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文檔簡(jiǎn)介

春天來了中班教案5篇春天來了中班教案篇1

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和樣子,表現(xiàn)花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點(diǎn):能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和樣子,表現(xiàn)花草的特征。

活動(dòng)預(yù)備:

1、花園場(chǎng)景圖,請(qǐng)柬一個(gè),范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

設(shè)計(jì)理念:

引導(dǎo)幼兒接觸四周的花朵,豐富他們的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒肯定的繪畫技能,還鼓舞幼兒在自主觀看的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀看和想象。

設(shè)計(jì)思路:

秀麗的春天里有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜愛花兒的不同樣子,更喜愛花兒各種美麗的顏色,看到幼兒的這一興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候,通過讓幼兒觀看牽?;ǖ奶卣?,激發(fā)幼兒講解并描述牽?;ǖ奶卣?,激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來觀賞其他的花朵,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和樣子構(gòu)成的,然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時(shí)候教師給予指導(dǎo),最終觀賞同伴的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)過程:

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、師:〔出示請(qǐng)柬〕小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請(qǐng)柬,春天來了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個(gè)比美大賽,還邀請(qǐng)我們小朋友一起參與。如今我們坐上火車出發(fā)嘍!〔幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室〕火車到站嘍,快去找個(gè)椅子坐下來吧。

2、師:?jiǎn)眩?jìng)賽開始了,舞臺(tái)上都有誰呀?說一說。

〔二〕引導(dǎo)幼兒大膽想象,教師依據(jù)幼兒回答范畫。

1、師:你想選哪個(gè)花仙子最美呢?〔幼兒回答后,教師邊示范邊說,牽牛花中間有一個(gè)五角星,外面有一個(gè)圖形把它圍了起來,那這個(gè)圖形是什么樣子的呢?圓形?!?/p>

2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請(qǐng)你來說一說?!步處熯吺痉哆呎f,紫色的?!?/p>

3、師:那如今請(qǐng)你把秀麗的牽?;ó嬒聛戆桑?/p>

4、師:"除了牽牛花,你們還覺得什么花美麗呢?是什么樣子的?"請(qǐng)幼兒商量。

5、請(qǐng)幼兒觀看講解并描述,教師小結(jié):

我們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和樣子,選用自己喜愛的顏色進(jìn)行畫畫。

〔三〕幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、"這些花仙子美麗嗎?你們想不想來畫一畫美麗的花仙子呢?"交代要求:"花園里的花許多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完好的,后面的花,有的被攔住了,所以只能畫出一部分,我們要多項(xiàng)選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒大膽進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提示幼兒留意畫面的支配,可以添畫小草、太陽(yáng)等。

〔四〕展示作品,觀賞評(píng)價(jià)。

1、將幼兒的畫布置成秀麗的花園。

2、"你最喜愛哪一個(gè)花園?為什么?"幼兒講解并描述后教師小結(jié)。

教學(xué)反思:

我通過讓幼兒觀賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和樣子構(gòu)成的,通過觀賞豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

春天來了中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、仔細(xì)傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜愛的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備:幼兒對(duì)春天的已有閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備:圖譜、音樂

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

〔1〕談話引入,發(fā)覺身邊的不同。

教師指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,天氣溫和了,小朋友們有沒有發(fā)覺我們四周有什么不一樣的改變?〔幼兒自由回答〕

〔2〕談話后引出主題。

教師指導(dǎo)語(yǔ):今日老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

〔評(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自然環(huán)境的改變,為引出歌曲做預(yù)備;隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟識(shí)歌曲旋律?!?/p>

2、觀賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

〔1〕教師范唱,幼兒依據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

教師指導(dǎo)語(yǔ):你聽到歌詞中的什么?如今請(qǐng)小朋友再聽一遍,看看我們剛剛聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

〔2〕請(qǐng)幼兒依據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

教師指導(dǎo)語(yǔ):如今全部的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能依據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

〔評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟識(shí)并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲〕

3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

〔1〕排序完成,依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

教師指導(dǎo)語(yǔ):圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

〔2〕反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

教師指導(dǎo)語(yǔ):老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍。

〔評(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容〕

4、教師視幼兒把握狀況,隱藏部分圖譜

〔1〕藏圖唱歌,回憶歌詞

教師指導(dǎo)語(yǔ):如今小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。假如老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完好的唱出這首歌嗎?

〔2〕依次削減,增加難度

教師指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真是太厲害了!假如老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完好的唱出這首歌嗎?

〔評(píng)析:在幼兒較嫻熟的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難受程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱〕

5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

〔1〕幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

教師指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師發(fā)覺有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,如今就請(qǐng)全部的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜愛的動(dòng)作。

〔評(píng)析:在幼兒把握歌曲較好的狀況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性〕

6、活動(dòng)結(jié)束

〔1〕教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最終一次合唱。

教師指導(dǎo)語(yǔ):今日有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今日學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

〔評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信念,培育幼兒大方自信的性格〕

活動(dòng)總結(jié)

1、圖譜生動(dòng)形象,表達(dá)歌詞內(nèi)容

2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮亮

春天來了中班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀,觀賞秀麗的春景。嫩綠的小草,光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽?jī)海瑒傞L(zhǎng)出花骨朵兒的茶花,桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光,在小區(qū)里,孩子們興奮的叫了起來:“這里的小草變綠了。〞“老師,你看看那兒,樹上有點(diǎn)綠綠的。〞“這里也有!這里也有!〞“那是什么呢?似乎要開花了哦。〞“這棵樹上有好幾個(gè)花苞〞……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)四周的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動(dòng)了。我想,我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,讓他們更好的了解春天,知道春天是什么樣的呢?

活動(dòng)目標(biāo)

1.把握季節(jié)的改變,通過觀看,萌發(fā)對(duì)春天植物改變的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己畫中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫的歡樂,產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀看,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花,并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的,春天是什么樣子的?

2.讓孩子回憶:

(1)你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么改變?樹又有什么改變?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,并能在集體面前大膽講解并描述自己的發(fā)覺)

(2)樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜,你看到的景象會(huì)發(fā)生什么改變呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望,能通過觀看來驗(yàn)證自己的猜測(cè))

3.今日我們來說說春天,畫畫春天。

4.分組作畫:小朋友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好朋友共享,讓她幫你畫下來,然后再角色對(duì)換。

5.共享幼兒的作品。

教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

活動(dòng)延長(zhǎng):

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀看,讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)間的改變,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng),培育孩子對(duì)大自然的喜愛,對(duì)春天的喜愛,鼓舞孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo),也有利于孩子的參加與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的`詳情上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

春天來了中班教案篇4

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜愛用自己的眼睛觀看春天的景色,喜愛在園子里查找春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起商量春天。商量著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀看能力有了肯定的進(jìn)展,并且孩子們充滿了好奇心和劇烈的`探究欲,能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有肯定進(jìn)展,孩子們?cè)谄匠5幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話,了解春天的季節(jié)特征和春天里人們活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

2、能用完好連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。

3、句子:春天來了……

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)的根據(jù):偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問更重要,因?yàn)閷W(xué)問是有限的,而想象才概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉。〞新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。〞因此,活動(dòng)目標(biāo)中,我將動(dòng)態(tài)人物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫法。

二、說教學(xué)策略。

1.教法分析

?剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合、引導(dǎo)者。〞本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完好連貫外,還采納了適合的方法組織教學(xué),采納的教法主要有以下幾種:

1.談話法:活動(dòng)一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?,為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2.提問法:是指教師提出問題讓幼兒在觀看圖片時(shí),將自己所發(fā)覺的,以及把自己的想法告知大家,一起查找答案。本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題,如“春天里除了秀麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì)做什么?〞

3.體驗(yàn)感受法:為了讓幼兒更好的把握動(dòng)態(tài)人物的畫法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析

〔1〕觀看法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,我采納了觀看法,通過觀看教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀看、溝通的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀看、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

〔2〕操作法:讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

〔3〕教學(xué)預(yù)備及教具

依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動(dòng)預(yù)備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:

“興趣是最好的老師〞?;顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。

觀看圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng),依據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三:教師示范畫動(dòng)態(tài)人物?!舱?、側(cè)面〕

在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松觀看、觀賞的平臺(tái),通過與觀看教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程,加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的把握。

環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡察中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松的氣氛中開心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,依據(jù)幼兒能力狀況和速度的不同,我支配先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干〞,避開了無謂的“消極等待〞;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受勝利的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情,同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完好與連貫。

四、說教學(xué)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過程中,通過提問、溝通、自由表達(dá)等方式,對(duì)幼兒對(duì)春天的景色很熟識(shí),人物動(dòng)態(tài)把握的基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了主動(dòng)的心情和看法,對(duì)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得反饋信息,要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,力爭(zhēng)讓幼兒有不同進(jìn)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法到達(dá)最優(yōu)化,表達(dá)因材施教的原則,提高活動(dòng)效益。

活動(dòng)結(jié)束前,對(duì)于幼兒的心情狀態(tài)以及幼兒的完成狀況考量幼兒是否初步到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

春天來了中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的閱歷,有可說的話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些改變等。另一方面,依據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題,在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。

目的:

1、嘗試依據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并情愿在集體前表達(dá)自己的想法。

2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。

預(yù)備:ppt過程:

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