(人教版)七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

(人教版)七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

知識(shí)與技能：了解美術(shù)的不同門(mén)類(lèi)和流派，掌握美術(shù)作品的基本要素和表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，提高對(duì)美術(shù)作品的分析能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解美術(shù)的不同門(mén)類(lèi)和流派，掌握美術(shù)作品的基本要素和表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：如何從不同角度欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，提高分析能力?！窘虒W(xué)方法】講授法、欣賞法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件、多媒體投影儀【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）引導(dǎo)階段：1、教師活動(dòng)：展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品，如油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等，讓學(xué)生感受美術(shù)作品的多樣性。2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，如線(xiàn)條、色彩、形狀等，讓學(xué)生了解美術(shù)作品的基本要素。3、教師總結(jié)：美術(shù)是一個(gè)大家族，包括不同的門(mén)類(lèi)和流派，每種作品都有其獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。（二）發(fā)展階段：1、教師和學(xué)生欣賞教材中的不同類(lèi)型的美術(shù)作品，如油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等，讓學(xué)生感受不同類(lèi)型作品的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法，如線(xiàn)條的運(yùn)用、色彩的運(yùn)用等，讓學(xué)生了解美術(shù)作品的構(gòu)成要素和表現(xiàn)手法。3、教師介紹不同流派的美術(shù)作品，如印象派、表現(xiàn)主義等，讓學(xué)生了解不同流派的特點(diǎn)和代表作品。4、教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，提高分析能力和表達(dá)能力?！咀鳂I(yè)布置】結(jié)合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，分析其表現(xiàn)手法和構(gòu)成要素，并談?wù)勛约旱母惺芎驮u(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解美術(shù)學(xué)科的特征和主要門(mén)類(lèi)，掌握不同門(mén)類(lèi)的種類(lèi)和代表性風(fēng)格特征，并認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品不僅能滿(mǎn)足審美需求，還具有使用功能。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品對(duì)人類(lèi)社會(huì)和文明的進(jìn)步、生活品味的提升以及世界多元化傳承和交流的促進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不同美術(shù)作品的特點(diǎn)和區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。難點(diǎn)：掌握學(xué)生的類(lèi)別及不同角度的分類(lèi)。教學(xué)方法：欣賞法、講授法、討論法。教具準(zhǔn)備：課本、課件。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段：1.提問(wèn)學(xué)生：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)裝飾你的房間，你會(huì)選擇哪些物品？2.總結(jié)美術(shù)的四大門(mén)類(lèi)，引出課題——美術(shù)是個(gè)大家族。發(fā)展階段：1.讓學(xué)生討論繪畫(huà)的概念和種類(lèi)。2.觀看視頻感受不同繪畫(huà)種類(lèi)。3.以小故事介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。4.讓學(xué)生介紹自己喜歡的一張畫(huà)。5.讓學(xué)生以企業(yè)家的身份設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)，并展示和說(shuō)明作品。6.通過(guò)多媒體課件介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)的種類(lèi)。7.區(qū)分浮雕、圓雕和透雕，并討論它們的功能。8.觀看秦始皇陵和四大石窟的視頻。9.觀看不同地區(qū)建筑的外形、材料和風(fēng)格的區(qū)別，并讓學(xué)生嘗試述說(shuō)不同建筑的風(fēng)格。10.讓學(xué)生討論他們最喜歡的門(mén)類(lèi)。課后總結(jié)：教師做課后總結(jié)并布置作業(yè)：列舉美術(shù)四大門(mén)類(lèi)及其代表作品。教學(xué)反思：1.美術(shù)作品產(chǎn)生的來(lái)源是什么？2.今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)頭部基本比例和形狀，了解頭部透視規(guī)律，掌握人物臉部五官比例和差異性，通過(guò)觀察和不同的線(xiàn)條表現(xiàn)方法表現(xiàn)人物相貌特征和表情。過(guò)程與方法：觀察同學(xué)的臉型和表情，欣賞畫(huà)家作品，通過(guò)講授、演示和討論等方法學(xué)習(xí)頭部知識(shí)，運(yùn)用到頭像寫(xiě)生中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察和分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格，體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解頭部基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)：將所學(xué)頭部知識(shí)運(yùn)用到頭像寫(xiě)生中。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法。教具準(zhǔn)備：課本、課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：引導(dǎo)階段：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的比值和比例，并觀察身邊物體的比例。2.讓學(xué)生觀察教科書(shū)的長(zhǎng)寬比值，并舉例其他物品的比值。發(fā)展階段：1.出示教具，引導(dǎo)學(xué)生討論黃金比例的知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生在臉部尋找黃金比例，并討論不同臉型和發(fā)型的特征。3.講解三庭五眼比例和五官具體分布位置。4.根據(jù)透視示意圖講解頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)的透視關(guān)系，同桌之間相互觀察。5.講解寫(xiě)生步驟。6.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人物頭部寫(xiě)生注意的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置：用線(xiàn)條表現(xiàn)方法畫(huà)一幅人物肖像畫(huà)，并表現(xiàn)出其相貌特征。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人體比例基礎(chǔ)知識(shí)，觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動(dòng)態(tài)特征，了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法。過(guò)程與方法：通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美，通過(guò)賞析畫(huà)家的優(yōu)秀作品進(jìn)行再一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人體比例和結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)。2.賞析畫(huà)家的優(yōu)秀作品，了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法。3.指導(dǎo)學(xué)生在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫(huà)創(chuàng)作。4.學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受?？偨Y(jié)：本課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同的臉型、表情和性格，了解頭部基本比例和形狀，掌握頭部透視規(guī)律和人物臉部五官比例的差異性，通過(guò)觀察和不同的線(xiàn)條表現(xiàn)方法表現(xiàn)人物相貌特征和表情。同時(shí)，通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)和賞析畫(huà)家的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美，初步了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)，提高對(duì)周?chē)挛锏拿翡J觀察和感受能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的重心以及人體的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。難點(diǎn)：教授速寫(xiě)技巧，讓學(xué)生能夠表現(xiàn)身邊的小伙伴?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法【教具準(zhǔn)備】課本、課件、人體站坐速寫(xiě)示范圖【教學(xué)過(guò)程】本課程分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容(一)引導(dǎo)階段出示四幅比較有特點(diǎn)的人物動(dòng)態(tài)畫(huà)面（或四幅生活學(xué)習(xí)中賦予動(dòng)態(tài)的畫(huà)面）。引導(dǎo)同學(xué)們分析因不同的動(dòng)態(tài)而產(chǎn)生的美感體驗(yàn)。引入新課：“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。今天我們將用手中的筆描繪身邊的伙伴，讓我們一起學(xué)習(xí)吧。”導(dǎo)入課題：“多彩的學(xué)校生活——在校園中健康成長(zhǎng)”（用投影展示“人體比例的定義”：利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量各種姿勢(shì)人體大致比例。）（二）發(fā)展階段（1）出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片。人體有許多種不同姿態(tài)，我們今天主要來(lái)測(cè)量這四種姿態(tài)?！保ǜ鳝h(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察重心、比例頭長(zhǎng)，同時(shí)考慮構(gòu)圖，用幾何圖形表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生按步驟練習(xí)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不同位置的透視規(guī)律（近大遠(yuǎn)?。煟骸皽y(cè)量的方法是以人體頭的長(zhǎng)度為單位，從頭到腳垂直測(cè)量，看大約有幾個(gè)頭的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法測(cè)量以下幾種姿勢(shì)人體的頭長(zhǎng)：坐在凳子上的坐姿、地上的坐姿和跪姿。學(xué)生報(bào)告測(cè)量結(jié)果（教師板書(shū)），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。師：“通過(guò)大家的測(cè)量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，因?yàn)槲覀兩眢w發(fā)育的速度存在差異，不同的種族和性別也有所不同?，F(xiàn)在我們來(lái)觀察這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長(zhǎng)；坐約5個(gè)頭長(zhǎng)；地上坐約3個(gè)半頭長(zhǎng)；跪約4個(gè)半頭長(zhǎng)。”（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù)）大家一起說(shuō)一遍?！保?）人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。師擺出一個(gè)書(shū)上的姿勢(shì)，要求學(xué)生用木頭人模型擺出動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)（很多學(xué)生沒(méi)有把握中心，擺出的動(dòng)態(tài)模型不夠準(zhǔn)確），師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。觀看錄像：運(yùn)動(dòng)員跨欄比賽錄像，定格在跨欄的一瞬間，請(qǐng)學(xué)生用模型擺出這個(gè)姿態(tài)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后指出運(yùn)動(dòng)人體形態(tài)的重心。師：在繪畫(huà)中，人體的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)形態(tài)都是重要的表現(xiàn)對(duì)象。你們覺(jué)得哪種形態(tài)容易畫(huà)呢？為什么？讓我們觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和運(yùn)動(dòng)時(shí)，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）因?yàn)槿梭w正立時(shí)，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)軸左右對(duì)稱(chēng)，所以覺(jué)得容易畫(huà)。而運(yùn)動(dòng)的人體，肩胛帶和骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對(duì)稱(chēng)，所以覺(jué)得難畫(huà)。重心和重心線(xiàn)。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）重心是指物體的重力的中心。人體重心大致在臍孔上下。請(qǐng)從課本范圖中找出重心，并畫(huà)出重心線(xiàn)。動(dòng)態(tài)線(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)模特，找出同學(xué)動(dòng)態(tài)中的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條是表現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線(xiàn)，我們把它叫做動(dòng)態(tài)線(xiàn)。教師范畫(huà)分步驟完成，寫(xiě)生步驟：①動(dòng)態(tài)線(xiàn)②大形體③深入（衣褶）④完成【作業(yè)布置】使用所學(xué)的知識(shí)，用速寫(xiě)的方法表現(xiàn)身邊的伙伴。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容(一)引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻、最有意義的事物，并討論如何將其作為繪畫(huà)創(chuàng)作的主題進(jìn)行表現(xiàn)。2、提供校園活動(dòng)場(chǎng)景照片、校園生活題材的畫(huà)家繪畫(huà)作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。3、讓學(xué)生選擇、分析、改造自己積累的校園生活創(chuàng)作素材，用于本課的創(chuàng)作實(shí)踐。二、發(fā)展階段1、將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫(huà)成簡(jiǎn)單的草圖，師生之間進(jìn)行交流與討論，對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。2、根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要,選擇一種表現(xiàn)手段,如線(xiàn)條、色彩或紙板畫(huà)等，進(jìn)行繪制。3、創(chuàng)作過(guò)程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時(shí)進(jìn)行場(chǎng)景寫(xiě)生和人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生。4、要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式?！咀鳂I(yè)布置】選取學(xué)校生活的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，用速寫(xiě)的方法來(lái)表現(xiàn)。【教學(xué)反思】人物速寫(xiě)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣的一種繪畫(huà)形式。它是為繪畫(huà)創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。知識(shí)與技能方面，本課程旨在讓學(xué)生了解學(xué)生裝的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)。在過(guò)程與方法方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生裝設(shè)計(jì)的了解和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)方面，本課程的重點(diǎn)在于學(xué)生裝設(shè)計(jì)的款式及特點(diǎn)，難點(diǎn)則在于學(xué)生裝的設(shè)計(jì)及繪制方法。在教學(xué)方法方面，本課程采用講授法、演示法、討論法、練習(xí)法等多種方法。教具準(zhǔn)備方面，需要準(zhǔn)備課本和課件。教學(xué)過(guò)程分為引導(dǎo)階段和發(fā)展階段。在引導(dǎo)階段，可以通過(guò)課前調(diào)查和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校服的認(rèn)識(shí)和看法。在發(fā)展階段，可以通過(guò)展示圖片和提問(wèn)等方式，讓學(xué)生了解校服的設(shè)計(jì)知識(shí)、特點(diǎn)和功能，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一款漂亮的校服。具體來(lái)說(shuō)，可以先讓學(xué)生了解校服的定義和作用，然后展示不同年齡校服的設(shè)計(jì)對(duì)比和國(guó)內(nèi)外校服欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和選出喜歡的國(guó)家的校服及其特點(diǎn)。接著，可以講解校服的設(shè)計(jì)方面，包括款式、色彩和面料等，指導(dǎo)學(xué)生從整體造型入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括服裝的輪廓，注意與人物的身份、年齡相適應(yīng)，以及選擇合適的色彩和面料。最后，可以出示校服設(shè)計(jì)效果圖，讓學(xué)生模擬制作自己喜歡的學(xué)生裝。教師解釋黑體字和宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫(huà)特征，讓學(xué)生了解兩種字體的區(qū)別和聯(lián)系。2.創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法教師講解創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，包括收集、分析、歸納和創(chuàng)作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)字體設(shè)計(jì)中功能性與審美性的統(tǒng)一，實(shí)用性與裝飾性的統(tǒng)一。3.實(shí)踐操作教師示范創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生跟隨操作，嘗試對(duì)字、詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)?！咀鳂I(yè)布置】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一組創(chuàng)意美術(shù)字，包括黑體字和宋體字，至少5個(gè)字體，每個(gè)字體至少設(shè)計(jì)兩種變體，畫(huà)出效果圖?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分析，讓學(xué)生了解漢字和美術(shù)字的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)黑體字和宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫(huà)特征，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美能力。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。教師歸納總結(jié)：黑體字：方頭方尾，粗細(xì)一致，莊重醒目。宋體字：橫平豎直，橫細(xì)豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣。結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)同學(xué)們，如何合理地搭配字的結(jié)構(gòu)呢？我們可以從以下游戲中找答案?。ㄕn件設(shè)計(jì)了一些例子，讓學(xué)生分析比較，教師引導(dǎo)，共同得出結(jié)論）1.漢字的間架結(jié)構(gòu)（1）字體勻稱(chēng)，大小統(tǒng)一（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，比例得當(dāng)（3）上緊下松，上小下大（4）有爭(zhēng)有讓?zhuān)m當(dāng)穿插2.宋體字、黑體字基本筆畫(huà)的特點(diǎn)（教師拿出基本筆畫(huà)的道具讓學(xué)生觀察比較，也可在黑板上演示）橫、豎、撇、捺、橫折、豎勾、三點(diǎn)水、豎彎鉤、點(diǎn)。宋體字與黑體字的書(shū)寫(xiě)步驟（以“永”字為例，教師在黑板上演示）1.打格：要求學(xué)生在紙上打三個(gè)邊長(zhǎng)為6CM的“田”字格。（教師在黑板上打兩個(gè)邊長(zhǎng)為30CM的“田”字格）2.骨架：用單線(xiàn)條畫(huà)出字的骨架。注意：“頂天立地，左右碰壁”。（教師在黑板上用粉筆寫(xiě)出“永”的骨架）3.勾邊：在骨架上分別用宋體字和黑體字的筆畫(huà)勾邊。4.填色：可以填成單色也可用其他方法填色?！咀鳂I(yè)布置】分別用黑體字與宋體字書(shū)寫(xiě)自己的姓名。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)階段提問(wèn)的方式導(dǎo)入：在我們的生活中，什么地方能看到美術(shù)字？它給你留下了什么深刻印象？（引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流：課本、報(bào)刊雜志、黑板報(bào)、電視電影、廣告等等；麥當(dāng)勞的標(biāo)志m、花店的廣告牌上“花”字的某個(gè)筆畫(huà)用蝴蝶代替等等）師：同學(xué)們?cè)谏钪羞€是很善于觀察的，這樣看來(lái)美術(shù)字的應(yīng)用在我們的生活中無(wú)處不在。打開(kāi)ppt課件讓我們跟隨圖片來(lái)大致歸納一下美術(shù)字的應(yīng)用領(lǐng)域。衣、食、住、行、娛各個(gè)領(lǐng)域。發(fā)展階段1、出示課件：筆畫(huà)變化、形狀變化、形象化師：怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準(zhǔn)備了三組字，請(qǐng)同學(xué)們觀察各組的創(chuàng)意分別在哪里？紫的什么地方發(fā)生改變？教師總結(jié)學(xué)生討論2、變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法出示圖片師：“你能否談?wù)勥@些美術(shù)字用了哪些方法？”學(xué)生舉手回答。出示不同種類(lèi)的變形美術(shù)字圖片：學(xué)生分析、討論變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法。老師歸納總結(jié)：字形變化：改變字體的外形。形象變化：將整個(gè)字作形象化處理。裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。光影變化：明暗、倒影、投影等。立體變化：畫(huà)出字的三維空間感。3、變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法總結(jié)變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法應(yīng)該表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)，無(wú)論方法多么豐富。4、優(yōu)秀作品欣賞老師出示作品并引導(dǎo)學(xué)生分析，觀察這些藝術(shù)字都采用了哪種方法表現(xiàn)。接著，學(xué)生展示自己的作品，老師和同學(xué)們共同欣賞和評(píng)價(jià)。作業(yè)布置：嘗試設(shè)計(jì)自己的姓名。學(xué)習(xí)必備：歡迎下載第二課精美的報(bào)刊——版式設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·運(yùn)用。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.了解版式設(shè)計(jì)作為一種視覺(jué)表達(dá)語(yǔ)言，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用。2.了解版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素與構(gòu)成要素。3.掌握版式設(shè)計(jì)的基本法則。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的報(bào)刊雜志等版式設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞和討論，了解版式設(shè)計(jì)中內(nèi)容與形式的關(guān)系，初步掌握版式設(shè)計(jì)中網(wǎng)格的實(shí)用和形式美的法則，并通過(guò)主題性的感恩節(jié)剪貼板、自我宣傳手冊(cè)的版式實(shí)踐，鞏固知識(shí)，形成能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感恩主題校園簡(jiǎn)報(bào)、自我宣傳手冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、感恩他人和積極參與校園文化生活的情感，養(yǎng)成良好合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解壁報(bào)的定義，以及有關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：資料信息的搜集、選擇、分析、整理。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課本、課件。教學(xué)過(guò)程：整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)階段：老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)，感受壁報(bào)帶給我們學(xué)習(xí)環(huán)境的美化作用。發(fā)展階段：1.什么是壁報(bào)？老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：什么是壁報(bào)？為什么要辦壁報(bào)（意義何在）？壁報(bào)在校園文化生活中的作用？最后老師總結(jié)：“壁報(bào)是在墻壁上開(kāi)辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識(shí)、豐富信息范圍，擴(kuò)大信息量?！?.確定壁報(bào)主題老師指出一個(gè)優(yōu)秀的壁報(bào)，鮮明的主題是不可缺少的。先討論確定一個(gè)主題，再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來(lái)的信息資料。老師出示不同主題的壁報(bào)，如教師節(jié)、國(guó)慶60周年、運(yùn)動(dòng)+學(xué)習(xí)、科藝節(jié)、迎接春天、黨在我心中、三創(chuàng)主題等，師生共同討論。3.交流信息學(xué)生們交流壁報(bào)設(shè)計(jì)的信息，老師引導(dǎo)他們分析、篩選、整理信息，為下一步的壁報(bào)制作做準(zhǔn)備。今天的課程主要介紹了版式設(shè)計(jì)的作用和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解不同用途的版式設(shè)計(jì)的要求。在引導(dǎo)階段，老師利用多媒體設(shè)備展示了各種作品，并引導(dǎo)學(xué)生討論它們的版式編排、色彩和圖像等方面的特點(diǎn)。在發(fā)展階段，老師展示了自我宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)制作流程，并讓學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行修改和調(diào)整。作業(yè)布置是為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)壁報(bào)，畫(huà)出草圖。在信息收集階段，學(xué)生分成小組進(jìn)行分工，匯總帶來(lái)的報(bào)紙、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)信息，挑選有用的信息并進(jìn)行歸類(lèi)，并確定有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。在設(shè)計(jì)草圖階段，老師根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小，在紙上粗略畫(huà)出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。在引導(dǎo)階段，老師展示了雜志、網(wǎng)頁(yè)、招貼、書(shū)籍、臺(tái)歷、CD封面等作品，并引導(dǎo)學(xué)生討論它們的版式編排、色彩和圖像等方面的特點(diǎn)。在發(fā)展階段，老師演示了自我宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)制作流程，并讓學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行修改和調(diào)整。作業(yè)布置是為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)壁報(bào)，畫(huà)出草圖。根據(jù)所學(xué)版面設(shè)計(jì)知識(shí)，完成一本具有個(gè)性特點(diǎn)的自我宣傳手冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作。這本手冊(cè)將展示你的個(gè)性和才華，并向潛在雇主展示你的能力和經(jīng)驗(yàn)。歡迎下載學(xué)習(xí)必備。第四單元的主題是美麗的校園，第一課是描繪我們的校園。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型和表現(xiàn)，共計(jì)2課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角