高考海南卷第27題分析(海中黃良源)課件

2014年普通高等學(xué)校招生全國

統(tǒng)一考試（海南卷）生物

27題分析海南中學(xué)黃良源一、試題情況：27（9分）根據(jù)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的知識，回答下列問題（1）某奶牛場為提高產(chǎn)奶量，給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后，奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過多，引起機(jī)體血液pH低于正常值，且難以恢復(fù)到正常水平。產(chǎn)酸過多使pH難以恢復(fù)的原因是：

。pH低于正常值會引起酸中毒，為了避免這一問題，可以在飼料中添加起

作用的物質(zhì)，以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平。機(jī)體的內(nèi)環(huán)境是指

，主要包括血漿、

、

。（2）環(huán)境的劇烈變化或驚嚇會導(dǎo)致奶牛機(jī)體內(nèi)某些激素水平的變化，從而使產(chǎn)奶量下降，在這個過程中機(jī)體的調(diào)節(jié)方式包括

調(diào)節(jié)。分析：本題考查的內(nèi)容是生物必修三關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分的內(nèi)容，從題干來看主要有兩個主要的特點：1、重基礎(chǔ)，強化核心概念的考查：如內(nèi)環(huán)境概念的考查，還有關(guān)于內(nèi)環(huán)境成分的考查都是相當(dāng)基礎(chǔ)的內(nèi)容，考核的意圖也相當(dāng)明顯，要求學(xué)生掌握高中生物的一些核心概念，掌握核心知識。2、考能力：我們高中生物新課標(biāo)明確要求我們學(xué)生要能夠運用學(xué)過的生物學(xué)知識解釋日常生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如本題中提問到：奶牛產(chǎn)酸過多使pH難以恢復(fù)的原因是

。很顯然要求學(xué)生分析清楚現(xiàn)象再結(jié)合所學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行解釋。還有第（2）小題考到：環(huán)境的劇烈變化或驚嚇會導(dǎo)致奶牛機(jī)體內(nèi)某些激素水平的變化，從而使產(chǎn)奶量下降，在這個過程中機(jī)體的調(diào)節(jié)方式包括

調(diào)節(jié)，同樣需要學(xué)生認(rèn)真分析現(xiàn)象聯(lián)系關(guān)鍵知識才能準(zhǔn)確做答。因此，我認(rèn)為光從本題的設(shè)計來看，其考核的內(nèi)容是比較符合高中生物新課標(biāo)的，從基礎(chǔ)到能力均有所體現(xiàn)。二、評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）某奶牛場為提高產(chǎn)奶量，給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后，奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過多，引起機(jī)體血液pH低于正常值，且難以恢復(fù)到正常水平。產(chǎn)酸過多使pH難以恢復(fù)的原因是：

。標(biāo)準(zhǔn)答案：酸性物質(zhì)過多，超出了機(jī)體維持PH相對穩(wěn)定的能力限度（2分）細(xì)則：關(guān)鍵詞——超出了調(diào)節(jié)能力限度（范圍），多余解釋中出現(xiàn)科學(xué)性錯誤要扣分。（2）環(huán)境的劇烈變化或驚嚇會導(dǎo)致奶牛機(jī)體內(nèi)某些激素水平的變化，從而使產(chǎn)奶量下降，在這個過程中機(jī)體的調(diào)節(jié)方式包括

調(diào)節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)答案：神經(jīng)和體液（2分）；

細(xì)則：另外神經(jīng)—體液，神經(jīng)—體液（激素）也可，基本上是按點給分，多余有錯誤扣1分

。三、得分情況及常見錯誤：初步統(tǒng)計該題的平均得分約為4.62分，滿分9分，難度系數(shù)為0.51，從難度系數(shù)來看，屬于中等難度題；發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要錯誤如下：（1）產(chǎn)酸過多使pH難以恢復(fù)的原因是：酸性物質(zhì)過多，超出了機(jī)體維持PH相對穩(wěn)定?；卮疱e誤較多的是：①產(chǎn)酸過多，破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)（破壞酸堿平衡），一時難以恢復(fù)；②產(chǎn)酸過多，酶變性失活，難以恢復(fù)；③產(chǎn)酸過多，酶變性失活，機(jī)體不能將酸分解；④體內(nèi)緩沖物質(zhì)少；從學(xué)生的答案我們可以看出，很顯然對于分析原因的題目，很多學(xué)生還是沒有把握準(zhǔn)確，很明顯第①答案其實學(xué)生沒有分析出原因，只不過是把題目進(jìn)行了另外一種描述罷了，是結(jié)果而不是原因；而其他答案可以反映出學(xué)生對個體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的這一問題的認(rèn)識很不深刻。錯因分析：…pH低于正常值會引起酸中毒，為了避免這一問題，可以在飼料中添加起

作用的物質(zhì)，以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平。中和考生回答錯誤較多的是：①調(diào)節(jié)；②堿性（飼料）；③緩沖物質(zhì)（劑）；④中合；從學(xué)生的答案我們可以看出，第①種情況很顯然學(xué)生回答不到位沒有講清楚是調(diào)節(jié)什么方面，而其他幾種答案主要是反映出學(xué)生沒有仔細(xì)審題，要注意問什么答什么，考題很顯然問的是什么作用（動詞）？而學(xué)生回答的是什么物質(zhì)（名詞），答非所問；還有很多學(xué)生是寫了明顯的錯別字；

錯因分析：（1）…機(jī)體的內(nèi)環(huán)境是指

，主要包括血漿、

、

。標(biāo)準(zhǔn)答案：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境；組織液淋巴考生回答錯誤較多的是：①細(xì)胞外的液體；②外液；③細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液；④機(jī)體內(nèi)部環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介；⑤在機(jī)體作用下，維持細(xì)胞外液環(huán)境的相對穩(wěn)定；第二空考生回答錯誤較多的是：①淋巴細(xì)胞；

②組織細(xì)胞；③加三點水偏旁的巴字較多；從學(xué)生的答案我們可以看出，本題是核心概念的考核，從學(xué)生的描述來看基本上是對基本概念理解不深刻引起的，因此反映出我們平時對核心概念的教學(xué)還是沒有到位；同樣錯別字很多。錯因分析：（2）環(huán)境的劇烈變化或驚嚇會導(dǎo)致奶牛機(jī)體內(nèi)某些激素水平的變化，從而使產(chǎn)奶量下降，在這個過程中機(jī)體的調(diào)節(jié)方式包括

調(diào)節(jié)。神經(jīng)和體液考生回答錯誤較多的是：①（負(fù)）反饋；②神經(jīng)—體液—免疫；③神經(jīng)—體液—反饋；④神經(jīng)—體液—激素；⑤神精；⑥神經(jīng)和體液只寫一種從學(xué)生的答案我們可以看出，對于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式，應(yīng)該是本部分的重點內(nèi)容，學(xué)生掌握還是不到位，以上的回答基本上反映出學(xué)生不理解或沒有把握，所以多寫了反饋等錯誤的答案。錯因分析：四、一點教學(xué)上的建議：1、抓基礎(chǔ)：

基礎(chǔ)是解決問題的關(guān)鍵，從考查的知識點來看離不開教材的核心概念、核心知識，很多自以為理解能力很強的學(xué)生往往把更多的經(jīng)歷在難題，甚至是偏題上，而忽視了核心內(nèi)容的掌握，得不償失。需要在平時教學(xué)中抓基礎(chǔ)。2、重視審題訓(xùn)練：不少學(xué)生看了題目感覺好簡單，但是沒有分析清楚題目的本意就匆匆下筆，有的回答不全面；有的答非所問；有的沒注意專業(yè)術(shù)語等。因此，在教學(xué)中重視審題的訓(xùn)練尤為重要。3、重視表達(dá)能力的訓(xùn)練：