初中道德與法治-以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

以禮待人【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人能力目標(biāo):懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方法。【教學(xué)過(guò)程】一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件展示漫畫(huà)“買書(shū)的故事”設(shè)問(wèn)：甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同，分別給自己帶來(lái)什么后果呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：兩種不同的結(jié)果告訴我們?cè)谏钪幸远Y待人，這就是我們今天要探討的內(nèi)容。二：自主探究，學(xué)習(xí)導(dǎo)航首先，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，依照學(xué)習(xí)導(dǎo)航，對(duì)照課本探討這三個(gè)問(wèn)題。1.禮的含義和表現(xiàn)是什么？2.文明有禮的重要性有哪些？3.如何做一個(gè)文明有禮的人?三．合作交流，解決問(wèn)題板塊一：初識(shí)禮活動(dòng)一：課件播放視頻“董卿跪地采訪許淵沖先生的視頻”設(shè)問(wèn)：視頻中董卿美不美，美在哪里呢？教師總結(jié)：禮體現(xiàn)一個(gè)人尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。過(guò)渡：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了禮的含義和表現(xiàn)，那么我們?yōu)槭裁匆远Y待人呢？板塊二：尊崇禮活動(dòng)二：閱讀P37頁(yè)的材料，小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時(shí)，小巖的種種行為是否符合禮儀呢？從小巖的故事中我們可以看出“禮”對(duì)個(gè)人有何重要性呢？教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。過(guò)渡：文明有禮不僅對(duì)個(gè)人重要，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)也非常重要?；顒?dòng)三：課件展示幾位同學(xué)對(duì)文明小區(qū)的期望，設(shè)問(wèn)為什么是期望呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上繼續(xù)追問(wèn)：你生活的小區(qū)有哪些不文明的行為，這些行為給小區(qū)居民造成哪些影響呢？教師總結(jié)：文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。過(guò)渡：文明有禮是不是僅僅和個(gè)人形象有關(guān)呢？活動(dòng)四：播放視頻：“每位出境游客都是中國(guó)的文明試紙”設(shè)問(wèn)：通過(guò)剛才的視頻，我們可以看出文明有禮對(duì)國(guó)家有什么影響呢？教師總結(jié)：文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。通過(guò)剛才三個(gè)活動(dòng)我們知道了禮對(duì)個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家的重要性，請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)文明有禮的重要性進(jìn)行總結(jié)。過(guò)渡：荀子一書(shū)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人無(wú)禮則不生。那么我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明有禮的人呢？板塊三：踐行禮活動(dòng)五：課件展示以下幾種情景：1.向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題2.和朋友意見(jiàn)不同3.老師頒獎(jiǎng)給你時(shí)4.不小心把同桌的鉛筆盒碰到地上5.同學(xué)不小心踩了你的腳......設(shè)問(wèn)：以下情景你會(huì)怎么做？學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)后，追問(wèn)學(xué)生：從態(tài)度和用語(yǔ)方面說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何做一個(gè)文明有禮的人呢？教師總結(jié)：做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。過(guò)渡：生活中大多數(shù)人能做到文明有禮，但是也會(huì)有一些不文明的現(xiàn)象?；顒?dòng)六：展示幾組生活中不文明的漫畫(huà)設(shè)問(wèn)：我們身邊有無(wú)類似的行為？應(yīng)該如何改正呢？教師總結(jié)：做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。過(guò)渡：生活中有關(guān)文明的禮儀非常多，有一些我們不懂的禮儀，但是又要用到，該怎么辦呢？活動(dòng)七：請(qǐng)學(xué)生暢談假如我們要去少數(shù)民族旅游，應(yīng)該怎么做？教師總結(jié)：做文明有禮的人，要不斷學(xué)習(xí)，思考，觀察，踐行。三個(gè)活動(dòng)過(guò)后，請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)怎樣做一個(gè)文明有禮的人進(jìn)行總結(jié)。四．拓展延伸，生活鏈接2018年6月9日至6月10日，上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第十八次會(huì)議在青島召開(kāi)。假如你是志愿者，你會(huì)怎樣做一名文明小使者呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作為小使者，應(yīng)該文明有禮。要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。要儀表整潔，舉止端莊。要不斷學(xué)習(xí)，思考，觀察，踐行。經(jīng)典歸納，分享收獲首先，請(qǐng)學(xué)生暢談收獲。然后，教師課件展示知識(shí)框架，重溫本課內(nèi)容。一、待人禮為先 二、做文明有禮的人1.禮是什么？ 4.如何做一個(gè)文明有禮的人？2.禮的主要表現(xiàn)。 3.文明有禮的重要性六．作業(yè)布置我們學(xué)校剛剛開(kāi)展了“做文明有禮的少年君子”這一活動(dòng)，請(qǐng)你為如何做一名文明四中人，文明濟(jì)寧人寫(xiě)一份發(fā)言提綱。七．情感升華請(qǐng)學(xué)生欣賞央視公益廣告“講文明，樹(shù)新風(fēng)”，后對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)：正如視頻中說(shuō)的一樣，每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)將會(huì)前進(jìn)一大步，希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從小處做起，講文明，有禮貌，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚！學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生，在一年的初中學(xué)習(xí)中，對(duì)文明禮儀有了初步的了解和掌握，但是他們正處在青春叛逆期，對(duì)新潮事物比較熱衷，喜歡特立獨(dú)行，因而對(duì)文明禮儀的把握還比較膚淺，表面化，甚至可能出現(xiàn)為了突出自己的個(gè)性而故意違反禮儀的行為。但是他們求知欲強(qiáng)，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能自主學(xué)習(xí)和小組合作探究。因而本節(jié)課希望能通過(guò)學(xué)生身邊的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，幫助他們從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)文明有禮的人。效果分析本堂課采用情境教學(xué)法，小組合作探究模式，從“走近禮”“感悟禮”“檢省禮”三個(gè)環(huán)節(jié)，向同學(xué)們展示了“禮”的含義，“禮”的主要表現(xiàn)，“文明有禮”的重要性，怎樣做“文明有禮”的人等幾部分主要知識(shí)。設(shè)計(jì)了研究性學(xué)習(xí)采訪組同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中的親身經(jīng)歷，編排成視頻，給同學(xué)們直觀、形象的視覺(jué)體驗(yàn)，在具體的情境展示中，讓同學(xué)們更深入的理解“禮”的重要性，踐行“禮”的方式方法等，取得了不錯(cuò)的效果。情境化教學(xué)是我們學(xué)校一直探討的教學(xué)模式，通過(guò)這一節(jié)課的嘗試，我感覺(jué)這種模式還是非常實(shí)用，效果也是很明顯的，在具體情境中，學(xué)生們熱情高漲，興趣盎然，討論得非常熱烈，理解透徹，而教師適時(shí)的點(diǎn)撥和啟發(fā)，也使知識(shí)得到了更一步的升華，效果不錯(cuò)，達(dá)到了之前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 教材分析本課是人教版八年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第二單元第四課《社會(huì)生活講道德》的第二框《以禮待人》，在承接第一框《尊重他人》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確什么是禮，理解文明有禮的重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)文明有禮的人。同時(shí)也為學(xué)習(xí)第三框《誠(chéng)實(shí)守信》做好鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)1．西班牙作家塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“禮貌不花錢，卻比什么都值錢?！倍Y貌“比什么都值錢”體現(xiàn)在()①禮體現(xiàn)在一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)②文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提③文明有禮更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可④文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“禮貌，是素質(zhì)的含量。”在日常生活中，中學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。2018年新學(xué)期伊始，某中學(xué)開(kāi)展了“說(shuō)文明話，做文明事，展我青春風(fēng)采”主題教育月活動(dòng)。你認(rèn)為下列交往方式中我們可以學(xué)習(xí)的有()①說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人②談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話③只說(shuō)贊美的話，不說(shuō)別人不愿聽(tīng)的話④以謙遜的態(tài)度與人交談，不盛氣凌人A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③3．經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、儀表端莊、著裝得體的人，更受人歡迎。這說(shuō)明()A．與人交往要注意別人的態(tài)度和心情B．與人交往要注意文明有禮，舉止端莊、落落大方C．與人交往要注意別人的儀表D．與人交往要只注意自己的形象4．“十一”黃金周期間，小明同父母一起乘飛機(jī)去云南西雙版納游玩。小明以下做法正確的有()①在旅途中嫌父母嘮叨而不加理睬②在飛機(jī)上對(duì)外賓不卑不亢，以禮相待③在少數(shù)民族地區(qū)能夠做到“入鄉(xiāng)隨俗”，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣④不拘泥于傳統(tǒng)禮儀，敢于打破民族禁忌A．①②B．③④C．②③D．①④5．做文明有禮的人，需要()①在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行②從小事做起，從細(xì)節(jié)做起③影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚④態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明，舉止端莊A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④6．暑假期間，小芳和哥哥小飛一起在火車站前廣場(chǎng)上賣報(bào)紙。小芳跑東跑西忙得不可開(kāi)交，小飛站在一旁躊躇著，看到來(lái)了人也不好意思上前說(shuō)話，因此賣的報(bào)紙很少。小芳看到哥哥有些不開(kāi)心，忙上前告訴他賣報(bào)心得：“你見(jiàn)了叔叔阿姨一定要有禮貌。即使他們不買報(bào)紙，你也要說(shuō)聲‘謝謝’?！毙★w點(diǎn)點(diǎn)頭，按照小芳說(shuō)的去嘗試，果真賣出去的報(bào)紙?jiān)黾恿?。針?duì)上述材料，八年級(jí)(2)班的同學(xué)決定舉行一次以“講文明，懂禮貌”為主題的班會(huì)。假如你是班級(jí)中的一員，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。(1)在班會(huì)上，班主任決定利用多媒體對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文明有禮宣傳教育，請(qǐng)你談?wù)勎拿饔卸Y的重要性。(2)在班會(huì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是“我經(jīng)歷我文明”。假如你在路上遇到了外國(guó)朋友，在與外國(guó)朋友短暫的交往中，你會(huì)怎樣做？答案1．D[解析]本題考查文明有禮的重要性。依據(jù)教材知識(shí)①②③④都符合題意，故選D。2．C3.B4.C5．D[解析]本題考查如何做文明有禮的人。要求從語(yǔ)言、態(tài)度、行為等方面做起，不斷學(xué)習(xí)和踐行，①②③④都正確，故選D。6．(1)①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽(tīng)的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。③文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。(2)態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明，舉止端莊。我們要做到著裝得體、儀表整潔、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。課后反思本堂課采用情境教學(xué)法，小組合作探究模式，從“初識(shí)禮”“尊崇禮”“踐行禮”三個(gè)環(huán)節(jié)，向同學(xué)們展示了“禮”的含義，“禮”的主要表現(xiàn)，“文明有禮”的重要性，怎樣做“文明有禮”的人等幾部分主要知識(shí)。在具體的情境展示中，讓同學(xué)們更深入的理解“禮”的重要性，踐行“禮”的方式方法等，取得了不錯(cuò)的效果。但是，在提出問(wèn)題后，給學(xué)生討論的實(shí)際不太充足，學(xué)生能解決的問(wèn)題應(yīng)該交給學(xué)生。情境化教學(xué)，我們學(xué)校一直探討的教學(xué)模式，通過(guò)這一節(jié)課的嘗試，我感覺(jué)這種模式還是非常實(shí)用，效果也是很明顯的，在以后的