五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組個(gè)人工作計(jì)劃范文五篇

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組個(gè)人工作計(jì)劃范文五篇方案本身是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以方案對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是我給大家?guī)淼奈灏嗉?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組工作方案范文，歡迎大家閱讀!

五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組工作方案范文一

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、制訂方案。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課預(yù)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。

2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參加聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出共性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)老師還可依據(jù)老師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求效果。

3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中消失的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位老師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性熟悉，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理支配作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓舞多表揚(yáng)，增加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、詳細(xì)支配

第一周：制定教學(xué)方案和進(jìn)度

其次周：確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

第三周：學(xué)習(xí)訓(xùn)練雜志

第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)

第六周：溝通爭論教學(xué)中的困惑

第七周：研討“找規(guī)律”一課

第八周：評(píng)“找規(guī)律”一課得失

第九周：期中試卷命題

第十一周：期中考試分析

第十二周：研討“解決問題的策略”一課”

第十三周：研討“公頃和千米”一課

第十四周：上教研課

第十五周：評(píng)“公頃和千米”一課得失

第十六周：溝通爭論教學(xué)中的困惑

第十七周：爭論期末復(fù)習(xí)方案

五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組工作方案范文二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們五班級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為契機(jī)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。立足課堂教學(xué)，樂觀開展教學(xué)討論活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，連續(xù)以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí)、研討，為新學(xué)期新課程的全面實(shí)施做好預(yù)備，結(jié)合我們五班級(jí)數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)討論，通過開展扎實(shí)有效的學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度，促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組老師成員整體素養(yǎng)的不斷提高，大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組的教學(xué)方案、教研方案、教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)方案開展活動(dòng)。

2、仔細(xì)作好研討課支配工作，依據(jù)每個(gè)人的討論課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的質(zhì)量，通過活動(dòng)，提高每一位老師參加課程改革的樂觀性。

3、仔細(xì)開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探究、分析，盡可能把現(xiàn)代訓(xùn)練新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著討論專題進(jìn)行，從同學(xué)的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好爭論記錄。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的理論，使各位老師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認(rèn)同新課程的基本理論，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的訓(xùn)練、教學(xué)、討論和管理行為。主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求，制造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。

5、老師要常?？磾?shù)學(xué)教學(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料推舉給大家，使老師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)問面，提高理論水平。

6、連續(xù)做好老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使新老師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去，向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，老老師從年輕老師那里學(xué)習(xí)新思想新方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)。仔細(xì)抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，使他們能跟上大隊(duì)伍的步伐，避開他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要在身心上賜予更多的關(guān)懷，使每個(gè)同學(xué)的身心健康成長。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟訓(xùn)練教學(xué)最新動(dòng)態(tài)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查，教研組內(nèi)相互聽課，相互檢查作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

3、嚴(yán)格按教育處的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

4、備課探討時(shí)，專心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

5、提倡教學(xué)相長，平常多開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、仔細(xì)完成教學(xué)隨筆，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取，努力提高組內(nèi)成員的訓(xùn)練教學(xué)水平。

7、仔細(xì)做好期中、期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學(xué)力量。

8、重視把握學(xué)問的同時(shí)又要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組工作方案范文三

一、基本狀況分析：

本班現(xiàn)有同學(xué)48人，后進(jìn)生約占20%，中等水平同學(xué)約占60%，

學(xué)習(xí)較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學(xué)期要通過豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，增長學(xué)問，動(dòng)手動(dòng)腦，培育他們的綜合力量。

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)把握?qǐng)A的特征;會(huì)用工具畫圓;把握?qǐng)A周長和圓面積的計(jì)算公式;能夠正確計(jì)算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練。

2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì);會(huì)解比例;會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會(huì)用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

4、使同學(xué)熟悉圓柱，圓柱的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會(huì)看和制作簡潔的統(tǒng)計(jì)表。會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡潔的統(tǒng)計(jì)圖繪制方法。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：圓7課時(shí)左右

其次單元：百分?jǐn)?shù)15課時(shí)左右

第三單元：比例12課時(shí)左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時(shí)左右

第五單元：簡潔統(tǒng)計(jì)12課時(shí)左右

第六單元：總復(fù)習(xí)23課時(shí)左右

四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓同學(xué)逐步參加教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受學(xué)問的習(xí)慣。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的CIA課件調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)注意在教學(xué)中利用簡潔的自制教具加深同學(xué)的理解。

3、重學(xué)問的連慣性和聯(lián)系性，留意培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量和獨(dú)立解決問題的力量。讓同學(xué)注意觀看思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育同學(xué)總結(jié)、歸納的力量。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的支配：

第一周：學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。

第三周：討論教研課題“生活化、情境化課堂教學(xué)”有關(guān)事宜。

第五周：進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作簡潔的課件。

第八周：討論新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的類型及結(jié)構(gòu)。

第十周：進(jìn)行階段性教學(xué)閱歷總結(jié)，找出教學(xué)中的不足。

第十二周：總結(jié)期中考試消失的問題。

第十五周：討論有關(guān)期末考試總復(fù)習(xí)的有關(guān)事宜。

五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組工作方案范文四

基本狀況：

本班共同學(xué)44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀(jì)律較好，絕大部分同學(xué)能按時(shí)完成書面作業(yè)，成果較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)力量不夠強(qiáng)，回答問題不夠樂觀，解決問題缺乏創(chuàng)意，對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)懷，理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差。針對(duì)這一狀況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培育他們的實(shí)踐力量與制造力量，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

教學(xué)工作目標(biāo)及要求：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

3、熟悉圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確?????提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

5、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

6、經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡潔的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。

7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

教材分析：

本冊(cè)試驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)﹑圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、增加熟悉負(fù)數(shù)的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深同學(xué)對(duì)數(shù)概念學(xué)問的理解。

2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培育實(shí)踐力量。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4、支配對(duì)學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，做好中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題力量。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

詳細(xì)措施：

1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新訓(xùn)練觀念，明確教學(xué)目的。

2、細(xì)心備課、上課，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，常常引導(dǎo)同學(xué)探究現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題。

4、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考評(píng)同學(xué)在學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題，情感與態(tài)度等方面的進(jìn)展?fàn)顩r。

5、加強(qiáng)師生溝通，建立相互敬重、公平融洽的師生關(guān)系。

6、協(xié)作班主任搞好班級(jí)管理，組織好同學(xué)活動(dòng)。

7、加強(qiáng)與家長的溝通，與他們?cè)谟?xùn)練觀念，教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合、同步，老師、家長、同學(xué)統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。

8、不斷提高自身學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)力量。

五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課組工作方案范文五

一、同學(xué)基本狀況分析

五班級(jí)二班現(xiàn)有同學(xué)26人。大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維力量也有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上大部分同學(xué)能樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的進(jìn)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量