊了歐洲的封建勢(shì)力,宣傳了資產(chǎn)階級(jí)思想等總結(jié)其積極影響,可從損害了被侵略國(guó)家人民的利益,給被征服國(guó)和地區(qū)帶來(lái)了災(zāi)難等分析其消極影響.18．(1)圖一：鑒真東渡日本,不僅在日本傳播了佛教文化,還傳播了中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等,為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn),屬于和平友好的文化交流.圖二：哥倫布"發(fā)現(xiàn)”美洲大陸,在客觀上帶去了先進(jìn)的思想文化,但進(jìn)行殖民擴(kuò)張和掠奪,大肆掠奪和屠殺當(dāng)?shù)鼐用?造成了殖民地的貧窮和落后.(2)伏爾泰：宣傳自由、平等和民主,反對(duì)專制.孫中山：強(qiáng)調(diào)主權(quán)在民,推翻君主專制制度,建立民主共和國(guó).共同影響：都抨擊了封建專制統(tǒng)治;都傳播了民主、自由、平等的思想;都解放了人們的思想,推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步;都引發(fā)了巨大的社會(huì)革命;等等.(答出兩點(diǎn)即可)(3)林肯領(lǐng)導(dǎo)北方贏得美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利,維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一;內(nèi)戰(zhàn)期間,林肯政府發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》,廢除了奴隸制,清除了美國(guó)資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件.鄧小平從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā),創(chuàng)造性地提出了"一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想;香港、澳門成功回到祖國(guó)的懷抱,標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥,在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步.【詳解】(1)根據(jù)材料信息,圖一日本奈良唐招提寺內(nèi)鑒真像,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,鑒真東渡日本,不僅在日本傳播了佛教文化,還傳播了中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等,為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn),屬于和平友好的文化交流.根據(jù)材料信息,圖二哥倫布登上美洲大陸,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,哥倫布"發(fā)現(xiàn)”美洲大陸,在客觀上帶去了先進(jìn)的思想文化,但進(jìn)行殖民擴(kuò)張和掠奪,大肆掠奪和屠殺當(dāng)?shù)鼐用?造成了殖民地的貧窮和落后.(2)根據(jù)材料"法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物伏爾泰說(shuō)："君主使人感到枷鎖的分量."他反對(duì)君主專制.他斷言,人只有在自己的人格與自由得到尊重與保障的前提下,才能發(fā)揮自己的理性,推動(dòng)社會(huì)繁榮.”可知,伏爾泰提出宣傳自由、平等和民主,反對(duì)專制.根據(jù)材料"中國(guó)民主革命偉大先行者孫中山先生說(shuō)："淺而言之,政就是眾人的事,治就是管理,管理眾人的事便是政治,講到國(guó)家的政治,根本上要人民有權(quán);至于管理政府的人,便要付之于有能的專家們.””可知,孫中山強(qiáng)調(diào)主權(quán)在民,推翻君主專制制度,建立民主共和國(guó).根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,伏爾泰和孫中山共同抨擊了封建專制統(tǒng)治,傳播了民主、自由、平等的思想,解放了人們的思想,推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步,引發(fā)了巨大的社會(huì)革命;等等.(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),并贏得最后勝利,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一.在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間,林肯政府發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》,廢除了奴隸制,清除了美國(guó)資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,鄧小平在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一上提出"一國(guó)兩制的”偉大構(gòu)想,香港、澳門成功回到祖國(guó)的懷抱,也標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥,在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步.19．(1)背景：平民和貴族的矛盾斗爭(zhēng),羅馬習(xí)慣法的傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.作用：使量刑定罪有了文字依據(jù),在一定程度上遏制了貴族對(duì)法律的曲解和濫用,有利于維護(hù)平民的利益.(2)進(jìn)步性體現(xiàn)在建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體,體現(xiàn)了人人平等,自由民主等原則.局限性表現(xiàn)在美國(guó)還存在種族歧視、奴隸制存在、不承認(rèn)婦女的政治權(quán)利等.(3)明治維新;明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家,擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn),是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn).【詳解】(1)根據(jù)材料一歸納《十二銅表法》產(chǎn)生的背景,據(jù)"十二銅表法是平民與氏族貴族斗爭(zhēng)的產(chǎn)物”得出平民和貴族的矛盾斗爭(zhēng);據(jù)"它集中了過(guò)去的習(xí)慣法,并結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要編纂而成”得出羅馬習(xí)慣法的傳統(tǒng),社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.根據(jù)材料一"十二銅表法的出現(xiàn),使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開的法律條文作為準(zhǔn)繩,這在很大程度上限制了貴族的司法專斷”得出影響是使量刑定罪有了文字依據(jù),在一定程度上遏制了貴族對(duì)法律的曲解和濫用,有利于維護(hù)平民的利益.(2)根據(jù)材料二"美國(guó)經(jīng)過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),頒布了《獨(dú)立宣言》和《1787年憲法》,宣告人人平等,自由民主等原則,確立了共和政體”得出美國(guó)民主制度的進(jìn)步性體現(xiàn)在建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體,體現(xiàn)了人人平等,自由民主等原則.結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知局限性表現(xiàn)在美國(guó)還存在種族歧視、奴隸制存在、不承認(rèn)婦女的政治權(quán)利等.(3)根據(jù)材料三"……斷然廢舊制,立新政.朝野一心.革除舊弊,舉凡一切均效法西方列強(qiáng),以圖傲視亞洲諸國(guó)”,可知反映了日本歷史上大力向西方國(guó)家學(xué)習(xí)、開展自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革明治維新的事件.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,明知維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家,社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了根本變化,并且擺脫了淪為殖民地或半殖民地的民族危機(jī),崛起成為亞洲強(qiáng)國(guó),這是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn).20．(1)原因：農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;農(nóng)奴生活貧困(或農(nóng)村貧困落后);俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗;軍事、經(jīng)濟(jì)落后;國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾尖銳等.(2)特點(diǎn)：涉及到各個(gè)領(lǐng)域(或涉及面廣);注重普及教育,提高國(guó)民素質(zhì);自上而下的資本主義改革;以向西方學(xué)習(xí)為主;改革有政治綱領(lǐng)指導(dǎo)等.共同之處：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到阻礙;都涉及到土地改革;都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革;都走上了資本主義的道路;都是社會(huì)矛盾尖銳的情況下進(jìn)行的;改革都不徹底,保留了大量的封建殘余;兩次工業(yè)革命同時(shí)進(jìn)行等.(3)變化原因：實(shí)業(yè)救國(guó)是主流思潮;民國(guó)政府重視發(fā)展實(shí)業(yè);列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略等.(4)啟示：民族獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的前提與保證;要徹底廢除封建殘余勢(shì)力;要在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等領(lǐng)域同時(shí)進(jìn)行;要有明確的綱領(lǐng)指導(dǎo);依據(jù)國(guó)情,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù);重視創(chuàng)新,抓住機(jī)遇等.(2分.答出2點(diǎn)即可,有其它合理答案同等給分)【詳解】(1)原因：根據(jù)"農(nóng)奴世代被束縛在土地上,不能自由遷徒和務(wù)工經(jīng)商.農(nóng)村貧困落后,農(nóng)奴購(gòu)買力低,生產(chǎn)率低下,這些影響了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展”得出農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;農(nóng)奴生活貧困;根據(jù)"俄國(guó)戰(zhàn)敗.這充分暴露了農(nóng)奴制下俄國(guó)軍事和經(jīng)濟(jì)責(zé)族宣讀"解放”農(nóng)奴的法令的落后,同時(shí)加劇了俄國(guó)國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾”得出俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗;軍事、經(jīng)濟(jì)落后;國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾尖銳等.(2)根據(jù)《五條誓文》的內(nèi)容可以看出,日本改革的特點(diǎn)是涉及面廣;注重普及教育,提高國(guó)民素質(zhì);是一場(chǎng)自上而下的資本主義改革;以向西方學(xué)習(xí)為主;改革有政治綱領(lǐng)指導(dǎo)等.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知,日本和俄國(guó)近代化進(jìn)程的共同之處是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到阻礙;都涉及到土地改革;都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革;都走上了資本主義的道路;都是社會(huì)矛盾尖銳的情況下進(jìn)行的;改革都不徹底,保留了大量的封建殘余;兩次工業(yè)革命同時(shí)進(jìn)行等.(3)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知,1912年以后一戰(zhàn)爆發(fā),所以大生紗廠能夠得到快速發(fā)展變化的原因主要是當(dāng)時(shí)實(shí)業(yè)救國(guó)是主流思潮;民國(guó)政府重視發(fā)展實(shí)業(yè);列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略等.(4)本題為開放性試題,沒(méi)有固定答案.綜合材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行作答,言之有理即可.如民族獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的前提與保證;要徹底廢除封建殘余勢(shì)力;要在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等領(lǐng)域同時(shí)進(jìn)行;要有明確的綱領(lǐng)指導(dǎo);依據(jù)國(guó)情,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù);重視創(chuàng)新,抓住機(jī)遇等.21．(1)特征：得到了教會(huì)或國(guó)王的支持;有自主權(quán)(或大學(xué)自治);有特權(quán).(答出任意兩點(diǎn)即可)美譽(yù)：歐洲中世紀(jì)教育"最美好的花朵”.(2)事件：明治維新.事例：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦京師同文館、福州船政學(xué)堂;百日維新期間創(chuàng)辦京師大學(xué)堂.(答出符合題意的兩點(diǎn)即可)相同點(diǎn)：都是為了擺脫危機(jī),富國(guó)強(qiáng)兵;都學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育體制;都創(chuàng)辦了新式學(xué)校,制定了新學(xué)制;都促進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;都推動(dòng)了本國(guó)近代化的進(jìn)程;等等.(3)學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間,如結(jié)合自身特點(diǎn)制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃;學(xué)會(huì)安排內(nèi)容,根據(jù)自己的興趣愛好、生涯規(guī)劃,設(shè)計(jì)家庭課程表,德智體美勞綜合全面安排;完成學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高自主學(xué)習(xí)效率,形成自主學(xué)習(xí)方法,同時(shí)要適當(dāng)拓展學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)科素養(yǎng);等等.(言之有理即可)【詳解】(1)根據(jù)材料一"