7 開國大典（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7開國大典（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7開國大典（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計思路本課為統(tǒng)編版語文六年級上冊“開國大典”章節(jié)，以《開國大典》為切入點，引導學生了解新中國成立的歷史背景和重要意義。通過閱讀課文，激發(fā)學生愛國情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學過程中，注重引導學生結(jié)合課本內(nèi)容，進行自主探究，提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文化理解能力，理解新中國成立的歷史意義。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，感受語言文字之美。

3.增強學生的家國情懷，樹立正確的價值觀。

4.培養(yǎng)學生的信息意識，學會從不同角度獲取和解讀歷史信息。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在本課前已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對新中國成立的歷史背景有所了解，具備一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對國家歷史事件普遍感興趣，具有較強的求知欲。學習能力方面，學生已具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，部分學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解新中國成立的歷史意義時，可能會對一些歷史概念和事件產(chǎn)生困惑。此外，學生在閱讀《開國大典》這篇課文時，可能會對文中的一些長句和復雜詞匯感到難以理解。針對這些困難，教師應通過多種教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《開國大典》課文。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的歷史圖片、開國大典視頻資料以及相關(guān)圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，擺放書籍和多媒體設(shè)備，確保教學環(huán)境整潔有序。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過播放《開國大典》的歷史紀錄片片段，引導學生回顧新中國成立的歷史背景。

2.學生分享觀看感受，教師簡要介紹開國大典的背景和意義。

3.提問：“你們認為開國大典對我國歷史產(chǎn)生了哪些重要影響？”引發(fā)學生對新課內(nèi)容的期待。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師引導學生閱讀課文《開國大典》，讓學生初步了解課文內(nèi)容。

2.學生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師講解課文中的生字、新詞，幫助學生理解。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分小組討論，探討課文中的關(guān)鍵句子和段落，分析其表達效果。

-例：討論“天安門廣場上空，五星紅旗迎風飄揚，人們歡呼雀躍”這句話的表達效果，分析其渲染氣氛、表達情感的作用。

2.小組內(nèi)展示討論成果，其他小組進行評價。

-例：展示“毛澤東主席莊嚴地宣告：‘中華人民共和國中央人民政府今天成立了！’”這一段落，討論其歷史意義和表達方式。

3.學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制開國大典的情景圖，展示自己的創(chuàng)意和想象力。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論開國大典的歷史意義。

-例：回答“開國大典標志著新中國的成立，它對我國歷史產(chǎn)生了哪些重要影響？”

-回答：“開國大典使中國人民從此站起來了，成為國家的主人。它標志著新中國的成立，為我國歷史揭開了新的一頁。”

2.學生討論開國大典的象征意義。

-例：回答“五星紅旗、國徽、國歌等象征物在開國大典中具有哪些象征意義？”

-回答：“五星紅旗象征著中國人民的團結(jié)和奮斗，國徽代表著國家的尊嚴和榮譽，國歌表達了中國人民的愛國情懷?！?/p>

3.學生討論開國大典對后世的影響。

-例：回答“開國大典對后世有哪些啟示和借鑒意義？”

-回答：“開國大典展示了中國人民的團結(jié)、勇敢和智慧，為后世樹立了榜樣。它激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)開國大典的歷史意義和象征意義。

2.學生分享自己的收獲和感悟，教師點評并鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如開國大典的歷史意義、象征意義以及表達效果等。

4.布置課后作業(yè)，讓學生進一步了解開國大典的相關(guān)知識。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-新中國成立的歷史背景：介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命歷程，包括抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件。

-開國大典的籌備過程：探討開國大典的籌備工作，包括會標設(shè)計、廣場布置、文藝演出等細節(jié)。

-歷史人物的貢獻：介紹毛澤東、周恩來等開國元勛的歷史功績和崇高風范。

-新中國成立后的成就：展示新中國成立以來在經(jīng)濟、科技、文化、外交等領(lǐng)域的重大成就。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀歷史書籍、觀看紀錄片、參觀歷史遺址等方式，深入了解新中國成立的歷史背景和開國大典的籌備過程。

-建議學生閱讀《毛澤東傳》、《周恩來傳》等人物傳記，了解開國元勛的生平事跡和崇高精神。

-組織學生觀看《開國大典》、《建國大業(yè)》等電影，感受新中國成立的歷史時刻。

-鼓勵學生參觀博物館、紀念館，通過實物和圖片感受歷史的厚重。

-開展主題班會或演講比賽，讓學生分享自己對新中國成立和開國大典的理解和感悟。

-建議學生查閱相關(guān)資料，了解新中國成立后的外交成就，如和平共處五項原則、恢復聯(lián)合國合法席位等。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信等，關(guān)注新中國成立的相關(guān)話題，參與線上討論，擴大知識面。

-建議學生參與社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地，親身感受新中國成立以來的巨大變化。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：

-新中國成立的歷史背景

-開國大典的時間、地點、意義

-毛澤東主席的講話內(nèi)容

②

-重點詞：

-莊嚴、歡騰、熱烈、隆重

-慶祝、宣告、成立、歷史性

③

-重點句：

-“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

-“毛澤東主席莊嚴地宣告：‘中華人民共和國中央人民政府今天成立了！’”

-“這莊嚴的宣告，標志著新民主主義革命的勝利，標志著中國人民從此站起來了?！苯虒W反思與改進在剛剛結(jié)束的“開國大典”這一課的教學中，我深刻體會到了教學相長的道理。以下是我對本次教學的一些反思與改進措施：

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的手段來激發(fā)學生的興趣。比如，我本可以播放一段開國大典的影像資料，讓學生在視覺上感受到那個激動人心的時刻。這樣一來，學生可能更容易進入課堂氛圍，對歷史事件產(chǎn)生更深的印象。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文中的長句和復雜詞匯理解起來較為吃力。針對這一點，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些背景資料和生詞解釋，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也可以嘗試將復雜的句子拆解成簡單的小段落，逐句講解，讓學生逐步消化吸收。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生參與度較高，但在展示討論成果時，部分學生的表達不夠清晰。為了改進這一點，我將在未來的教學中，加強對學生表達能力的訓練。比如，可以設(shè)置一些簡單的角色扮演，讓學生在模擬歷史場景中練習表達，或者通過寫作練習，提高學生的書面表達能力。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生能夠提出一些有見地的觀點，但有時討論方向偏離主題。為了更好地引導學生，我計劃在未來的教學中，提前給出討論提綱，明確討論方向，并鼓勵學生在討論中互相補充，形成共識。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題，比如課堂紀律管理、學生個體差異的處理等。針對這些問題，我將采取以下改進措施：

-加強課堂紀律管理，通過設(shè)立獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時，對違反紀律的行為進行及時糾正。

-關(guān)注學生個體差異，針對不同學生的學習水平和興趣愛好，設(shè)計分層教學方案，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起回顧了新中國成立的歷史背景，了解了開國大典的盛況和意義。通過閱讀課文《開國大典》，我們感受到了那個激動人心的時刻，以及新中國成立對中國人民和歷史產(chǎn)生的深遠影響。

首先，我們學習了開國大典的背景，了解了新中國成立的歷史意義。毛澤東主席的講話“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”標志著新中國的誕生，宣告了中國人民從此站起來了。

其次，我們通過課文中的描述，感受到了開國大典的莊嚴和熱烈。五星紅旗的升起，國歌的奏響，都體現(xiàn)了新中國的成立是一個偉大的歷史事件。

最后，我們討論了開國大典對后世的影響。它不僅標志著新中國的成立，也象征著中國人民的團結(jié)和奮斗精神。開國大典的歷史意義和象征意義，對于我們每一個中國人來說，都是一筆寶貴的精神財富。

當堂檢測：

1.請簡要描述開國大典的歷史背景。

-學生回答：開國大典是在1949年10月1日舉行的，標志著新中國的成立。

2.請解釋“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這句話的意義。

-學生回答：這句話宣告了新中國的成立，標志著中國人民從此站起來了。

3.請列舉開國大典的幾個重要環(huán)節(jié)。

-學生回答：開國大典包括升國旗、毛澤東主席講話、閱兵式等環(huán)節(jié)。

4.請說明開國大典對后世的影響。

-學生回答：開國大典激發(fā)了中國人民的愛國熱情，象征著中國人民的團結(jié)和奮斗精神。

5.請簡述你對開國大典的理解和感悟。

-學生回答：開國大典是一個偉大的歷史事件，它讓我感受到了祖國的強大和人民的團結(jié)。課后作業(yè)1.閱讀課文《開國大典》，概括新中國成立的歷史意義。

-作業(yè)：用簡潔的語言概括新中國成立的歷史意義。

-答案：新中國的成立標志著中國人民從此站起來了，成為國家的主人，結(jié)束了被侵略被奴役的歷史。

2.仿寫句子，用比喻的修辭手法描述五星紅旗升起時的場景。

-作業(yè)：仿照課文中的句子“五星紅旗迎風飄揚”，用比喻的修辭手法描述五星紅旗升起時的場景。

-答案：五星紅旗如同一道閃電劃破長空，在陽光下熠熠生輝。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對毛澤東主席講話中“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這句話的理解。

-作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對毛澤東主席講話中“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這句話的理解。

-答案：這句話宣告了新中國的成立，標志著中國人民從此站起來了，成為國家的主人，結(jié)束了被侵略被奴役的歷史。

4.分析課文中的描寫手法，如對比、排比等，并舉例說明。

-作業(yè)：分析課文中的描寫手法，如對比、排比等，并舉例說明。

-答案：課文運用了對比手法，如“天安門廣場上空，五星紅旗迎風飄揚，人們歡呼雀