2023年大班科學(xué)教案《蚯蚓》6篇

2023年大班科學(xué)教案《蚯蚓》6篇大班科學(xué)教案《蚯蚓》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng)，了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。

2．培育仔細(xì)視察的習(xí)慣。

3．考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4．能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1．可樂(lè)瓶底若干個(gè)，小木棒若干根。

活動(dòng)過(guò)程：

1.捉蚯蚓。

（1）帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動(dòng)的。

2.視察蚯蚓的外形特征。

蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

蚯蚓的身體瘦長(zhǎng)、圓圓、光滑、松軟；全身由很多環(huán)節(jié)組成。頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。

蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本事和用處？

蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時(shí)也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜愛在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。

4.講解并描述故事《青蛙和蚯蚓》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮驚慌的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。耐性傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持激勵(lì)它們大膽探究與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的須要，剛好以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

大班科學(xué)教案《蚯蚓》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察，傾聽，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要愛護(hù)蚯蚓。

3、發(fā)展幼兒視察實(shí)力及激發(fā)他們探究的愛好。

活動(dòng)打算：

1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

2、每人一只小盆子，一雙筷子；

3、每組一盆水，抹布；

4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察蚯蚓，知道其外形特征

1、視察泥土，找尋蚯蚓。

盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來(lái)。

2、視察蚯蚓的外形特征。

（1）蚯蚓長(zhǎng)得怎么樣的呢？它與其它動(dòng)物不一樣在哪里？

（2）幼兒視察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作，用手仿照蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象。

小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有很多節(jié)組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。

二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

1、小試驗(yàn)：將蚯蚓放入水中，視察蚯蚓會(huì)怎么樣？

2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒視察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）

3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢？

小結(jié)：蚯蚓喜愛在潮濕的泥土中生活。

三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由探討，并自己在教室里找尋圖書，圖片等答案。）

2、蚯蚓有什么作用？

小結(jié)：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(zhǎng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚最喜愛吃的飼料。

3、蚯蚓的本事真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋€(gè)好方法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來(lái)，然后把它送到須要的地方，為人類服務(wù)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒視察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

3、做蚯蚓再生的試驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特別本事。

大班科學(xué)教案《蚯蚓》3

設(shè)計(jì)意圖：

這是一節(jié)極為一般的科學(xué)活動(dòng)，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的打算和內(nèi)容，也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)一般的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受學(xué)問(wèn)，同時(shí)，取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問(wèn)題，滿意了幼兒的求知欲望，同時(shí)也解決了老師對(duì)學(xué)問(wèn)了解不全面，從而面對(duì)幼兒提問(wèn)時(shí)束手無(wú)措的狀況。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的便利。

教學(xué)打算：

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過(guò)《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出課題。

細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲，沒手沒腳會(huì)勞動(dòng);每天躲在泥土中，鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件具體介紹蚯蚓的'各部分特征。

老師小結(jié)：蚯蚓的身體瘦長(zhǎng)，圓圓的、光滑、松軟;全身由很多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、嬉戲“蚯蚓愛吃什么”

請(qǐng)幼兒依據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)選擇蚯蚓愛吃的食物。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案《蚯蚓》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的閱歷。

物質(zhì)打算：家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找摯友》、播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)

（1）幼兒自由溝通自己收集的信息。

（2）老師與幼兒集中共享溝通。

提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些學(xué)問(wèn)。

2、引導(dǎo)幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料

（2）老師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、共享"我知道的蚯蚓"展板。

區(qū)角活動(dòng)：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

大班科學(xué)教案《蚯蚓》5

活動(dòng)來(lái)源：

體育活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂(lè)”的嬉戲。嬉戲休息時(shí)，有幾位幼兒發(fā)覺了旁邊花圃里有蚯蚓。平常‘幼兒很喜愛小動(dòng)物,但對(duì)蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語(yǔ)說(shuō)出蚯蚓的名稱,但視察不細(xì)致,不能精確地用口語(yǔ)表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生實(shí)力”,但有的不相識(shí)誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對(duì)事物充溢新奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱忱。他們?cè)跔?zhēng)論著，有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來(lái)視察。

《綱要》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物起先。生活中有很多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)含著豐富的教化價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《好玩的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒綻開了一系列的視察、探討活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。

3.產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探究欲望，知道要愛護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)打算：

多媒體課件《閑聊的兩盆花》，蚯蚓若干條，試驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師：“昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆花在閑聊?！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說(shuō)：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我汲取養(yǎng)分都困難。你看，我都快枯萎了?！?/p>

另一盆說(shuō)：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的汲取養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂密?！?/p>

老師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?？這里面有什么隱私？”

（倒出來(lái)看看）原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂密，碧綠。那我們幫花兒感謝小蚯蚓。

（孩子們?cè)谇榫持邪l(fā)覺活動(dòng)的主角“蚯蚓”，引入課題。）

二、幼兒自主探究，試驗(yàn)并記錄。

1.小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的？請(qǐng)你細(xì)致的看一看、摸一摸，視察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去探討探討。（為幼兒供應(yīng)放大鏡和透亮的小盒）溝通結(jié)果：

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

（引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，了解了蚯蚓的外部特征。）

2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3.小蚯蚓還有什么隱私呢？它究竟有多長(zhǎng)？蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜愛什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜愛光嗎？我們來(lái)做幾個(gè)試驗(yàn)探討探討。（出示表格）講解操作方法與要求。

試驗(yàn)一：供應(yīng)尺量。

試驗(yàn)二：供應(yīng)玻璃和馬糞紙。

試驗(yàn)三：供應(yīng)手電和紙盒試驗(yàn)四：供應(yīng)軟硬不同的泥土另外：供應(yīng)筆記錄溝通探究的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到振動(dòng)。他喜愛生活在潮濕的泥土中。

（利用多種材料和方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行試驗(yàn)探討和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。）

三、以趣引路，拓展探討。

我們發(fā)覺了蚯蚓的這么多隱私，你還知道蚯蚓的什么隱私？

1.蚯蚓的糞是珍寶，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

2.蚯蚓是中藥，叫地龍。

3.蚯蚓還是一種菜，養(yǎng)分很好。

4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮脫从选?/p>

（這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道了我們要愛護(hù)蚯蚓，愛惜大自然。）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎？會(huì)有什么改變。

2.把蚯蚓送回家。

（在延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個(gè)小本事，有腦袋的那部分會(huì)長(zhǎng)出尾巴來(lái)，有尾巴的那部分也會(huì)長(zhǎng)出腦袋來(lái)，它就能變成兩條蚯蚓啦?。?/p>

大班科學(xué)教案《蚯蚓》6

1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的記錄。

2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。

3、培育幼兒細(xì)致視察的習(xí)慣，體驗(yàn)發(fā)覺的樂(lè)趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛惜蚯蚓的情感。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、培育探究自然的愛好。

1、多媒體（有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹）

2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。

3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。

4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)視察記錄表格。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒視察蚯蚓的愛好。

1、師：今日老師帶來(lái)的一個(gè)曲曲折折的動(dòng)物摯友，你們猜一猜是誰(shuí)？引起愛好。老師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最終畫泥土上種植的樹。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察、想象、并相互質(zhì)疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）

二、通過(guò)視察了解蚯蚓的外形特征。

師：那我們來(lái)看一看蚯蚓究竟長(zhǎng)得什么樣子。請(qǐng)小摯友視察桌上的蚯蚓你能來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)大家把視察蚯蚓的樣子請(qǐng)小組長(zhǎng)在記錄紙上記錄好嗎？

1、每組記錄（老師留意巡回視察，并留意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些實(shí)力相對(duì)較弱的孩子的，激勵(lì)幼兒相互溝通。）

2、代表性的孩子講解自己的記錄。（老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并激勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題、質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)。）

3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。

4、小結(jié)：蚯蚓的身體是瘦長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的、曲曲折折的，頭部有點(diǎn)尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來(lái)感覺，靠“蠕動(dòng)”來(lái)“行走”。

三、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。

師：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看讓我們來(lái)看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的?？碢PT（圖一），讓幼兒講解并描述。你們知道蚯蚓有一個(gè)什么特別的本事？（松土）蚯蚓有用嗎？視察PPT（圖二）

（引發(fā)幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，大膽發(fā)表自己的見解）你喜愛蚯蚓嗎？為什么？小結(jié)蚯蚓的用處。

四、拓展學(xué)問(wèn)閱歷。

1、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多蚯蚓呢？（下雨過(guò)后）。為什么下雨天會(huì)有這么多蚯蚓。視察PPT（圖三）拓展幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷。

2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的愛好，仿照蚯蚓爬以及松土的嬉戲！

帶著工具到戶外去挖蚯蚓。

最終讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。

《綱要》中提出“科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，用身邊的事物與現(xiàn)象作為