小學(xué)思想政治-遠(yuǎn)離“誘惑”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《遠(yuǎn)離“誘惑”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.從迷戀網(wǎng)游的案例、大數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)論中受到觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙對(duì)青少年身心健康造成的危害，產(chǎn)生自覺(jué)抵制的念頭，學(xué)會(huì)讓自己和身邊的人正確對(duì)待游戲和吸煙。2.嘗試辯證地看待事物；練習(xí)舉一反三，從為什么迷戀、有什么危害、該怎么對(duì)待三個(gè)方面，深入了解“迷戀電子游戲”、吸煙兩種“健康殺手”；愿意按這樣的思路，自主探究其他健康殺手。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)1主要指向態(tài)度和方法兩個(gè)維度，通過(guò)以下評(píng)價(jià)任務(wù)達(dá)成目標(biāo)：目標(biāo)2主要指向態(tài)度和方法兩個(gè)維度，通過(guò)以下評(píng)價(jià)任務(wù)達(dá)成目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備1.問(wèn)卷表，關(guān)于學(xué)生迷戀電子游戲的情況調(diào)查2.關(guān)于吸煙問(wèn)題的學(xué)習(xí)資料卡和任務(wù)單。課前活動(dòng)玩游戲：木頭人。規(guī)則，一不準(zhǔn)動(dòng)，二不準(zhǔn)笑，三不準(zhǔn)露出小白牙。當(dāng)我說(shuō)完之后，就一動(dòng)不動(dòng)，直到我說(shuō)“游戲結(jié)束”，你才能恢復(fù)行動(dòng)。第一次玩：笑話(huà)“博士后”的誘惑。第二次玩：設(shè)計(jì)“陷阱”——“同學(xué)，你筆掉地上了?！庇螒蚪Y(jié)束。同學(xué)們戰(zhàn)勝了笑話(huà)的誘惑和我故意設(shè)置的陷阱，自控力越來(lái)越強(qiáng)了！教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引出電子游戲1.下面這些圖，如果你認(rèn)識(shí)，就快速、大聲叫出他們的名字來(lái)。出示課件。這么熟悉，喜歡嗎？他們啊，有個(gè)共同的名字，課件——電子游戲二、真實(shí)交流，分析為什么喜歡1.我的電子游戲幼兒園水平,特別奇怪，為什么那么多人都喜歡玩電子游戲呢？能不能用一個(gè)游戲?yàn)槔?，?lái)告訴我？2.小結(jié)：我聽(tīng)懂了，因?yàn)楹芏嘤螒蛴腥ぃe分、過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)勵(lì)，讓人有滿(mǎn)足感，有的還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高手腦協(xié)調(diào)能力，怪不得，2011年,國(guó)家體育總局將電子競(jìng)技列為第78個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)。三、案例剖析，了解迷戀游戲的危害1.這么好玩的電子游戲,咱們家長(zhǎng)是什么態(tài)度呢?聽(tīng)出來(lái)了，家長(zhǎng)最擔(dān)心的是我們自制力差，過(guò)于迷戀電子游戲。3.如果一個(gè)人迷戀電子游戲，會(huì)有哪些危害呢？結(jié)合身邊或者網(wǎng)上的真實(shí)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。4.是啊，只要上網(wǎng)一搜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多觸目驚心的報(bào)道?。ㄕn件：迷戀電子游戲的實(shí)例題目）迷戀電子游戲，影響身心健康，容易傷人傷己，甚至失去生命。危害特別大！搜索中，我注意到這樣一款游戲（課件：藍(lán)鯨游戲）我看大家的表情，有震驚，有恐懼。假如遇到這樣的游戲，我們應(yīng)該怎么辦？——記住，父母永遠(yuǎn)是你可以依靠的大樹(shù)?，F(xiàn)在，藍(lán)鯨游戲已引起中國(guó)警方高度關(guān)注。搜索藍(lán)鯨游戲，跳出來(lái)的第一條，就是：請(qǐng)遠(yuǎn)離傷害自己與他人的活動(dòng)。四、情境辨析，該怎么對(duì)待電子游戲1.除了“藍(lán)鯨”之類(lèi)的死亡游戲，其他游戲，我們又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？（1）選擇健康內(nèi)容——你能不能推薦幾款對(duì)大家有益的游戲？（2）控制時(shí)間——10——30分鐘這個(gè)時(shí)間比較合適，不容易上癮，對(duì)視力影響也小。周末也只玩30分鐘，剩下的大把時(shí)間，該怎么打發(fā)？不過(guò)，玩起電子游戲容易上癮，怎樣確保自己不超時(shí)呢？師補(bǔ)充：近日，中國(guó)網(wǎng)信網(wǎng)組織“抖音”“快手”“火山小視頻”等平臺(tái)試點(diǎn)青少年防沉迷系統(tǒng),通過(guò)技術(shù)手段篩選甄別是否兒童用戶(hù)，自動(dòng)切換到“青少年模式”，使用時(shí)段、服務(wù)功能、在線(xiàn)時(shí)長(zhǎng)都受限，且只能訪(fǎng)問(wèn)青少年專(zhuān)屬內(nèi)容。（3）面對(duì)誘惑——如果遇到這樣的人（課件：網(wǎng)吧引誘），你會(huì)怎么做？對(duì)，堅(jiān)決拒絕，用法律武器保護(hù)自己。師生接讀相關(guān)法律條文——知道了這些法律規(guī)定，我們拒絕起來(lái)更有底氣了。2.小結(jié)：看來(lái)要成為電子游戲的主人，既要選擇健康游戲，控制游戲的時(shí)間，還要學(xué)會(huì)拒絕別人的引誘。3.回顧學(xué)習(xí)方法和步驟指板書(shū)。我們來(lái)回憶一下，剛才，面對(duì)迷戀電子游戲這個(gè)誘惑，我們首先交流“為什么喜歡、甚至迷戀”；接著通過(guò)具體案例，我們知道了“電子游戲有什么危害”。我們重點(diǎn)放在“應(yīng)該怎么對(duì)待電子游戲”，（板畫(huà)橫線(xiàn)加粗“為什么”“有什么”“怎么”）。從這三個(gè)方面入手，能讓我們從外而內(nèi)，全面深入地了解事物或者現(xiàn)象。五、自主了解交流“吸煙”問(wèn)題1.引出“吸煙”誘惑其實(shí)，生活中的“誘惑”還有很多，你知道哪些（板書(shū)：誘惑）。這些誘惑中，引起死亡人數(shù)最多的，你知道是哪個(gè)嗎？聽(tīng)（播放課件，吸煙數(shù)據(jù)）用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。2.指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)是啊，我也非常震驚：吸煙已經(jīng)成為我們中國(guó)值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。你準(zhǔn)備了解關(guān)于吸煙的哪些問(wèn)題？真會(huì)活學(xué)活用。怎么做呢？（課件）學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.各組分別交流學(xué)習(xí)收獲（1）問(wèn)題一“未成年人為什么吸煙”小組交流。教師小結(jié)：看來(lái)，生活中誘惑我們吸煙的因素太多了。最好的辦法是，別吸第一口煙。因?yàn)槲鼰煹奈：μ罅恕Ｄ膫€(gè)小組來(lái)介紹一下。（2）問(wèn)題二“吸煙有什么危害”A（實(shí)物投影）呈現(xiàn)資料，交流學(xué)習(xí)收獲。師：同學(xué)們，你們吸過(guò)二手煙和三手煙嗎？在什么場(chǎng)合？當(dāng)時(shí)有什么感受？B師生實(shí)驗(yàn)，實(shí)際觀(guān)察煙霧進(jìn)入人體的經(jīng)過(guò)吸煙的煙霧，經(jīng)過(guò)人體時(shí)，是怎樣的歷程，又會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么樣的影響？我們來(lái)做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。把窗戶(hù)打開(kāi)，口罩戴上。需要一個(gè)小助手。溫馨提示：教學(xué)演示，請(qǐng)勿模仿。這是一個(gè)裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶，好比人的身體，瓶蓋好比——嘴。點(diǎn)燃一支香煙，把它插在瓶蓋上的一個(gè)小口上，請(qǐng)小助手把下面的瓶蓋擰開(kāi)，當(dāng)水往下流的時(shí)候，煙霧進(jìn)入瓶身，這其實(shí)就模擬了人吸煙的過(guò)程。為了便于觀(guān)察，接下來(lái)，我將用“吹”的方式，看這些煙霧，將在紙巾上留下什么痕跡。（師吹）留下的殘留物，拍照傳大屏。（問(wèn)展示小組）誰(shuí)知道，這些黃色物質(zhì)是什么？有什么危害？回憶剛才的自主學(xué)習(xí)回答。C觀(guān)察視頻，長(zhǎng)期吸煙的肺剛才，我們的香煙僅僅燃燒了幾十秒，就有這么多尼古丁殘留。如果長(zhǎng)年累月地吸煙，又會(huì)對(duì)身體有多少危害呢！我們來(lái)看一段視頻，可能會(huì)讓你有些不適，也請(qǐng)堅(jiān)持。（播放視頻：正常的肺和30年的肺）（3）問(wèn)題三“怎樣面對(duì)吸煙”學(xué)生暢談：看到這里，你一定特別想告訴身邊的人，應(yīng)該怎樣面對(duì)吸煙？結(jié)合剛才的小組學(xué)習(xí)，來(lái)談一談。小結(jié)：在香煙與健康的斗爭(zhēng)中，政府部門(mén)和民間機(jī)構(gòu)都在盡自己的力量。我相信，你加我，我加他，大家所做的一切，一定會(huì)讓更多的吸煙者和香煙說(shuō)再見(jiàn)（課件），我們要堅(jiān)決地在心里告訴自己：不和香煙交朋友！六、課堂小結(jié)1.不僅如此，面對(duì)生活中形形色色的“誘惑”，我們都要明辨他們的危害，提高自控力，這樣，才能真正地遠(yuǎn)離誘惑。2.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？大家肯定都有各自的收獲，快和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。課后，可以用你喜歡的方式，梳理自己本節(jié)課的收獲，分享給身邊的人。3.對(duì)其他誘惑，同學(xué)們可以繼續(xù)從為什么沉迷、有什么危害、該怎樣對(duì)待這幾個(gè)方面，去了解、研究，下節(jié)課交流。板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離”誘惑”為什么喜歡迷戀電子游戲有什么危害明辨、自控吸煙該怎樣對(duì)待《遠(yuǎn)離“誘惑”》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，學(xué)生在這一年齡階段，剛剛脫離了稚嫩，思想慢慢獨(dú)立，但各方面都很不成熟，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力不強(qiáng)，容易受到身邊事物誘惑，缺乏對(duì)不良誘惑危害性的認(rèn)識(shí)，缺乏抵制不良誘惑的科學(xué)方法。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，面對(duì)生活中方方面面的誘惑，很多同學(xué)不懂得去抵制。有的學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)心學(xué)習(xí)，有的學(xué)生在好奇心和同伴的驅(qū)使下，嘗試抽煙、喝酒等，學(xué)生由一開(kāi)始的盲從到深陷其中無(wú)法自拔，造成終身遺憾。從學(xué)生的能力基礎(chǔ)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了資料搜集、分析整理的能力，所以，在課堂上我們采用先扶后放的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力?！哆h(yuǎn)離“誘惑”》學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生學(xué)習(xí)自評(píng)量表項(xiàng)目?jī)?yōu)良一般優(yōu)秀良好一般學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度上課認(rèn)真傾講，積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，參與討論態(tài)度認(rèn)真。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，參與每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，能參與討論。上課無(wú)心聽(tīng)講，幾乎不去參與探究活動(dòng)，很少參與討論。學(xué)習(xí)積極性積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。能舉手發(fā)言，參與討論與交流。很少舉手，極少參與討論與交流。學(xué)習(xí)自信心大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并敢于動(dòng)手創(chuàng)新。能提出自己的不同看法，并做出嘗試。不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試。合作意識(shí)善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)。課堂目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)一認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙對(duì)青少年身心健康造成的危害，產(chǎn)生自覺(jué)抵制的念頭，學(xué)會(huì)讓自己和身邊的人正確對(duì)待游戲和吸煙。初步認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙對(duì)青少年身心健康造成的危害，初步產(chǎn)生抵制的念頭。不能認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙對(duì)青少年身心健康造成的危害，沒(méi)產(chǎn)生抵制的念頭。目標(biāo)二熟練運(yùn)用舉一反三的方法，從為什么迷戀、有什么危害、該怎么對(duì)待三個(gè)方面，深入了解“迷戀電子游戲”、吸煙兩種“健康殺手”；愿意按這樣的思路，自主探究其他健康殺手。在他人的幫助下，能從為什么迷戀、有什么危害、該怎么對(duì)待三個(gè)方面了解“迷戀電子游戲”、吸煙兩種“健康殺手”及探究其他健康殺手。沒(méi)有掌握舉一反三的方法，不能從為什么迷戀、有什么危害、該怎么對(duì)待三個(gè)方面了解“迷戀電子游戲”、吸煙兩種“健康殺手”及探究其他健康殺手。自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生學(xué)習(xí)自評(píng)量表統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：將以上評(píng)價(jià)量表向本班學(xué)生發(fā)放36份，全部回收。項(xiàng)目?jī)?yōu)秀率良好率一般率學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度100%學(xué)習(xí)積極性90%10%學(xué)習(xí)自信性85%12%3%合作意識(shí)92%7%1%課堂目標(biāo)達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)90%6%4%知識(shí)目標(biāo)92%8%能力目標(biāo)85%8%7%學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況觀(guān)察表時(shí)間：2019.4地點(diǎn)：多功能廳班級(jí)：4.2任課教師：觀(guān)察者：馬笑一黑板黑板講臺(tái)講臺(tái)√○●○√○●○●

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☆○●○●說(shuō)明：1.根據(jù)學(xué)生分布情況，以“○”的方式，在點(diǎn)位圖圈出學(xué)生具體排列位置。2.記錄學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況，基本完成以“△”記錄，高質(zhì)量完成“●”記錄。3.學(xué)生之間自由辯論、小組討論，起到指導(dǎo)作用，以“√”記錄，完成高難度、深層次學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“☆”記錄。課堂觀(guān)察分析：完成基礎(chǔ)層學(xué)習(xí)目標(biāo)2人，完成深層次學(xué)習(xí)目標(biāo)15人，未完成基礎(chǔ)層學(xué)習(xí)目標(biāo)0人。絕大部分同學(xué)均高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從最后的展示看，孩子確實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！結(jié)果分析：結(jié)合以上學(xué)生自評(píng)量表和教師定點(diǎn)觀(guān)察學(xué)生完成目標(biāo)情況量表，我們可以看出：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面從自評(píng)量表統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，大部分同學(xué)都能積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能積極的回答問(wèn)題，參與小組合作交流，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)。極個(gè)別部分同學(xué)沒(méi)有大膽舉手發(fā)言，積極性不夠。由此說(shuō)明，本節(jié)課無(wú)論從情景的創(chuàng)設(shè)，還是從內(nèi)容難以程度的把握及各環(huán)節(jié)的設(shè)置上，還是比較合適的，孩子們喜歡，參與度高。二、課堂目標(biāo)達(dá)成方面就分析結(jié)果來(lái)看，本節(jié)課是一節(jié)“高效課堂”，最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，有效的完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。分析其原因有以下幾點(diǎn)：1.指向真實(shí)生活對(duì)于電子游戲，吸煙，學(xué)生并不陌生，或多或少知道一些。我們要做的，一是把學(xué)生零散的認(rèn)知，進(jìn)行系統(tǒng)梳理，在他們頭腦中串起一棵知識(shí)樹(shù)；二是打通“知”“行”通道，更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生“行動(dòng)”。課堂上，我通過(guò)追問(wèn)：健康的游戲內(nèi)容，到底指的是哪些？合適的時(shí)間是多長(zhǎng)，怎么來(lái)分配，怎么來(lái)控制時(shí)間，這段時(shí)間之余的其他時(shí)間干什么？讓課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，輻射到課外的生活實(shí)際。此外，我認(rèn)為，課堂教學(xué)中，我們一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的道德規(guī)范，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣做、不應(yīng)怎樣做并追溯原因；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與生活，去觀(guān)察社會(huì)，當(dāng)書(shū)本知識(shí)與生活現(xiàn)實(shí)發(fā)生突沖時(shí)，不回避假、丑、惡，而是辨別是非，學(xué)會(huì)求助。于是，我引入“藍(lán)鯨游戲”視頻，讓學(xué)生知道：身邊還有很多游戲，是會(huì)引導(dǎo)你一步步走向深淵的，要在一開(kāi)始就遠(yuǎn)離。其實(shí)，本來(lái)我還設(shè)計(jì)了醫(yī)生介紹迷戀電子游戲的危害這一環(huán)節(jié)，但試課發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)電子游戲的危害已經(jīng)有了感性認(rèn)識(shí)，則無(wú)需理性了解，于是刪掉此環(huán)節(jié)。2.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)未來(lái)社會(huì)的文盲，是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是我本節(jié)課關(guān)注落實(shí)的。一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生“想學(xué)”。課一開(kāi)始出示的游戲小視頻，是了解了學(xué)生喜歡的電子游戲之后設(shè)計(jì)的，很容易拉近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的距離，讓他們打開(kāi)話(huà)匣子，愿意走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在吸煙環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生共同完成演示實(shí)驗(yàn)。從模擬試驗(yàn)中，同學(xué)們直觀(guān)形象地感受到吸煙侵害人身體的過(guò)程，讓人難忘。而緊隨其后的“吸煙30年的肺”的視頻，更讓學(xué)生震驚于吸煙的危害。他們會(huì)迫不及待地繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并分享給身邊的人。二是指導(dǎo)學(xué)法，滲透有效學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在師生共同經(jīng)歷對(duì)電子游戲的學(xué)習(xí)之后，總結(jié)“是什么”“為什么”“怎么樣”的思維步驟，我大膽放手，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)“吸煙”現(xiàn)象。教師則精心挑選學(xué)生在吸煙問(wèn)題認(rèn)知上的盲點(diǎn)、困惑點(diǎn)，比如“三手煙”“煙霧中的有害物質(zhì)”等，編制《學(xué)習(xí)單》，引導(dǎo)他們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)5分鐘的小組自主學(xué)習(xí)中，自主思考、自主構(gòu)建認(rèn)知。在交流展示環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行拔高性、補(bǔ)充性的引導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生認(rèn)知疏忽的補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生學(xué)法缺陷的指導(dǎo)。這樣，從迷戀電子游戲環(huán)節(jié)的“領(lǐng)著學(xué)”，到吸煙環(huán)節(jié)的“扶著學(xué)”，再到課后其他誘惑的“自主學(xué)”，反復(fù)鞏固練習(xí)同一種思維方式、學(xué)習(xí)方式，希望能讓學(xué)生有效掌握。3.隨時(shí)人文關(guān)懷我們道德學(xué)科，指向育人的品格與行為，所以，不能忽視對(duì)人的關(guān)懷。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，考慮到吸二手煙對(duì)孩子的身體健康影響，于是，實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生打開(kāi)門(mén)窗，戴上口罩；實(shí)驗(yàn)后，準(zhǔn)備酸性的檸檬中和煙霧中的堿性的尼古丁等物質(zhì)，也是對(duì)學(xué)生抵制二手煙的潛移默化指導(dǎo)。在“怎樣對(duì)待香煙”環(huán)節(jié)中，學(xué)生受前面學(xué)習(xí)的影響,認(rèn)為勸阻陌生人吸煙，也要講道理。此時(shí)，教師適時(shí)告訴他們：面對(duì)陌生人吸煙，我們要在保護(hù)自己的前提下，巧妙提醒，比如，可以用手勢(shì)語(yǔ)。這樣的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人身安全是一種很好的保護(hù)?？傊咎谜n學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性得到了提高，知識(shí)水平和能力也得到了相應(yīng)的升華，教學(xué)任務(wù)也完成得輕松。致力“目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)一致性”，打造高效課堂目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)一致性，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是基于課標(biāo)和學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)之后，即時(shí)考慮如何測(cè)試目標(biāo)是否達(dá)成，也就是考慮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方式；然后根據(jù)目標(biāo)和評(píng)價(jià)來(lái)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)。以期實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”“評(píng)價(jià)”“教學(xué)”三者的一致統(tǒng)一。一、研究課標(biāo)，分析教材，研判學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)《遠(yuǎn)離“誘惑”》是山東人民出版社《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元《健康地生活》中的第二課。分析單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，我們發(fā)現(xiàn)：本單元是由“走進(jìn)健康——遠(yuǎn)離‘誘惑’——健康生活每一天”這樣由宏觀(guān)到具體的三個(gè)主題活動(dòng)構(gòu)成。研究本課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我首先考慮上接天氣——學(xué)科、單元目標(biāo)是什么，教材編者的意圖是什么。課標(biāo)明確指出“引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心”?！哆h(yuǎn)離“誘惑”》這一活動(dòng)主題，編者的設(shè)計(jì)意圖是，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中相關(guān)“誘惑”的危害，自覺(jué)遠(yuǎn)離，擁抱健康生活；主動(dòng)勸告身邊的人，關(guān)心關(guān)愛(ài)他們；鍛煉辯證地看待事物的不同方面的能力，逐步掌握全面了解事物的方式方法。這三個(gè)設(shè)計(jì)意圖，正好與課標(biāo)要求的三個(gè)關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)。然后下接地氣——學(xué)生的現(xiàn)狀是什么？“迷戀電子游戲”“吸煙”“酗酒”“迷信”“毒品”“邪教”，教材中這六種健康殺手，離學(xué)生最近、對(duì)學(xué)生健康影響最大的要數(shù)“迷戀電子游戲”了。其次就是“吸煙”，多年來(lái),中國(guó)煙草一直保持七個(gè)"世界第一":煙葉種植面積第一；煙葉收購(gòu)量第一；卷煙產(chǎn)量第一；卷煙消費(fèi)量第一；吸煙人數(shù)世界第一；煙草利稅第一；死于吸煙相關(guān)疾病人數(shù)第一?？墒敲癖娖毡閷?duì)“吸煙”的危害認(rèn)識(shí)不深，感覺(jué)不像“毒品”那么可怕。很多孩子也在不自覺(jué)中染上煙癮。吸煙已經(jīng)成為影響未成年人健康的隱形殺手。因此，我把“迷戀電子游戲”“吸煙”放在第一課時(shí)。分析天氣，了解地氣，本節(jié)課的目標(biāo)確定為這樣的行知目標(biāo)與學(xué)法目標(biāo)——1.從迷戀網(wǎng)游的案例、大數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)論中受到觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙對(duì)青少年身心健康造成的危害，產(chǎn)生自覺(jué)抵制的念頭，學(xué)會(huì)讓自己和身邊的人正確對(duì)待游戲和吸煙。2.嘗試辯證地看待事物；練習(xí)舉一反三，從為什么迷戀、有什么危害、該怎么對(duì)待三個(gè)方面，深入了解“迷戀電子游戲”、吸煙兩種“健康殺手”；愿意按這樣的思路，自主探究其他健康殺手。二、拆解目標(biāo)，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)我們學(xué)科，經(jīng)常被詬病“無(wú)效”，關(guān)鍵是“無(wú)法評(píng)價(jià)目標(biāo)是否達(dá)成”，不像理科學(xué)習(xí)，一張?jiān)嚲?，就能測(cè)試知識(shí)的掌握程度。如何檢測(cè)德育目標(biāo)是否達(dá)成？一看是否潤(rùn)物無(wú)聲地內(nèi)化、觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心。二看是否能切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生生活。我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“為什么喜歡玩電子游戲”“對(duì)電子游戲，父母的態(tài)度”“說(shuō)說(shuō)你身邊迷戀電子游戲的事例”，這樣緊貼學(xué)生生活的聊天式問(wèn)題中，更容易引發(fā)學(xué)生共鳴。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生上課的狀態(tài)，可以觀(guān)測(cè)目標(biāo)達(dá)成度。另外，我還重視小結(jié)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，人在學(xué)習(xí)知識(shí)之后的一小時(shí)，遺忘的速度最快。那么，在遺忘發(fā)生之前的重復(fù)鞏固就顯得尤為重要了。因此，在小結(jié)時(shí)，我摒棄了可能會(huì)出現(xiàn)課堂高潮的視頻、圖片、故事、名人名言或者詩(shī)詞，也沒(méi)有展示教師自己華麗嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言基本功，而是采用了看起來(lái)平淡的讓學(xué)生談收獲、布置課后作業(yè)的方式。我覺(jué)得，這樣的設(shè)計(jì)，可能平淡，但更指向“學(xué)習(xí)者”。如果時(shí)間允許的話(huà)，教師還可以通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的收獲，來(lái)反思本節(jié)課課堂教學(xué)的成敗之處。三、培養(yǎng)道德，滲透法治，靈活教學(xué)設(shè)計(jì)在具體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我本著以下幾個(gè)原則。1.指向真實(shí)生活對(duì)于電子游戲，吸煙，學(xué)生并不陌生，或多或少知道一些。我們要做的，一是把學(xué)生零散的認(rèn)知，進(jìn)行系統(tǒng)梳理，在他們頭腦中串起一棵知識(shí)樹(shù)；二是打通“知”“行”通道，更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生“行動(dòng)”。課堂上，我通過(guò)追問(wèn)：健康的游戲內(nèi)容，到底指的是哪些？合適的時(shí)間是多長(zhǎng)，怎么來(lái)分配，怎么來(lái)控制時(shí)間，這段時(shí)間之余的其他時(shí)間干什么？讓課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，輻射到課外的生活實(shí)際。此外，我認(rèn)為，課堂教學(xué)中，我們一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的道德規(guī)范，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣做、不應(yīng)怎樣做并追溯原因；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與生活，去觀(guān)察社會(huì)，當(dāng)書(shū)本知識(shí)與生活現(xiàn)實(shí)發(fā)生突沖時(shí)，不回避假、丑、惡，而是辨別是非，學(xué)會(huì)求助。于是，我引入“藍(lán)鯨游戲”視頻，讓學(xué)生知道：身邊還有很多游戲，是會(huì)引導(dǎo)你一步步走向深淵的，要在一開(kāi)始就遠(yuǎn)離。其實(shí)，本來(lái)我還設(shè)計(jì)了醫(yī)生介紹迷戀電子游戲的危害這一環(huán)節(jié)，但試課發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)電子游戲的危害已經(jīng)有了感性認(rèn)識(shí)，則無(wú)需理性了解，于是刪掉此環(huán)節(jié)。2.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)未來(lái)社會(huì)的文盲，是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是我本節(jié)課關(guān)注落實(shí)的。一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生“想學(xué)”。課一開(kāi)始出示的游戲小視頻，是了解了學(xué)生喜歡的電子游戲之后設(shè)計(jì)的，很容易拉近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的距離，讓他們打開(kāi)話(huà)匣子，愿意走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在吸煙環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生共同完成演示實(shí)驗(yàn)。從模擬試驗(yàn)中，同學(xué)們直觀(guān)形象地感受到吸煙侵害人身體的過(guò)程，讓人難忘。而緊隨其后的“吸煙30年的肺”的視頻，更讓學(xué)生震驚于吸煙的危害。他們會(huì)迫不及待地繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并分享給身邊的人。二是指導(dǎo)學(xué)法，滲透有效學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在師生共同經(jīng)歷對(duì)電子游戲的學(xué)習(xí)之后，總結(jié)“是什么”“為什么”“怎么樣”的思維步驟，我大膽放手，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)“吸煙”現(xiàn)象。教師則精心挑選學(xué)生在吸煙問(wèn)題認(rèn)知上的盲點(diǎn)、困惑點(diǎn)，比如“三手煙”“煙霧中的有害物質(zhì)”等，編制《學(xué)習(xí)單》，引導(dǎo)他們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)5分鐘的小組自主學(xué)習(xí)中，自主思考、自主構(gòu)建認(rèn)知。在交流展示環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行拔高性、補(bǔ)充性的引導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生認(rèn)知疏忽的補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生學(xué)法缺陷的指導(dǎo)。這樣，從迷戀電子游戲環(huán)節(jié)的“領(lǐng)著學(xué)”，到吸煙環(huán)節(jié)的“扶著學(xué)”，再到課后其他誘惑的“自主學(xué)”，反復(fù)鞏固練習(xí)同一種思維方式、學(xué)習(xí)方式，希望能讓學(xué)生有效掌握。3.隨時(shí)人文關(guān)懷我們道德學(xué)科，指向育人的品格與行為，所以，不能忽視對(duì)人的關(guān)懷。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，考慮到吸二手煙對(duì)孩子的身體健康影響，于是，實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生打開(kāi)門(mén)窗，戴上口罩；實(shí)驗(yàn)后，準(zhǔn)備酸性的檸檬中和煙霧中的堿性的尼古丁等物質(zhì)，也是對(duì)學(xué)生抵制二手煙的潛移默化指導(dǎo)。在“怎樣對(duì)待香煙”環(huán)節(jié)中，學(xué)生受前面學(xué)習(xí)的影響,認(rèn)為勸阻陌生人吸煙，也要講道理。此時(shí)，教師適時(shí)告訴他們：面對(duì)陌生人吸煙，我們要在保護(hù)自己的前提下，巧妙提醒，比如，可以用手勢(shì)語(yǔ)。這樣的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人身安全是一種很好的保護(hù)?；仡檪湔n、上課、反思的歷程，我深刻感覺(jué)到：小學(xué)品德課是一門(mén)“育心”的課程。只有平等真誠(chéng)溝通，才會(huì)有老師與學(xué)生人與人之間的接納和影響；只有立足40分鐘，建立起課程與學(xué)生真實(shí)生活的通道；立足教育目標(biāo)，理解學(xué)生的真實(shí)困惑；立足價(jià)值導(dǎo)向，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，才可能設(shè)計(jì)走進(jìn)孩子的心靈的教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)生的“重要他人”?！哆h(yuǎn)離“誘惑”》教材分析《遠(yuǎn)離“誘惑”》是山東人民出版社《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元《健康地生活》中的第二課。分析單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，我們發(fā)現(xiàn)：本單元是由“走進(jìn)健康——遠(yuǎn)離‘誘惑’——健康生活每一天”這樣由宏觀(guān)到具體的三個(gè)主題活動(dòng)構(gòu)成。遠(yuǎn)離誘惑作為第二課時(shí)，主要呈現(xiàn)了“迷戀電子游戲”“吸煙”“酗酒”“迷信”“毒品”和“邪教”六種健康殺手，離學(xué)生最近、對(duì)學(xué)生健康影響最大的要數(shù)“迷戀電子游戲”，其次就是“吸煙”。因此，我們把“迷戀電子游戲”、“吸煙”放在第一課時(shí)，通過(guò)研究課標(biāo)，分析教材，研判學(xué)情，確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.從迷戀網(wǎng)游的案例、大數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)論中受到觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙對(duì)青少年身心健康造成的危害，產(chǎn)生自覺(jué)抵制的念頭，學(xué)會(huì)讓自己和身邊的人正確對(duì)待游戲和吸煙。2.嘗試辯證地看待事物；練習(xí)舉一反三，從為什么迷戀、有什么危害、該怎么對(duì)待三個(gè)方面，深入了解“迷戀電子游戲”、吸煙兩種“健康殺手”；愿意按這樣的思路，自主探究其他健康殺手。千山路小學(xué)“體驗(yàn)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（道德與法治）課題：遠(yuǎn)離“誘惑”執(zhí)教者評(píng)價(jià)者辛梅玲評(píng)價(jià)項(xiàng)目權(quán)重評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)得分ABCD學(xué)生發(fā)展水平學(xué)習(xí)情感0.07學(xué)習(xí)興趣濃厚、有強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，精神飽滿(mǎn)，情感投入，求知欲強(qiáng)，課堂氣氛活躍?！?學(xué)習(xí)習(xí)慣0.09問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，勤于思考，敢于質(zhì)疑，善于口頭表達(dá)?！?0.10善于合作學(xué)習(xí)，勇于探究，在活動(dòng)體驗(yàn)中，主動(dòng)參與?！?00.10有主動(dòng)獲取知識(shí)的技能，能搜集、處理、運(yùn)用信息。√10學(xué)習(xí)效果0.07教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生能夠正確遷移、運(yùn)用，學(xué)習(xí)素養(yǎng)有新的生成。√70.07學(xué)習(xí)愉快，思維活躍，互動(dòng)積極，參與面廣，實(shí)踐體驗(yàn)多，在體驗(yàn)中落實(shí)了本節(jié)課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)?！?教師素養(yǎng)水平教學(xué)情感0.06精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切，情感投入，與學(xué)生關(guān)系融洽?！?教學(xué)設(shè)計(jì)0.10教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容適切并帶有靈活性，教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，教學(xué)設(shè)計(jì)有彈性，注重提問(wèn)的藝術(shù)性和有效性?！?00.09教學(xué)方式和教學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用靈活，教學(xué)過(guò)程活潑、有序，生動(dòng)流暢，板書(shū)精當(dāng)美觀(guān)?！?教學(xué)藝術(shù)0.09積極創(chuàng)設(shè)情景和條件，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲望。能營(yíng)造民主的課堂氣氛和自主開(kāi)放的空間。善于與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)及時(shí)到位?！?0.09教學(xué)組織新穎有效，積極調(diào)控學(xué)生參與到課堂的實(shí)踐活動(dòng)中?！?教學(xué)效果0.07教學(xué)時(shí)空安排合理、有效，單位時(shí)間內(nèi)利用率高，師生互動(dòng)和諧，注重過(guò)程，教學(xué)結(jié)果高效?！?總體評(píng)語(yǔ)本節(jié)課倪老師從學(xué)情入手，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊緊指向教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)看似信手拈來(lái)、波瀾不驚，細(xì)察之卻處處匠心獨(dú)運(yùn)，回味深長(zhǎng)。1.課一開(kāi)始出示的游戲小視頻，是了解了學(xué)生喜歡的電子游戲之后設(shè)計(jì)的，很容易拉近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的距離，讓他們打開(kāi)話(huà)匣子，愿意走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2在吸煙環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生共同完成演示實(shí)驗(yàn)。從模擬試驗(yàn)中，同學(xué)們直觀(guān)形象地感受到