2023年幼兒園小班教案《敲門》（通用篇）

2023年幼兒園小班教案《敲門》（通用篇）幼兒園小班教案《敲門》篇1

1、能開心地參與“敲門”嬉戲。

2、能在嬉戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)敲門的歡樂。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

一、猜一猜新鄰居

（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）

（二）關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？

2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？

3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門嬉戲

（一）小猴去做客

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主子就會(huì)為你開門。

（二）小狗去做客

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦？

2、幼兒溝通自己的方法。（這里老師要特殊關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。）

3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

4、小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主子說一句有禮貌的話，請主子開門。

（三）大家來敲門

1、交代敲門嬉戲玩法：

（1）兩人結(jié)伴進(jìn)行嬉戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門嬉戲。

（2）嬉戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里老師要特殊關(guān)注幼兒玩嬉戲時(shí)的`心情，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主子開門。）

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的摯友就開門了。

（四）一起去做客

1、動(dòng)物摯友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起?dòng)身吧?。ㄈ?dòng)物摯友家做客敲門時(shí)，要能依據(jù)不同的角色精確地稱呼主子，并說一句禮貌的話，請主子開門。）

2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

3、和摯友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找摯友”）。

4、自然結(jié)束。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？

幼兒園小班教案《敲門》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地運(yùn)用對唱形式表現(xiàn)歌曲，并駕馭節(jié)奏型xxx–︱

2、體驗(yàn)在嬉戲過程中帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。

1、練習(xí)節(jié)奏型xx︱xxx–︱

師：小摯友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）

師：今日我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜

它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）

師：一只小雞叫一聲，我們一起來學(xué)一學(xué)。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

師：我們來聽一聽。

老師示范，念出節(jié)奏。

師：我的聲音到這怎么啦？

幼：聲音長了一點(diǎn)。

師：聽得真細(xì)致，我們一起來學(xué)一學(xué)。

再來學(xué)學(xué)小貓叫。

二、觀賞歌曲

1、師：小摯友學(xué)的真好。今日小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

三、幼兒學(xué)唱歌

1、師：小摯友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的摯友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵—）

我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

師：小雞又是怎么唱的

（幼：我的摯友快進(jìn)來，快進(jìn)來）

我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、再次觀賞歌曲

師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會(huì)唱的.寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小摯友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。

四、師幼嬉戲

1、老師扮演小雞，幼兒扮演小貓

師：小摯友唱的真快樂，我想跟你們玩一個(gè)好玩的嬉戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰？

這樣吧，我們來商議一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱

2、師幼互換角色對唱

師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

3、幼兒自主選擇扮演的角色

師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

五、結(jié)束部分

師：今日我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬷舯诎嗟膶殞毎伞?/p>

幼兒園小班教案《敲門》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解冬眠動(dòng)物的生活特性，知道春天來了，冬眠的動(dòng)物都醒悟了。

2學(xué)習(xí)朗誦并表演詩歌，學(xué)習(xí)字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)大膽表演，主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，磁帶：打雷的聲音和詩歌《雷公公在敲門》

娃娃家小床及被窩，小動(dòng)物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調(diào)查表幼兒人手一份。

四個(gè)簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦詩歌，相識字寶寶；能表演詩歌。

活動(dòng)過程：

（一）、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌的內(nèi)容。

師：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）是啊，春天來了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫。（師張貼畫）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）

師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的聲音

師：在哪打雷？是誰在打雷呢？幼：在天上打雷

師：哦，原來是雷公公在天上打雷呢。讓我們來學(xué)學(xué)打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來跑去，還是就在一個(gè)地方呢？哦，原來是跑著打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說些什么呢？讓我們來聽一聽。

師播放錄音第一邊“孩子們，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲?！弊屛覀兗?xì)致地再聽一邊。播放其次邊

師：你聽到了什么？你能學(xué)一學(xué)雷公公的話嗎？師帶著幼兒學(xué)一學(xué)雷公公的話，特殊要留意講清晰“莫做”。

師：原來孩子們還在睡覺，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰呢？讓我們一起看看。

師從娃娃家的小床和被窩里逐個(gè)拉出四個(gè)小動(dòng)物。師：它們是誰，讓我們來相識一下，看它們還帶來了字寶寶。師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個(gè)別和集體認(rèn)讀字寶寶。

小結(jié)：雷公公說的孩子們原來的它們，可為什么它們要雷公公叫著起床呢，不能自己起床呢？原來冬天時(shí)，有很多小動(dòng)物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

（二）、嬉戲《雷公公敲門》

1、師為幼兒打算字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。嬉戲前幼兒帶上胸卡，相識一下自己所帶的.胸卡上的字寶寶。

2、師講解并描述幼兒的規(guī)則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。

嬉戲起先前請幼兒蹲下來，當(dāng)聽到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲?！弊銮嗤艿男从丫鸵贿呎f“來啦，來啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯(cuò)。）

3、接著玩水蛇、小熊、蝙蝠的嬉戲。

4、提出問題請幼兒思索

師：剛才在玩嬉戲時(shí)老師發(fā)覺一個(gè)問題，小摯友做嬉戲的時(shí)候動(dòng)作都不一樣，讓我們來想一想，當(dāng)青蛙聽到雷公公的聲音時(shí)，會(huì)怎么樣從洞里出來呢？（學(xué)習(xí)動(dòng)作“跳”）

那水蛇怎么出來呢？（學(xué)習(xí)動(dòng)作“游”）

小熊聽到后會(huì)怎么樣呢？（學(xué)習(xí)動(dòng)作“爬”）

蝙蝠聽到了，特別興奮，它會(huì)怎么從洞里出來？（學(xué)習(xí)動(dòng)作“飛”）

5、聽一下錄音。（青蛙）

6、讓我們一起學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作再來表演一下。

（三）、學(xué)習(xí)詩歌

1、師：剛才小摯友玩的嬉戲中，還藏著一個(gè)好聽的詩歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2、師播放詩歌2邊。提問：

“詩歌的題目是什么？”

3、跟著老師學(xué)念詩歌2邊。

4、創(chuàng)編動(dòng)作：小動(dòng)物從洞里出來，看到春天的太陽紅彤彤，會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

4、請小摯友與你旁邊的小摯友換一下字寶寶，接著進(jìn)行嬉戲，一邊朗誦，一邊表演。

5、表演結(jié)束，請小摯友把你的字寶寶送回家。

六、活動(dòng)延長：

師為每位幼兒發(fā)放《中（2）班冬眠動(dòng)物調(diào)查表》，請幼兒回家和家長一起找尋還有哪些冬眠的小動(dòng)物，為下節(jié)創(chuàng)編詩歌做打算。

幼兒園小班教案《敲門》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭歌曲內(nèi)容，有感情的對唱歌曲。

2、能開心的參加嬉戲，熟識同伴的'名字。

活動(dòng)打算：

玩具布偶小兔子，小鴨子頭飾等，ppt

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、嬉戲：《猜猜我是誰》請幼兒嬉戲，能聽同伴的聲音辨別是誰?！罢埬悴虏挛沂钦l，請猜猜？”“你是”

2、小摯友們真聰慧都猜對了，ye—ye—我們一起來唱一首歌慶祝一下吧！

二、學(xué)唱歌曲，對唱嬉戲

1、“咚咚咚”什么聲音啊，似乎是敲門聲，再聽一聽“咚咚咚”（看課件）問：是誰在敲門？反問：“我是你的摯友，請猜猜？”（請幼兒來猜猜是誰）。然后再看ppt，答：“哦，你是”，說：“我的摯友快快進(jìn)來，快進(jìn)來”。老師來扮演小兔子來小三班做客了。交換角色，帶領(lǐng)幼兒熟識歌詞。

2、今日，小兔子來我們小三班玩你們快樂嗎？“咚咚咚”又有客人來了，我們一起來細(xì)致聽一聽。（老師范唱歌曲）小鴨子唱的真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)，輕聲的跟老師學(xué)唱歌曲。

3、請幼兒來扮演小鴨子進(jìn)行歌曲對唱，并交換角色來演唱歌曲。

4、“咚咚咚”有客人來了，我們一起來問一問是誰？（另一位老師扮演客人）進(jìn)行對唱。在讓幼兒來扮演客人有感情的進(jìn)行歌曲對唱表演。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、音樂嬉戲：幼兒扮演客人進(jìn)行歌曲對唱。

2、我們一起到小二班去做客吧。

幼兒園小班教案《敲門》篇5

教學(xué)分析：

小小班新生面對生疏的環(huán)境和生疏的老師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難的。怎樣讓他們輕松開心地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

歌曲《是誰在敲門》簡短好玩，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特殊是“你是xxx”這句可隨意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長時(shí)間地集中留意力。同時(shí)，和嬉戲相結(jié)合的對唱形式較新奇，易引起幼兒的'愛好，為幼兒所寵愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2．熟識同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2．熟識同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)打算：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)方法：

練習(xí)法、講解并描述法、表演法。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小摯友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（xx1xxx一1）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳動(dòng)，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、觀賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2、兩位老師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

（老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動(dòng)了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

幼兒園小班教案《敲門》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、能關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的華蜜。

3、領(lǐng)悟蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：寶寶，家里有誰啊？請幼兒自由講解并描述自己家里有些誰。

2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最惦念誰？

3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們惦念可真華蜜?。?/p>

二、理解兒歌內(nèi)容。

（一）媽媽來敲門。

1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。

3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊？

4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?！?/p>

6、師：媽媽回來了你會(huì)怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最密切的人。

7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。

8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

（二）爸爸來敲門。

1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？

2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。

3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最密切的人。

（三）全家在一起。

1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄?，心里怎么樣？全家在一起，很快樂、很興奮還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

2、誰也想來和我親親熱熱的？

3、學(xué)說最終一部分。

三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。

1、完整學(xué)習(xí)講解并描述兒歌。

2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激烈等情感。

四、還會(huì)有誰來敲門。

1、師：我們?nèi)以诩依锪耍＿恕⒍＿?。還想誰來敲門？

2、幼兒揣測、講解并描述：奶奶、爺爺……

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首特別簡短而又充溢濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒常常經(jīng)驗(yàn)并感受的一個(gè)場景，兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)，讓幼兒感受家人之間相互惦念的`濃濃親情?；顒?dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美妙意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培育幼兒愛家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。

幼兒園小班教案《敲門》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

2、培育幼兒良好的交往習(xí)慣。

核心要素：敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲

一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候

活動(dòng)打算：

一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

出示手偶，引出故事《奇妙的門》。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、老師運(yùn)用手偶進(jìn)行故事表演——《奇妙的門》。

2、表演后提問：

(1)故事里都有誰？誰去敲了門？

（2）他們是怎樣敲門的？

（3）你喜愛誰?為什么?

(三)小組探討：

（1）“平常我們是怎樣敲門的？”

（2）“你喜愛故事中的哪一個(gè)人？”

(3)“故事中告知我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”

活動(dòng)延長：

嬉戲：《我是送信的郵遞員》。

嬉戲重點(diǎn)：鞏固正確的敲門方法。

嬉戲過程：A：敲門。

B：請問你是誰呀？

A：我是送信的郵遞員呀。

B：哪兒來的信呀？

A：×××來的`信呀？

B：感謝勤勞的郵遞員。

家園互動(dòng)

1、家長應(yīng)當(dāng)隨時(shí)引導(dǎo)

2、提示幼兒駕馭并運(yùn)用正確敲門的方法。

3、家長應(yīng)當(dāng)以身作則，為幼兒作榜樣。

4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》嬉戲。

幼兒園小班教案《敲門》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂的心情。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?提問：這首歌頌的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個(gè)好玩的故事唱出來吧!(三)嬉戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到命字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

1、老師當(dāng)老貓進(jìn)行嬉戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行嬉戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思：

總之，本節(jié)活動(dòng)中，執(zhí)教者具有較高的教化理論基礎(chǔ)和實(shí)踐閱歷，駕馭課堂實(shí)力強(qiáng)，對幼兒有親和力。面對當(dāng)前幼兒教化所面臨的'機(jī)遇及挑戰(zhàn)，如何從幼兒的愛好動(dòng)身，讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的嬉戲富有時(shí)代氣息及教化意義，讓幼兒在嬉戲中健康歡樂地成長，這是值得我們深思和實(shí)踐的重大教化課題之一。我們必需不斷加壓緊逼，邊學(xué)習(xí)邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身快速向科研型、探討型轉(zhuǎn)變，以角色轉(zhuǎn)變推動(dòng)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實(shí)，老師及幼兒園的專業(yè)成長猶如花兒一樣須要養(yǎng)分，嬉戲活動(dòng)的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷吸取著嬉戲教學(xué)改革的豐富養(yǎng)分，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長!

幼兒園小班教案《敲門》篇9

設(shè)計(jì)思路：

爸爸媽媽是孩子們最密切的人，爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟識的，爸爸媽媽平常對寶寶們特別關(guān)切和愛惜。本活動(dòng)通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)來感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜愛和父母一起做的事等，表達(dá)我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗(yàn)中，初步了解小主子的待客之禮。

目標(biāo)：

1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的`情感。

2、關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的華蜜。

打算：

操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

過程：

一、媽媽來敲門

1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？

2、門鈴響了，會(huì)是誰來了？

3、媽媽回來你會(huì)說什么？怎么做？（個(gè)別表演）

4、學(xué)說完整句。

二、爸爸來敲門

1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？

2、爸爸回來你會(huì)說什么？怎么做？你希望爸爸回來做什么？

3、完整觀賞兒歌

三、還有誰來敲門

1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

2、有客人來你家，你會(huì)怎么接待客人？

幼兒園小班教案《敲門》篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2.感受全家人親親熱熱在一起的.華蜜。

二、活動(dòng)打算：

1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）

2．用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

三、活動(dòng)過程：

（一）媽媽來敲門

1.老師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）

2.為什么你希望媽媽回來？

3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說，怎么做？（寶寶會(huì)說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）

幼兒扮演寶寶，老師挎上挎包扮演媽媽，激勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)歡樂的心情和動(dòng)作。

（二）爸爸來敲門

1.老師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

2.為什么你希望爸爸回來？

3.“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說，怎么做？

4.幼兒扮演寶寶，老師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門

1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）

3.激勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

幼兒園小班教案《敲門》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2、熟識同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動(dòng)打算：

小猴和小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動(dòng)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小摯友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（XX│XXX─│）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上條約，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、觀賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？他們聽到什么聲音了嗎？

2、兩為老師分別扮小猴，小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

（老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動(dòng)了起來。兩為老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是XXX”這一句。

（為使幼兒精確地駕馭旋律，老師教唱時(shí)采納單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最終一句要唱得靈巧、跳動(dòng)，表示興奮的心情。

（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的.名字，能保持幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒良好的心情體驗(yàn)。）

四、師幼嬉戲

1、老師扮客人敲門，幼兒扮主子，師幼對唱。

2、師幼互換角色對唱。

3、請幾名聲音洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。老師伴奏，并用眼神、手勢提示。

（表演時(shí)，客人與主子不同的空間位置較簡單使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上老師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持深厚的愛好。）

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來看他們表演好嗎？

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣款待客人？（老師依據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演）

（老師設(shè)計(jì)體溫并依據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活閱歷、主動(dòng)思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往閱歷。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)老師也各扮一種角色，與幼兒一同嬉戲。

2、視幼兒愛好，激勵(lì)幼兒互換角色再次表演。

（為了避開幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩老師各扮一種角色，與幼兒一同嬉戲。老師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一的活動(dòng)空間，保證了嬉戲的順當(dāng)進(jìn)行。）

幼兒園小班教案《敲門》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行嬉戲。

2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽到的敲門聲

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出總數(shù)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、觀看動(dòng)畫并提出傾聽要求：

導(dǎo)入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個(gè)特殊的約定，靜靜地告知小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。

關(guān)鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？

關(guān)鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：觀賞法

2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時(shí)會(huì)敲幾下門？

目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的`敲門聲

3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板仿照的敲門聲。

4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

二、鞏固數(shù)數(shù)

你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本事重要嗎？假如數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。

1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。

關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？

目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。

2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

關(guān)鍵提問：我們商議一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開門？

目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

3、分角色扮演進(jìn)行嬉戲嬉戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)演奏響板仿照敲門。當(dāng)與事先商議的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔馬上開門。請推斷正確者輪換扮演兔媽媽。

活動(dòng)反思：

生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事能很好地集中幼兒的留意力，也有利于培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

幼兒園小班教案《敲門》篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

2.幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。

3.培育幼兒良好的交往習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算

1.教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的`音樂。

2.學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。

三、活動(dòng)過程

1.舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。

(1)用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。

(2)請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

2.出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思索和探討)

3.出示圖片，老師完整地講解并描述故事并提問。

(1)故事中有幾個(gè)人去敲了奇妙的門?

(1)大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

(2)二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

(3)誰敲開了奇妙的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

4.出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。

敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候

5.學(xué)會(huì)了正確的敲門，我們來玩一個(gè)嬉戲“我是送信郵遞員”

(1)老師講解示范嬉戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主子，郵遞員敲門，主子問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主子開門，兩人遞接物品。

(2)帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，鞏固正確的敲門姿態(tài)。

幼兒園小班教案《敲門》篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)兒歌中對識字感愛好。

2、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢子“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。

3、通過身體動(dòng)作表演兒歌中動(dòng)物出洞的姿態(tài)。

活動(dòng)打算：

1、圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽。

2、字卡：跳、游、爬、鉆。

3、音頻：打雷電的聲音。

活動(dòng)過程：

1、音頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，從而引出兒歌。

（1）播放雷聲音頻。

老師：小摯友們聽，這是什么聲音？

（2）老師：原來是雷公公來了，小動(dòng)物們聽到雷公公來了會(huì)怎么樣呢？哪些小動(dòng)物會(huì)出來呢？

（3）剛才小摯友們猜了猜，現(xiàn)在老師這里有一首兒歌，我們來聽聽究竟哪些小動(dòng)物出來了？、

2、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》。

（1）老師邊念兒歌邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：在兒歌中有哪幾只動(dòng)物出來了呢？它們是怎么出來的呢？

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片念兒歌，說一說自己最喜愛兒歌中的哪一句。

（3）老師念兒歌的前半句，幼兒念兒歌的后半句。（或交換進(jìn)行）

（4）老師帶領(lǐng)幼兒完整的念兒歌。

3、出示字卡，初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。

（1）出示字卡，請幼兒大膽地認(rèn)讀。

（2）將字卡“跳”與青蛙圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字，念出完整的`句子“青蛙聽見跳出洞”，并作相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）采納同樣的方法，啟發(fā)幼兒感知其他三個(gè)動(dòng)詞“游”、“爬”、“鉆”。

4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)視察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

（1）激勵(lì)