小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)好的老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作力量了。下面是我給大家整理的學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

作為一名學(xué)校老師，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受同學(xué)歡迎的老師，第一要義就是要有高尚的師德。老師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格老師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的老師是無(wú)論怎樣也擔(dān)當(dāng)不了人類靈魂的工程師的。良好的師德，就是要求老師必需保持對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。學(xué)高為師，身正為范永久是老師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一、在思想方面

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的老師事業(yè)，為人師表。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量，嚴(yán)格執(zhí)行品德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛崗敬業(yè)。

堅(jiān)持一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，樹立正確的訓(xùn)練觀、人才觀，充分理解和敬重同學(xué)的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。正確處理好師生關(guān)系，老師與同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)系，形成訓(xùn)練合力。留意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練，愛國(guó)訓(xùn)練，品德訓(xùn)練。

二、在訓(xùn)練教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我仔細(xì)鉆研教材和教法，仔細(xì)備課，教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，留意提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究式學(xué)習(xí)，留意創(chuàng)新精神和全作力量的培育。嚴(yán)格要求同學(xué)，留意良好學(xué)習(xí)慣的培育，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，訓(xùn)練技術(shù)開展很快，我留意現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，隨著課改的不斷深化，我緊密關(guān)注課改的相關(guān)信息。仔細(xì)學(xué)習(xí)，增加自身的適應(yīng)力量，與時(shí)俱進(jìn)。

三、在師德方面

本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)為人師，行為世范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)師德材料，文明禮儀學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)注意言傳身教;要求同學(xué)做到的，自己首先做到，不準(zhǔn)同學(xué)做的，自己也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒(méi)有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自己，受到了同學(xué)家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策、訓(xùn)練理論、訓(xùn)練法律的學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想，努5力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，虛心求教，常常反思自己存在的問(wèn)題和缺乏;嚴(yán)格要求自己，端正自己的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，為人師表。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

陽(yáng)春三月，在廣東省其次師范學(xué)院的支配下，我再次以肇慶市其次批學(xué)科帶頭人培育對(duì)象的身份赴廣州參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次“省二師”支配了中學(xué)地理小組走進(jìn)廣州第六中學(xué)王萬(wàn)里老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

在20-26日的7天學(xué)習(xí)期間，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照看，每一天都過(guò)得很開心充實(shí)，頗有收獲。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識(shí)了王萬(wàn)里老師淵博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)閱歷，學(xué)到了先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，還讓我熟悉到只有仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素養(yǎng)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，除了聽課、評(píng)課、讀書、爭(zhēng)論、反思，還參與了以“廣州一?！笨荚嚪治鰹橹行牡膹V州市高三地理教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，開闊了眼界，熟悉了自己的不足，促進(jìn)了思索，激發(fā)了討論。同時(shí)，讓我深深體會(huì)到自己離一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的還有很大差距，還有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，尤其是以下幾個(gè)方面：

一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念

廣東省一般高中新課程試驗(yàn)從20_年秋高中一班級(jí)開頭實(shí)施已經(jīng)有11年多了，“更新訓(xùn)練教學(xué)理念”更是訓(xùn)練者經(jīng)常掛在嘴邊的一句口號(hào)。但在平日的教學(xué)中我們?nèi)钥梢钥吹?，不少老師仍舊固守老師本位的觀念，仍偏愛“滿堂灌”的方式。

老師假如只關(guān)注自己的教的過(guò)程而不管或少管同學(xué)的學(xué)情，久而久之，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生厭倦心情。所以老師自己必需樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。切實(shí)在教學(xué)中樹立以人為本、以同學(xué)進(jìn)展為本的觀念，多發(fā)揮同學(xué)主體作用。以學(xué)問(wèn)建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培育思維力量、創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式;變單一學(xué)問(wèn)傳授為學(xué)問(wèn)、力量、覺悟全面提高;變注意書本學(xué)問(wèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系;變同學(xué)被動(dòng)接受為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)。

在本次學(xué)習(xí)中，我們接觸了王萬(wàn)里老師主持的《高中地理分層作業(yè)討論》這一討論課題。該課題圍圍著在當(dāng)前“減負(fù)”的背景下老師如何細(xì)心布置作業(yè)，針對(duì)不同的同學(xué)、不同的內(nèi)容、不同階段設(shè)計(jì)有效的作業(yè)。讓同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)把握學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，同時(shí)培育同學(xué)的思維力量、探究力量和合作力量，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。這正是時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念的一大例子。今年3月頒布廣東20_年新高考方案，我個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)行“3+3”的.考試模式后，這是值得我們學(xué)習(xí)和推廣的地理教學(xué)方式。

二、要提高課堂教學(xué)的有效性

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個(gè)課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無(wú)論對(duì)同學(xué)地理力量的進(jìn)展還是應(yīng)試的力量的提高，都有很大的關(guān)心。而我們自己平常的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒(méi)有較好地得到落實(shí);同學(xué)參加率不高;小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等狀況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。

通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。樂(lè)觀地營(yíng)造民主、公平、和諧的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)在課堂上自主地參加學(xué)習(xí)，淡化老師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給同學(xué)。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變同學(xué)被悅耳課為主悅耳課，變單純的學(xué)問(wèn)傳授為力量培育。

我國(guó)聞名訓(xùn)練家華東師范高校的葉瀾教授曾說(shuō)道：“一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！崩蠋煈?yīng)在實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：

一、知“所得”。和別人相比我有沒(méi)有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色?自己的教學(xué)過(guò)程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的?對(duì)課堂意外大事的處理，有何對(duì)策?教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等

二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)還是重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)?教學(xué)環(huán)節(jié)支配是否合理，設(shè)計(jì)是否科學(xué)等?

三、提高自己的師德素養(yǎng)

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師、名師們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的成果以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我。使我熟悉到，提高自身的素養(yǎng)是非常重要的，只有具備了較高的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、身心素養(yǎng)，才有可能真正的培育出社會(huì)所需要的合格人才。

老師要會(huì)教書，還要會(huì)育人。老師要運(yùn)用自身的人格去感化同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，老師要留意樹立為人師表的意識(shí)，以身立教，時(shí)時(shí)到處成為同學(xué)的表率。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)以名師為榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己。7天時(shí)間對(duì)于自己的老師生涯來(lái)說(shuō)，是非常短暫的，但是假如能將這些問(wèn)題帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，并應(yīng)用在自己的教學(xué)中，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是非常深遠(yuǎn)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，或許不能成為像王萬(wàn)里導(dǎo)師那樣優(yōu)秀的老師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)訓(xùn)練事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

在這里，真誠(chéng)地感謝廣東其次師范學(xué)院為我供應(yīng)了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展充電、提高!

10天的老師跟崗培訓(xùn)很快就過(guò)去了，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日，我來(lái)到了昌黎縣第一完全學(xué)校，開頭了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一學(xué)校制定了具體的帶崗培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)方案有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如主題班會(huì)、研討活動(dòng)以及各種展現(xiàn)課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊急而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的全都好評(píng)。

在這里，我享受了一小的訓(xùn)練資源，與帶崗的老師接觸溝通，聽了邵校長(zhǎng)支配的張玉潔等老師的課，還觀摩了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對(duì)同學(xué)一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，骨干老師的勝利閱歷，提升了自身的訓(xùn)練教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)力量得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，聽課參與教學(xué)研討，上匯報(bào)課，每天堅(jiān)持寫日志，寫聽課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感受良多。

在帶崗老師的課上，讓我知道五班級(jí)的同學(xué)依舊要注意識(shí)字教學(xué)。要充分相信同學(xué)，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)會(huì)到同學(xué)讀書匯報(bào)的美，我深深地體會(huì)到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。

還有，聽了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導(dǎo)學(xué)案，更能讓同學(xué)課下自主的學(xué)習(xí)，我心里有底了，我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問(wèn)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，幫助力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)光。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

重陽(yáng)九月，本校組織了全體教職工開展了很多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)以及會(huì)議，讓人受益匪淺。

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說(shuō)作為一名人民老師，我們的天職是教書，是授業(yè)，但更重要的是我們還擔(dān)負(fù)著“育人”和傳道的工作。明顯，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過(guò)本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)同學(xué)愛為核心的劇烈的使命感和責(zé)任感，以及老師對(duì)工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我提高自律和反思意識(shí)，在我的教同學(xué)涯中,經(jīng)過(guò)我的反思，我覺得可從下幾個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自己:

第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。

在這點(diǎn)上,由于平常生活瑣事過(guò)多以及工作繁雜,自身的學(xué)習(xí)雖然有，但仍舊是不夠的.,沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電。為了提升自身素養(yǎng)，這要求我作為年輕老師應(yīng)多聽取同學(xué)和老老師的各種意見,并且自身樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，多看書，不斷開拓新教法。

其次、更加注意師德修養(yǎng)。以身作則,老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

在這一點(diǎn)上，作為新老師我的確沒(méi)有做出任何有損老師光榮形象的行為。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中，我也不會(huì)放松警惕，而是連續(xù)保持與發(fā)揚(yáng)。

第三、更加關(guān)愛同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)訓(xùn)練的理念，要注意人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

在這一點(diǎn)上，課前我仔細(xì)清查班級(jí)人數(shù)，課中關(guān)注同學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)詢問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，關(guān)懷同學(xué)身心健康進(jìn)展。但作為新老師，我對(duì)同學(xué)的了解是不夠的，特殊是心理層面，僅能從教學(xué)過(guò)程中觀看同學(xué)行為舉止，未能與同學(xué)進(jìn)行更深層次的溝通。這就要求我在之后的工作中，以和氣的人格親近同學(xué)，走進(jìn)他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，準(zhǔn)時(shí)避開任何不利于同學(xué)身心進(jìn)展的因素消失。

總之，我將努力提高自己訓(xùn)練教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，全心全意為同學(xué)服務(wù)，深深扎根于以角學(xué)校這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，同時(shí)將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心，外化于行，做一名合格的中學(xué)校老師。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

假如說(shuō)：訓(xùn)練是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是訓(xùn)練的光輝;假如說(shuō)老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。

——題記

師德，簡(jiǎn)而言之，即老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，是社會(huì)良知的重要標(biāo)志;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)，是國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)五個(gè)年頭了。五年的工作經(jīng)受讓我深深地懂得訓(xùn)練是愛的事業(yè)。這種訓(xùn)練愛是“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室放開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和節(jié)日問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到同學(xué)的成果明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和很多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡快，相信這是老師所特有的歡樂(lè)。還記得班里有個(gè)小姑娘，學(xué)習(xí)很努力，就是不愛說(shuō)話，下課也不喜愛和同學(xué)玩。一次在品德課學(xué)習(xí)《我愛我的家》，許多同學(xué)都說(shuō)出自己家里發(fā)生的暖和幸福的故事。可是，小姑娘卻哭了。課堂上我并沒(méi)有追根問(wèn)底地問(wèn)她發(fā)生了什么事情。下課了，我把她帶進(jìn)辦公室問(wèn)清狀況：原來(lái)是小姑娘父母長(zhǎng)期在外地打工，她和奶奶一起生活。她說(shuō)自己長(zhǎng)這么大，只見過(guò)爸爸兩面。誕生時(shí)和前年春節(jié)。昨天剛放學(xué)回家奶奶告知她，爸爸回來(lái)了。她興奮極了，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱?？墒强吹降膮s是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。原來(lái)爸爸在工地扛水泥板，由于太累了，一失手，水泥板砸了下來(lái)，腳傷了。由于大城市看病貴，只好回家養(yǎng)傷。聽了她的話，看到孩子的眼淚，不禁為她擔(dān)憂起來(lái)，這么小的孩子，本身在父母懷里撒嬌的年紀(jì)，心理怎么承受得了這樣的壓力呢?想到這里，我把她摟在懷里說(shuō)：“我情愿做你的`知心伴侶，假如你有了困難，我肯定會(huì)盡力關(guān)心你，你在心里可以把我當(dāng)作你的姐姐?！狈艑W(xué)后，我又去了孩子家里探望孩子的父親，告知他小姑娘在學(xué)校很努力。此后，我常常和小姑娘溝通，關(guān)懷她的學(xué)習(xí)和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑臉。

喜愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛，也就不行能有真正勝利的訓(xùn)練。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。有這樣一個(gè)真實(shí)的事例：某學(xué)校初二同學(xué)A因上品德課講話被罰站。罰站時(shí)A發(fā)覺自己的鞋帶開了，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后，仍舊在系鞋帶，老師前去踹了一腳又罵其站沒(méi)站相。下課后該生被叫到辦公室，班主任訓(xùn)斥道：“你最好狡猾點(diǎn)。第一你的戶口不是__的，其次你是借讀生。你家無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，我隨時(shí)可以讓你從學(xué)校滾蛋?！币娎蠋熝赞o激烈，A說(shuō)：“你能把話說(shuō)好聽點(diǎn)嗎?”班主任卻說(shuō)：“我可以到教室把話說(shuō)給全班同學(xué)聽，你信嗎?”試問(wèn)這是什么樣的語(yǔ)言?讓人覺得歹毒!這是什么樣的老師?讓人覺得冷酷!在這物欲橫飛的今日，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖，人們總以一種功利性目的看問(wèn)題、做事情。這種污濁之風(fēng)也吹進(jìn)了校內(nèi)這方凈土。凡事講究利益，遇到有背景，條件好的同學(xué)，另眼相看。給送禮的同學(xué)排好座位，上課多關(guān)照，而對(duì)所謂的差生不聞不問(wèn)，草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“老師”這神圣字眼相符合?怎能讓“師德師風(fēng)”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!學(xué)高為師，德高為范。所以，我認(rèn)為“訓(xùn)練愛”“訓(xùn)練愛”就是要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中。不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些有缺點(diǎn)的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡(jiǎn)單消失溺寵，友愛重在禮尚往來(lái)，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)樂(lè)觀的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年月，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛書寫“師德師風(fēng)”。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的熟悉，師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清晰地意識(shí)到：正確熟悉自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)訓(xùn)練職業(yè)道德的必定要求。

一、關(guān)愛同學(xué)

老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)同學(xué)。喜愛同學(xué)是老師的天職，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛就不會(huì)有真正的訓(xùn)練，愛是訓(xùn)練同學(xué)的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)懷。敬重。相信并嚴(yán)格要求同學(xué)，老師才會(huì)事事從同學(xué)的`利益動(dòng)身，到處為同學(xué)著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要關(guān)心時(shí)伸出救濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

老師敬重同學(xué)，愛同學(xué)，不僅意味著最終贏得同學(xué)的相信和擁護(hù)，提高訓(xùn)練的功效，也還意味著老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與同學(xué)一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待，對(duì)程度。水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

二、喜愛事業(yè)

訓(xùn)練要進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。一是訓(xùn)練要以育人為本，同學(xué)是訓(xùn)練的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇。兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)。圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。老師在訓(xùn)練中的示范作用是巨大的，同學(xué)總是以老師做為仿照效法的對(duì)象，老師的思想。品德。行為。習(xí)慣都會(huì)在同學(xué)的內(nèi)心深處留下烙印，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的訓(xùn)練動(dòng)力，去感召同學(xué)，啟迪同學(xué)，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

三、學(xué)問(wèn)廣博

作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)。請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。

當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研訓(xùn)練學(xué)。心理學(xué)。人才學(xué)，關(guān)懷現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩訓(xùn)練的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

我作為一名學(xué)校老師，通過(guò)參與這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。

為此，老師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國(guó)，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的訓(xùn)練力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。

了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

喜愛同學(xué)還要敬重和相信同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。

在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的.做法。

當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)相信，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)訓(xùn)練和感化同學(xué)。

誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。

老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。

老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從訓(xùn)練實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn);擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

法國(guó)聞名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素養(yǎng)的今日，對(duì)于從事訓(xùn)練工作的老師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的訓(xùn)練工顯得非常重要，而好的老師必需要愛崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感、職責(zé)感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造完善心靈的本事

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)，訓(xùn)練著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自我的行動(dòng)給同學(xué)作出表率時(shí)，也同時(shí)給同學(xué)指明白行動(dòng)的方向。

假如老師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責(zé)感。

一名稱職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。訓(xùn)練的.神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“老師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。

“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然應(yīng)對(duì)每一個(gè)同學(xué)，更會(huì)提升老師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

我國(guó)近代訓(xùn)練家夏沔尊說(shuō)：“訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有訓(xùn)練。”老師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅僅能夠提高訓(xùn)練質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

所以，這是對(duì)老師情感素養(yǎng)的要求。訓(xùn)練不僅僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感溝通過(guò)程。閱歷證明，情感可促使同學(xué)自覺理解老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一齊，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中喜愛同學(xué)是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是訓(xùn)練的工具，也是鑒別訓(xùn)練的尺度?！崩蠋煂?duì)同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體同學(xué)的敬重、相信、理解、把愛灑向全體同學(xué)。愛中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能珍貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使同學(xué)畏懼擔(dān)心，緊急無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)將來(lái)什么“家”。

其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫忙，對(duì)待同學(xué)成長(zhǎng)提高熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和同學(xué)的心靈。讓同學(xué)感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)同學(xué)友善、暖和和關(guān)懷。課后與同學(xué)交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于同學(xué)，讓學(xué)增加克服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水?！比欢瑢W(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是在被稱作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自我的光榮，自我的魅力來(lái)感召我們每一位同學(xué)。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

當(dāng)今在深化訓(xùn)練改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代訓(xùn)練思想理念結(jié)合起來(lái)，腳塌實(shí)地深化討論，并努力實(shí)踐。

在課堂教學(xué)中消失問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪心情，表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)說(shuō)話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對(duì)待同學(xué)的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯，應(yīng)當(dāng)用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)訓(xùn)練、關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)自己醒悟和反思、達(dá)到訓(xùn)練的目的。避開消失沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹立良好形象。

以后我還要連續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，在訓(xùn)練教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來(lái)促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做同學(xué)寵愛的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。

師德師風(fēng)體會(huì):師愛就是師魂

老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛就更困難了。老師對(duì)同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的`功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天同學(xué)接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去訓(xùn)練他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)懷太少了,作為一個(gè)老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對(duì)的是幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)，精力較為分散。而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是老師教書的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

愛同學(xué)，同學(xué)是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效訓(xùn)練?一個(gè)好老師眼中的同學(xué)是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格公平的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低同學(xué)、辱罵同學(xué)。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過(guò)這樣的老師，她指著同學(xué)的腦門說(shuō)：你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……我很驚異，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛她的同學(xué)，她或許只是盯著同學(xué)的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)、來(lái)打算要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛同學(xué)，是充分敬重同學(xué)，更是真正關(guān)懷同學(xué)的感受、同學(xué)的.進(jìn)展。在為人處世原則中有一條將心比心，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著假如我是他，我會(huì)怎樣，從同學(xué)的角度動(dòng)身去思索問(wèn)題，我們可以更加了解同學(xué)，可以更少損害同學(xué)。我曾在公共汽車上

聽見一位老師說(shuō)：我今日懊悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話，假如我的老師也這么說(shuō)，我也確定會(huì)難受的……我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句布滿后悔的話。我們要去了解同學(xué)，有時(shí)我發(fā)覺許多同學(xué)時(shí)代的想法已經(jīng)忘卻了，我和同學(xué)之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我情愿花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我盼望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的訓(xùn)練會(huì)更有效率。關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)展，就是關(guān)懷我們的訓(xùn)練會(huì)給他的將來(lái)帶去些什么。

我總盼望我給他們的是樂(lè)觀的、有用的東西?；蛟S最直接的是我傳授的學(xué)問(wèn)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給同學(xué)三樣?xùn)|西：開發(fā)自己力量的本事、相信自己力量的信念和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和學(xué)問(wèn)是有區(qū)分的，我