小學(xué)體育-排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、認知目標：初步掌握正面雙手墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)。2、技能目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能在老師的指導(dǎo)幫助下完成技術(shù)動作。3、情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神，形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。內(nèi)容1、正面雙手墊球2、游戲：托球跑接力順序教學(xué)內(nèi)容場地布置教師活動學(xué)生活動開始部分一、課堂常規(guī)：1、整隊、師生問好、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。3、安排見習(xí)生。組織：××××××××××××××××××××1、整隊。2、教師宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。3、教師指揮，口令。要求：精神飽滿，隊形整齊。準備部分1、圍成一個圈慢跑。2、游戲：喊數(shù)抱團3、熱身操組織：1、教師指揮，口令，并示范。2、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1、慢跑，做游戲。2、聽口令做熱身操。3、學(xué)生積極練習(xí)?；静糠只静糠忠弧⒄骐p手墊球教授1、學(xué)生自主探究練習(xí)2、教師講解示范3、學(xué)生徒手練習(xí)4、墊固定球練習(xí)5、一拋一墊練習(xí)6、對墊練習(xí)（嘗試）二、正面雙手墊球動作方法：成準備姿勢，擊球前先預(yù)判好來球速度和弧度，當球飛到腹前一臂距離處，兩臂前伸插入球下，擊球時兩手掌根靠緊，手指互握，兩臂夾緊外翻形成一個平面，用腕關(guān)節(jié)以上約10cm處擊球后下部，擊球瞬間兩臂主動前送，借助蹬地力量和身體力量將球送出，擊球后做好下一個動作的準備。

三、

技術(shù)分析：“四個字”：“插、夾、壓、提”1、墊球手型：疊指式。2、擊球部位：腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右的平面。3、擊球點：腹前一臂距離處。四、

練習(xí)方法：①學(xué)生探究模仿練習(xí)②徒手模仿練習(xí)：要求：全身協(xié)調(diào)用力，避免蹬地與上身力量脫節(jié)。

③擊固定球練習(xí)：目的：體會擊球感覺，明確擊球部位。

要求：全身協(xié)調(diào)用力，動作連貫。④一拋一墊練習(xí)：

要求：體會夾臂、提肩、壓腕動作和用力時力度的控制。⑤一拋一墊加大距離練習(xí)。⑥對墊練習(xí)（嘗試）五、托球跑接力：全班同學(xué)分四組托球接力，每組前四名同學(xué)托球放入呼啦圈，然后跑回至本組隊伍的隊尾；后四名同學(xué)跑至呼啦圈，托球返回。先完成的隊伍獲勝。（男女分開）后完成的隊伍每人5個蹲起。組織：××××××××××××××××××××圖片出示動作要領(lǐng)：練習(xí)隊形：××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××1、教師做示范。2、教師講解練習(xí)規(guī)則。3、教師吹哨指揮學(xué)生練習(xí)。4、巡回指導(dǎo)，并糾錯。5、教師宣布游戲名稱、規(guī)則和懲罰措施。1、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)圖片。2、認真聽講，并觀察老師示范，徒手模仿教師練習(xí)。3、學(xué)生兩人一組墊固定球，一人持球于腹前，一人體會“一插”、“二夾”、“三壓”、“四提”的技術(shù)要點，并互相糾正動作。4、學(xué)生兩人一組，一人拋球，一人墊球，相距2—3米。5、聽哨音完成。6、學(xué)生示范。7、遵守規(guī)則，完成游戲。結(jié)束部分一、放松活動二、總結(jié)三、安排收回器材四、師生再見組織隊形××××××××××××××××××××1、帶領(lǐng)學(xué)生進行放松活動。2、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、引導(dǎo)學(xué)生進行自評。1、跟隨教師進行放松活動。2、學(xué)生自由發(fā)言進行自評。3、送還器材。器材軟式排球17個，呼啦圈4個，題板4個，小音箱1個，擴音器1個。運動負荷預(yù)計課的練習(xí)密度：35%--45%平均心率：110—130次/分課后反思學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，活潑好動是他們的天性，他們對體育活動有廣泛的興趣，特別是球類。他們很喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧，自信心強，他們的團隊意識逐漸加深，很注意老師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此，在教學(xué)中針對學(xué)生的心理、生理特點，靈活安排多樣的練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，從中受到啟示，得到鍛煉。

效果分析課的開始，讓學(xué)生圍圈慢跑做游戲，既達到了熱身的目的，也提高了學(xué)生的積極性，基本部分讓學(xué)生進行探究自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己做動作導(dǎo)入，提高積極性，然后進行正面雙手墊球的動作講解和示范。加深學(xué)生對動作的理解，通過一步步的練習(xí)，讓學(xué)生充分理解體會掌握墊球的動作。教材分析

排球雙手正面墊球是《體育與健康》課程標準體系下的排球教學(xué)內(nèi)容之一，是排球教學(xué)中最簡單、最基礎(chǔ)的技術(shù)，它通常被用作接發(fā)球、接扣球、接攔回球等，墊球的好壞直接影響著比賽勝負，因此掌握好墊球技術(shù)對于排球比賽來說具有重要的作用。小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本知識、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，可以促進身體的生長發(fā)育，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)能力，提高心肺功能，在學(xué)習(xí)排球的過程中，同學(xué)間相互交往、合作，發(fā)展人際關(guān)系，促進學(xué)生身心健康成長。評測練習(xí)徒手練習(xí)固定球練習(xí)一拋一墊練習(xí)一拋一墊加大距離練習(xí)對墊練習(xí)課后反思在本課教學(xué)過程中，開始部分我首先帶領(lǐng)學(xué)生進行了繞圈跑，并通過喊數(shù)抱團的游戲提高學(xué)生的積極性，使身體熱起來，各器官功能進入運動準備狀態(tài)，然后帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操，拉伸肌肉，活動關(guān)節(jié)，既起到預(yù)防運動損傷的目的，也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在課的基本部分，我首先讓學(xué)生進行探究自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己做動作導(dǎo)入，然后進行正面雙手墊球的動作講解和示范。為一步步讓學(xué)生掌握技術(shù)動作，我組織學(xué)生進行了以下練習(xí)：1、徒手模仿練習(xí)，學(xué)生跟隨老師進行徒手模仿練習(xí)，在練習(xí)中提醒學(xué)生動作要領(lǐng)，體會夾臂、提肩、壓腕，慢慢做到動作自然協(xié)調(diào)；2、兩人一組墊固定球，一人雙手持球在腹前，另一人原地用墊球動作擊球，體會手臂觸球和手臂用力，提肩抬臂和擊球部位；3、兩人一組一拋一墊練習(xí)，強化技術(shù)動作，強調(diào)力度和擊球部位；然后加大距離提高難度；4、嘗試兩人對墊；最后進行了托球跑游戲，再次強化觸球部位。在結(jié)束部分進行了放松練習(xí)和總結(jié)。

在本次課中我覺得以下幾點做的較好：1，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師主導(dǎo)作用，整堂課學(xué)生練習(xí)的積極性很高，學(xué)生的身體、心理都得到了鍛煉。2，技術(shù)動作教學(xué)比較合理科學(xué)，從徒手模仿練習(xí)到墊固定球到一拋一墊練習(xí)，到加大距離到兩人對墊，技術(shù)動作層層遞進，逐漸提高難度，讓學(xué)生能較好的掌握動作。3，整堂課的氛圍比較輕松愉快，我也適當參與到學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生拋球，示范墊球，及時糾正，進行一對一的指導(dǎo)，對做的不夠理想的同學(xué)進行鼓勵，對做的好的進行表揚，師生關(guān)系和諧融洽。本次課我覺得有幾點需要改進：1、在做喊數(shù)抱團游戲時可以多玩幾次。2、觸球部位給學(xué)生貼了小貼畫，但是利用度不高，應(yīng)該多次強調(diào)，或者是在出現(xiàn)問題時現(xiàn)場貼，這樣的效果可能會好些。3、最后游戲的時候我覺得可以改成走，強調(diào)動作，不比速度，因為很多同學(xué)為了跑快點就不注意動作的規(guī)范了。通過本次課學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了技術(shù)動作，發(fā)展了體能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，較好的完成了教學(xué)目標。課標分析課程目標

1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；

2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；

3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)領(lǐng)域與內(nèi)容標準

（一）運動參與

主動