2023年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)20篇

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選20篇）

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選20篇）

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇1經(jīng)過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，

受益匪淺，真的很慶幸自我能夠有這么一次機(jī)會(huì)，異常是經(jīng)

過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方。

現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素養(yǎng)教

育，使我的思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。素養(yǎng)教

育要求老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，老師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生

為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)

行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且老師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書

育人，要求老師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變

化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)

起科教興國(guó)的重任。

其次，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師主角定位于

學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅

長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是討

論者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐

者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中，老師要用自我的行

動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或

事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)

生僅有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽從老師的教

誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地

把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)溝通到達(dá)

心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，

同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)

教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。平坦的的話語(yǔ)，能夠使

學(xué)生深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師

對(duì)學(xué)生還要有一種布滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)

格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

再次，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了

許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。

異常是對(duì)于一名年輕的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論

性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素養(yǎng)教育、我想我們雖然學(xué)到是

理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就

是說(shuō)作為老師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好老師首先

必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，

就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)

為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),

而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅

有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛(ài)，也才能

把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

最終，老師負(fù)著教書育人的重任，自然，老師的工作也

是異常辛苦的。可是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知

識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與

憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。

北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)老師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師

的生命價(jià)值和崇高師德，必必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。

精、氣、神就是指精力充足、氣概旺盛、神采飛揚(yáng)。

老師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、

對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。僅有對(duì)教育事業(yè)布滿深厚的愛(ài)的老師,

才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)

科布滿愛(ài)的老師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地

去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻

地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生布滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生

誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育布滿愛(ài)。同

時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的老師，會(huì)給人以精力充足、

心胸豁達(dá)、布滿活力的感覺(jué)。在應(yīng)對(duì)困難、挫折、失意時(shí),

老師應(yīng)堅(jiān)持樂(lè)觀開朗的態(tài)度，既能夠激勵(lì)自我，又能夠給學(xué)

生以榜樣示范。老師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，經(jīng)

過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。老師的這種情感，是與其教

育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一

齊的。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是臨時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，僅有不間

斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新

形勢(shì)下的素養(yǎng)教育，才能把新課程資料講好。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇2根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“老

師心理健康與心理詢問(wèn)”、“新課程培訓(xùn)一中學(xué)數(shù)學(xué)”、“老師

職業(yè)道德”、“老師反思能力的培育與訓(xùn)練”四門課程來(lái)學(xué)習(xí)。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下面就

詳細(xì)談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與

技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,

讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見到了光

明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二，通過(guò)對(duì)《老師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確

的熟悉到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上

了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此

為自身的追求。

其三，”新課程培訓(xùn)一中學(xué)數(shù)學(xué)“，為我以后提升自身綜

合素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異

和能力層次，執(zhí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水

平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以

贊許、激勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、

和氣的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)惜。在課堂教

學(xué)中我們采納多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)

方法。

通過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)

自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

第二，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做

勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)老師。

沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻

變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間

還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引

發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是

我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了個(gè)

性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)

力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合

作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自

主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心

得、體會(huì)，相互提問(wèn)、評(píng)價(jià)，溝通知識(shí)，并與所學(xué)的東西相

聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇3一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才

會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)

展。老師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就

必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地熟悉到為了更好的勝任

新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必須不斷的

全面提高自身素養(yǎng)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、基本功訓(xùn)練

1、樂(lè)觀參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了

相應(yīng)的成果。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)

人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名老師，更是要樹

立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作,

關(guān)心愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱忱如潺潺而流

的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，他也必須保持

謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)

生的認(rèn)可。

依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知

識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)

習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行

法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育

教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。

三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)

在四新的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，專心做好筆記，課后

樂(lè)觀反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)

以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)

間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充

分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)

的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元

素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。

四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步

1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情

況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本

技能的學(xué)習(xí)，每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整

合信息技術(shù)。

2、擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)

性文章，使自己的閱歷不斷積累。

總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽、多想、

多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在

終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇4為進(jìn)一步做好我院的中醫(yī)藥

科研教育管理工作，不斷提高全省城市社區(qū)中醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)

技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素養(yǎng)，根據(jù)安徽省中醫(yī)藥管理局

的要求，現(xiàn)就我院自城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)示范基

地建設(shè)以來(lái)的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、基地繼續(xù)教育建設(shè)情況

自城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)示范基地建設(shè)以來(lái)，

我院樂(lè)觀承擔(dān)本省中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、規(guī)范化培訓(xùn)

及城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù).項(xiàng)，培訓(xùn).人

承擔(dān)國(guó)家級(jí)中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目一項(xiàng)，完成一項(xiàng)，共培育—人，

省級(jí)中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目一項(xiàng)，完成一項(xiàng)，共培育一人。并樂(lè)

觀開展對(duì)一家縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院、一家社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行對(duì)口支援、

幫扶，開展中醫(yī)適宜技術(shù)推廣、講座、人員溝通等工作。

1、我院作為城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)示范基地,

任務(wù)的重點(diǎn)是承擔(dān)中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、規(guī)范化培訓(xùn)

及城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù).省中

醫(yī)藥管理局《關(guān)于20_年度中醫(yī)類別全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)臨床

培訓(xùn)等有關(guān)事項(xiàng)的通知》（和《關(guān)于舉辦中醫(yī)類別全科醫(yī)師

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的通知》文件精神，我院分別于_年_月一日二年一

月一日和_年_月_日-_年_月一日開展中醫(yī)類別全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗

培訓(xùn)臨床培訓(xùn)兩期工作，共承擔(dān)了來(lái)自—醫(yī)院等3所醫(yī)院的—

名醫(yī)師和—的基層醫(yī)療衛(wèi)生單位一名醫(yī)師的培訓(xùn)工作。我院自

承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)后，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)來(lái)我院培訓(xùn)的一名

醫(yī)師關(guān)懷備至、周密組織、精心安排。為了確保學(xué)員提高臨

床實(shí)踐技能，把握規(guī)范適用針灸推拿學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中醫(yī)

內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、常見急癥處理、城

市社區(qū)醫(yī)生常用診療技能等中醫(yī)藥治療方法和技能，確保培

訓(xùn)的嚴(yán)格性、規(guī)范性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，醫(yī)

院制訂了嚴(yán)格的管理制度。被培訓(xùn)醫(yī)師們也表現(xiàn)出很強(qiáng)的求

知欲、上進(jìn)心和責(zé)任心，主動(dòng)遵守管理制度，嚴(yán)格要求自己，

專心聽講，專心思考，并樂(lè)觀參加互動(dòng)，主動(dòng)向帶教老師請(qǐng)

教，并做到理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)員們普遍表示，通過(guò)這次培訓(xùn)，

自身的討論能力、專業(yè)技術(shù)都得到了加強(qiáng)和提升。我院圓滿

完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了明顯成效，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2、我基地樂(lè)觀開展中醫(yī)類別全科醫(yī)學(xué)教育模式討論，申

請(qǐng)舉辦了—期國(guó)家級(jí)中醫(yī)藥繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班即《學(xué)習(xí)

班》、《——學(xué)習(xí)班》、《―培訓(xùn)班》和《—學(xué)習(xí)班》，

舉辦了《—培訓(xùn)班》和《學(xué)習(xí)班》等一期省家級(jí)中

醫(yī)藥繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，總結(jié)了中醫(yī)類別全科醫(yī)學(xué)教育閱歷,

示范、引導(dǎo)、推動(dòng)了省級(jí)城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)基

地建設(shè)和本省城市社區(qū)中醫(yī)藥人員培訓(xùn)工作。為保證圓滿完

成此項(xiàng)任務(wù)，醫(yī)院除了選派本院具有豐富的教學(xué)閱歷和全科

醫(yī)學(xué)理念的高級(jí)職稱的學(xué)科帶頭人外，還聘請(qǐng)約10%國(guó)內(nèi)相

關(guān)領(lǐng)域的知名專家為繼教培訓(xùn)班講課，確保繼教班的雄厚師

資力氣。參加學(xué)習(xí)班的學(xué)員絕大部分是來(lái)自全省各級(jí)中醫(yī)院

和城市社區(qū)服務(wù)中心的中醫(yī)內(nèi)科和針灸科業(yè)務(wù)骨干，其中國(guó)

家級(jí)學(xué)習(xí)班共培訓(xùn)一名學(xué)員，省級(jí)培訓(xùn)班共培訓(xùn)一名學(xué)員，為

傳承傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和臨床實(shí)踐基礎(chǔ)。

3、作為城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)示范基地，除承

擔(dān)省級(jí)城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)基地建設(shè)和本省城

市社區(qū)中醫(yī)藥人員培訓(xùn)工作外，同時(shí)作為中醫(yī)藥對(duì)口支援、

幫扶單位，樂(lè)觀選派思想素養(yǎng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力棒的資深醫(yī)生

對(duì)__、—等一家縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院和雙_、—和等一家

社區(qū)服務(wù)中心開展對(duì)口支援、中醫(yī)適宜技術(shù)推廣和人員溝通

等工作，進(jìn)行《》《8》等—余次知識(shí)講座,

幫扶—和—社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心順利完成了全國(guó)示范社區(qū)

衛(wèi)生服務(wù)中心的驗(yàn)收工作。還對(duì)中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣應(yīng)用進(jìn)

行跟蹤隨訪，了解中醫(yī)藥適宜技術(shù)開展情況，同時(shí)加大了宣

傳力度，取得了群眾認(rèn)可，為中醫(yī)藥適宜技術(shù)在城市社區(qū)中

開展贏得了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

二、下一步工作計(jì)劃

1、繼續(xù)加強(qiáng)城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)示范基地建

設(shè)軟件建設(shè)，爭(zhēng)取承擔(dān)更多的國(guó)家級(jí)、省級(jí)中醫(yī)藥繼續(xù)項(xiàng)目，

更好的對(duì)全省中醫(yī)藥人才進(jìn)行繼續(xù)教育。

2、對(duì)上級(jí)安排的對(duì)口幫扶單位和中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位

培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行更全面系統(tǒng)打算，更好的的進(jìn)行對(duì)全科醫(yī)師中

醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)。

3、爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家中醫(yī)藥管理部門和省級(jí)中醫(yī)藥管理部門

組織的適宜技術(shù)等專項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，繼續(xù)深入開展中醫(yī)臨床路

徑中醫(yī)藥繼續(xù)教育培訓(xùn)及中醫(yī)特色療法，常見病中醫(yī)診療規(guī)

范的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能使中醫(yī)藥知識(shí)更有效的服務(wù)于廣闊群眾,

更好的發(fā)揮中醫(yī)藥”簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉”的特點(diǎn)，為廣闊人民

群眾健康起到龍頭作用。

4、繼續(xù)樂(lè)觀開展下社區(qū)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，使人民群眾

更好的熟悉、應(yīng)用中醫(yī)藥知識(shí)。

三、建設(shè)中遇到的的問(wèn)題及解決方法

1、繼教項(xiàng)目培訓(xùn)的教材、資料組織比較全面，但是直觀、

生動(dòng)的多媒體資料方面的課件學(xué)員拷貝的較少，學(xué)員互動(dòng)熱

忱不是很高。

2、在基地建設(shè)中，我院培訓(xùn)和帶教的工作做得相對(duì)較多，

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員臨床實(shí)踐相對(duì)較少，學(xué)員培訓(xùn)以后能否很好的

開展并應(yīng)運(yùn)于臨床還有待于下一步工作中驗(yàn)證。

3、社區(qū)服務(wù)中心向我院轉(zhuǎn)診率不高，我院與社區(qū)服務(wù)中

心建立的雙向轉(zhuǎn)診關(guān)系需要進(jìn)一步溝通和加強(qiáng)，找出問(wèn)題的

癥結(jié)所在，不斷改善這一局面。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇5遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了個(gè)性化

學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和

有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、

協(xié)同學(xué)習(xí)，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)

學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、

體會(huì)，相互提問(wèn)、評(píng)價(jià)，溝通知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，

便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)老

師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的

討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論

及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分

析和反省”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“此刻的我”的

對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)

程。努力討論自我，其目的就是為了提高自我、進(jìn)展自我、

更新自我。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一

生。一個(gè)老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯

中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)

著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)

自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間?！?/p>

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)

段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然公平的。老師和學(xué)生不但在人格

上、感情上是公平的伴侶，并且也是在求知識(shí)的道路上共同

探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教學(xué)中，老師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我

的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),

以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到老師的和善

和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信

其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)

表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)溝通，到達(dá)心與心的溝通。老師的

語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。

這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話

語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。平坦的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到老師真誠(chéng)

的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)學(xué)生還要又一種布滿

職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更

要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)

人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)

程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀

的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱忱，一份對(duì)

教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。

而我要說(shuō)，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面

的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育幻想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)

代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的知識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，

有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年

來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我進(jìn)取學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。

新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚得水，反復(fù)

翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)

校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都進(jìn)取參加。

有人說(shuō)，“老師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神二苦讀、苦

學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的“天性學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)，新課程，讓我

有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼?/p>

我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論，不斷的探究，從教材、

教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，正確把握教學(xué)的尺

度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相

長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做

好老師。做“好學(xué)生”是磨練自我的重要?dú)v程。而做一名好

老師是我的最終目標(biāo)！同時(shí)也祝福每位老師都能沐浴課改的

春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)！

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇6不知不覺(jué)中，20_年秋季期

轉(zhuǎn)眼又告一段落了，現(xiàn)把本學(xué)期來(lái)的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

一、提高熟悉，增強(qiáng)繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感

通本人學(xué)習(xí)了兩本書：《新課程教學(xué)討論》與《中華文化》。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校

本培訓(xùn)要以為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主

動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和進(jìn)展的需要，堅(jiān)持面對(duì)全體老師，按

需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力

建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)老師隊(duì)伍。因此，我校把老師繼續(xù)

教育納入重要的工作計(jì)劃。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案

1、根據(jù)教育行政部門要求，樂(lè)觀組織老師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償

教育，提高素養(yǎng)。根據(jù)國(guó)家教委的要求，在新世紀(jì)的教育工

作中，中學(xué)老師要求達(dá)到本科畢業(yè)水平，為適應(yīng)教育改革和

進(jìn)展的需要，加強(qiáng)對(duì)全體老師專業(yè)能力的'培育，促進(jìn)老師

知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)展，使廣闊老師具備新的教育思想，教育理念、

教育方法和手段，我們大力支持老師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修

學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí)，學(xué)校盡力給予支持，解決了老師的后顧

之憂。

2、樂(lè)觀組織老師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高老師

的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完成繼續(xù)教育培訓(xùn)。每期組織老師

參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。此外，每周堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)《師德觀察》《聚焦課堂》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法

規(guī)，全校在職老師自覺(jué)地參加縣進(jìn)修校舉辦的“計(jì)算機(jī)全員

培訓(xùn)”，專心做好筆記。為了使老師盡快多運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)

儀器進(jìn)行教學(xué)，目前，大部分老師都能使用多媒體進(jìn)行輔助

教學(xué)，有的老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，打

破了以往沉悶的教學(xué)局面。

3、發(fā)揮教研活動(dòng)職能，激勵(lì)老師互教共學(xué)，提高教學(xué)能

力和教育水平。在支持老師自學(xué)、組織老師參加多層次多渠

道繼續(xù)教育的同時(shí)，各校校教研組擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師中新的教法,

并組織老師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。平時(shí)組織老

師專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)

課活動(dòng)，以此提高老師的教研能力。

三、檢查、總結(jié)、評(píng)比，讓校本培訓(xùn)得到樂(lè)觀進(jìn)展，促

進(jìn)繼續(xù)教育逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是學(xué)校工作中的一部分，為使繼續(xù)教育學(xué)

習(xí)不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結(jié)和評(píng)比都把繼續(xù)教育學(xué)

習(xí)列入其中，在任職考核和評(píng)優(yōu)中，也把此項(xiàng)列為評(píng)比條件。

繼續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開繼續(xù)教育。在今

后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，不斷推動(dòng)老師繼續(xù)

教育工作邁出新腳步。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇7能夠參加首期的計(jì)算機(jī)老師

繼續(xù)教育，我感到無(wú)比的榮幸，首先感謝我的班主任黑老師

和梁老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的周密安排以及對(duì)生活無(wú)微不至的關(guān)

懷，感謝全部的任課老師，也感謝北京教育學(xué)院職教分院給

我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜，從不無(wú)故曠課、不遲

到、不早退，還要感謝一同度過(guò)五天學(xué)習(xí)時(shí)間的同學(xué)門，我

與他們進(jìn)行良好的溝通，學(xué)到了不少東西。

五天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，主要有以下幾點(diǎn):

1、明確了職業(yè)教育的課程改革和老師專業(yè)化的進(jìn)展方向。

我認(rèn)為，職業(yè)教育的課程改革尤其是中等職業(yè)學(xué)校的課程改

革要始終貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，并堅(jiān)持“以

能力為本位”。應(yīng)該服務(wù)于以下三個(gè)方面：一是要符合黨的

教育方針和有關(guān)文件的要求，二是要服務(wù)于企事業(yè)單位，這

些單位需要?jiǎng)偃螎徫灰蟮娜耍且獫M足學(xué)院將來(lái)繼續(xù)升

學(xué)和就業(yè)的需要。要落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”

就要關(guān)注能力是什么，我認(rèn)為能力是態(tài)度、知識(shí)、技能和體

制的綜合體。在這種熟悉下要設(shè)置課程，因此中等學(xué)校的課

程要“強(qiáng)調(diào)技能，弱化理論”，打破原有的課程體系，使課

程改革服務(wù)于學(xué)生將來(lái)就業(yè)的有用、應(yīng)用及滿足繼續(xù)學(xué)習(xí)的

需要。老師專業(yè)化進(jìn)展方向，我認(rèn)為首先老師要有深厚的專

業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的職業(yè)技能，即所謂知識(shí)的“廣博”；二

是在大的基礎(chǔ)上有一個(gè)方向相當(dāng)嫻熟，即所謂的“專業(yè)”；

三是作為中等職業(yè)學(xué)校的老師既有專業(yè)理論，又要熟悉用人

單位的需求，具有較為嫻熟的崗位實(shí)踐技能。

2、學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。尤其是聽

了信息管理學(xué)校幾位老師的講課，深受啟發(fā)，他們對(duì)教學(xué)方

法，尤其是項(xiàng)目教學(xué)法上使用的相當(dāng)成熟，非常到位。講課

中他們對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在對(duì)學(xué)生

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)采納了過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合，單一性與綜合性

相結(jié)合，統(tǒng)一性與個(gè)性化分層次評(píng)價(jià)想結(jié)合，自評(píng)、組評(píng)、

師評(píng)、生評(píng)相結(jié)合以及凸顯評(píng)價(jià)的激勵(lì)性的原則，符合學(xué)生

的接受心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我校目前也采納了

項(xiàng)目教學(xué)法，但是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施不是很完善和到位，我

們應(yīng)該向信息管理學(xué)校學(xué)習(xí)閱歷并不斷總結(jié)。

3、對(duì)教育科研的目的、過(guò)程、方法更加清晰，了解了行

動(dòng)討論的方法。齊憲代院長(zhǎng)親自為我們授課，使我們深受感

動(dòng)，并體驗(yàn)到差距。我原來(lái)曾經(jīng)做過(guò)幾個(gè)科研課題并獲得嘉

獎(jiǎng)，但經(jīng)過(guò)齊教授的講解，我更加清晰了教育科研的意義、

內(nèi)容、意義、類型和方法，尤其是教育科研的基本步驟：發(fā)

現(xiàn)并選擇討論課題；查閱文獻(xiàn)，搜集資料；指定討論計(jì)劃；

開展討論或者實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；分析思考，得出結(jié)論；報(bào)告成果。

明確了行動(dòng)討論的起源、進(jìn)展和定義以及行動(dòng)討論的方法，

今后我要用行動(dòng)討論來(lái)豐富自己的課題討論方法。

4、明確了教研活動(dòng)及老師職業(yè)的專業(yè)化含義。在這里很

感謝范遜老師，她利用下午時(shí)間為我們進(jìn)行了講解。關(guān)于老

師職業(yè)的專業(yè)化包括老師的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)科專業(yè)背景，教育、

教學(xué)技術(shù)三個(gè)方面，我想，這三個(gè)方面，對(duì)于一個(gè)專業(yè)老師

而言，確實(shí)必不行少。其次，我明確了教育技術(shù)在課堂教學(xué)

中的流程：設(shè)計(jì)一說(shuō)課一實(shí)施一評(píng)價(jià)與反思等幾個(gè)步驟。最

后，明確了一堂好課要實(shí)惠、高效、鮮活、本色、唯真。

5、明確了多元智能對(duì)與學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)的重要意義。

我校是中等職業(yè)學(xué)校多元智能工作討論會(huì)的掛靠校，這方面,

我耳熏目染，接觸較多。美國(guó)哈佛大學(xué)進(jìn)展心理學(xué)家霍華

德?加德納教授提出：人類至少存在七種以上的智能：語(yǔ)言

智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、

人際關(guān)系智能和自我熟悉智能。每一種智能在人類熟悉世界

和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮著重大的作用，而且具有同等重

要性。還認(rèn)為每一個(gè)人與生俱來(lái)都在某種程度上擁有這七種

以上智力的潛能，環(huán)境和教育對(duì)于能否使這些智力潛能得到

開發(fā)和培育有重要作用。如何把這些多元智能應(yīng)用于教學(xué),

尤其是計(jì)算機(jī)教學(xué)是今后我要留意的一個(gè)問(wèn)題。

6、了解了中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的總體思路。北京

市電器工程學(xué)校的劉淑珍校長(zhǎng)為我們做了精彩的講解。她以

自己的學(xué)校為例，從辦學(xué)思路，學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)展目

標(biāo)等方面做了講解，尤其是要讓每個(gè)學(xué)生成功這個(gè)理念讓我

很受感動(dòng)，劉老師講解了深化教育教學(xué)改革的背景，所在學(xué)

校改革的過(guò)程及成功，并對(duì)整個(gè)中等職業(yè)教育提出了三點(diǎn)建

議，提出了多元成功，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的理念，講解生動(dòng)，既有理

論，又有實(shí)例，使我受益匪淺。

總之，五天的學(xué)習(xí)，我對(duì)整個(gè)中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，教

育教學(xué)方法，科研方法，多元智能理論以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

的項(xiàng)目教學(xué)法等都有了解，彌補(bǔ)了我知識(shí)的不足，提升自己,

達(dá)到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝全部的任課老師，感謝我

的兩位班主任，感謝北京教育學(xué)院！

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇820xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我

熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。當(dāng)今世界

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速，作為老師就必

須擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新知識(shí)，專心鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)

老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職

中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全

面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷

的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自

愿地接受教育和指導(dǎo)。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理

論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得

了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、參加培訓(xùn)使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步能

自覺(jué)地參加課堂的教學(xué)討論樂(lè)觀參加課改討論準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自

己在教育教學(xué)工作的閱歷撰寫教育論文。在中小學(xué)老師培訓(xùn)

中使我意想到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必須跟上新的教育理念

所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)樂(lè)觀參加學(xué)校組織的老師

繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了

教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)我堅(jiān)持把師德建

設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓從理論與實(shí)際的結(jié)合

上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的

事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感

和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為樂(lè)觀

爭(zhēng)取做一位師德雙馨型的老師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過(guò)去只知道埋頭于

書本知識(shí)信息閉塞不擅長(zhǎng)交換使得一些好的閱歷未能融于

自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理因此使自己

的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步

使我感到自己的老師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如

饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會(huì)努力實(shí)在不全身心腸投

入教育事業(yè)為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

我深切感覺(jué)到做為一位老師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方

法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能因材施教對(duì)學(xué)生能給

予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo)。總而

言之老師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對(duì)我來(lái)講可謂收獲多多。我

們要切實(shí)進(jìn)步對(duì)老師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂服務(wù)

教學(xué)。樂(lè)觀參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)I。努力使自己成為一位

具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高

素養(yǎng)的新時(shí)代老師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)

人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)

程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀

的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱忱，一份對(duì)教

育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)

是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,

而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)

教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，這是一次教育思想的歷

史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變

革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，作為一

名現(xiàn)代老師該何去何從？應(yīng)如何定位一名一般教育者的價(jià)值,

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是

將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必須對(duì)學(xué)

生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審

美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、

意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從轉(zhuǎn)變

教育者開頭，一個(gè)現(xiàn)代老師就必須不斷提高自身的教育素養(yǎng),

完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這

其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自

己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于

教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這

對(duì)老師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，老師要干好老師工作,

首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作樂(lè)觀性，師德的

實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的業(yè)字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及

其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作

毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教

育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的

職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人

類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的

榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、

板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有

魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬?/p>

其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。由此可見老師

人格的力氣，學(xué)生從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的

品行中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，

老師本身必須有桶活水，必須是充盈的，是清亮的，其實(shí)

成功的老師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地

拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，

需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知

識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)進(jìn)展到今日，

我們更強(qiáng)調(diào)文理融合，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想

活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面進(jìn)展，

在一定程度上取決于老師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前,

在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)

期的師者。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇9一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，

我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成

長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解

決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱

歷所做的多視角、多層次的分析和反時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)

去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的

我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是

為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一

生。一個(gè)老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯

中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)

著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)

自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間?！?/p>

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)

段，師生之間都應(yīng)該是天然公平的。老師和學(xué)生不但在人格

上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求知識(shí)的道路上共同

探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教學(xué)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己

的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),

以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善

和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信

其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)

表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)溝通，達(dá)到心與心的溝通。老師的

語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。

這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話

語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。平坦的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到老師真誠(chéng)

的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)學(xué)生還要又一種布滿

責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更

要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)

人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)

程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀

的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱忱，一份對(duì)

教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而

我要說(shuō)，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的

養(yǎng)分：有科學(xué)的教育理想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代

特點(diǎn)的教育言論，有廣博的知識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),

有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年

來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。

新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚得水，反復(fù)

翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)

校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂(lè)觀參加。

有人說(shuō)，“老師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”?？嘧x、苦

學(xué)應(yīng)該是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)，新課程，讓我

有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼?/p>

我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論，不斷的探究，從教材、

教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，正確把握教學(xué)的尺

度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相

長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做

好老師。做“好學(xué)生”是磨練自己的重要?dú)v程。而做一名好

老師是我的最終目標(biāo)！同時(shí)也祝福每位老師都能沐浴課改的

春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)！

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇10一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作

又結(jié)束了，本校的一切工作都圍繞

著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)

觀努力的推行素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，現(xiàn)將詳細(xì)的一些工

作情況作以下總結(jié)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體老師的思想熟悉，拓寬各老師

的

知識(shí)面。

1、本校堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的選擇一些

時(shí)

事政治，有關(guān)教育方面的政策，推行素養(yǎng)教育的好閱歷，

有關(guān)老師的職業(yè)道德教育等方面的文章和實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)討

論，使各老師進(jìn)一步明確推行素養(yǎng)教育的目標(biāo)宗旨和需要留

意的問(wèn)題，尋找適

合本校本班的好方法。促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和

諧的進(jìn)展。

2、組織全體老師樂(lè)觀參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核,

也達(dá)到提高老師的文化水平和業(yè)務(wù)能力的目的。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，使素養(yǎng)教育工作落到實(shí)處。

1、堅(jiān)持每日一次對(duì)各班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律的檢查評(píng)比,

以

領(lǐng)得衛(wèi)生，紀(jì)律流淌紅旗多的班級(jí)，為評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的

條件，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)的管理。老

師

提前一周備好下一周要上的課，做到不上無(wú)打算之課，

由校長(zhǎng)在星期天晚上進(jìn)行檢查，記錄，把平日備課的優(yōu)、良、

中、差記錄

作為年終考核老師工作情況的一個(gè)項(xiàng)目。

3、要求各老師上好除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外的副科，各班級(jí)的各

科科目都進(jìn)行了考試，均取得了好成果。

4、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，組織全體老師崗位練兵活動(dòng)組織

老師進(jìn)行專題討論，探究有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

能力，培育學(xué)生思維、創(chuàng)新等能力的新方法。組織畢業(yè)班老

師參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，期末考試后組織老師統(tǒng)一閱卷，作出質(zhì)

量分析、寫出總結(jié)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，以便以后的教學(xué)有所

改進(jìn)。

5、耐心教育學(xué)生，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，不求全責(zé)

備。各位老師都注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，通過(guò)召開家

長(zhǎng)座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，互商解決的方法。

6、組織好各種課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和參加

性，“六一”節(jié)的拔河競(jìng)賽，跳繩競(jìng)賽，歌舞表演等，均贏

得學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生得到全面健康的進(jìn)展。

總之，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把今后的素養(yǎng)教育工作做

得更好。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇11通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的

學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等

方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、思想熟悉方面，樹立了正確的教育觀觀念是行動(dòng)的

先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說(shuō)學(xué)生聽"，“老師灌學(xué)

生記”，“老師管學(xué)生聽從”的陳舊教育方法重新批閱，轉(zhuǎn)變

為學(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促

進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展樂(lè)觀轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育

老師的教育教學(xué)觀念直接影響著老師的教育教學(xué)行為，直接

影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進(jìn)行。

二、教學(xué)能力方面，提高課堂教學(xué)在上課時(shí)更能做到有

的放矢。同時(shí)我也注意實(shí)行靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多

地參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，

促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培育表達(dá)能力，

使學(xué)生逐漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),

還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培育學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)

式教學(xué)，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，把學(xué)生從“一言堂”、

“滿堂灌”中解放出來(lái)。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課,

還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與情緒的

表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

三、老師自我成長(zhǎng)方面，提高自己的素養(yǎng)修養(yǎng)注意老師

自身的素養(yǎng)進(jìn)展，努力提高教育教學(xué)水平。素養(yǎng)教育改革對(duì)

老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者,

應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專

業(yè)素養(yǎng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的

業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我熟悉到一個(gè)好的老師不

但要教好課更要會(huì)出好題。

總之，做為一名老師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非

淺，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理

念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)留意的問(wèn)題，進(jìn)一

步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教

育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，

樂(lè)觀地按素教育的培育目標(biāo)培育所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)

生的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇12十幾天的學(xué)習(xí)，讓我收獲

了許多，思考了很多?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育

教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊老師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的

平臺(tái)，我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作

為提升自身素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式，刻苦

學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素

養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深

的感慨，運(yùn)用到自我的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，下頭

我想談一下自我的幾點(diǎn)感受：

一、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、

教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。

它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代進(jìn)展的新趨勢(shì)。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)

學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事”

為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的全都

性問(wèn)題，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié)，提倡了新的學(xué)

習(xí)方式和教學(xué)方式。

二、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn)

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注意素養(yǎng)教育，體現(xiàn)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展的價(jià)值面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者

的不一樣特點(diǎn)和個(gè)體差異整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分討論語(yǔ)言學(xué)習(xí)

的漸進(jìn)性和持續(xù)性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和

應(yīng)用性優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事豐

富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。

三、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要?jiǎng)?chuàng)新型老師

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方

法來(lái)開展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型老師，至少

要做到以下幾個(gè)方面：

1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理

特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情景，對(duì)教材的挨次做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)

資料重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘

泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。在進(jìn)取進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們

要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑

的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，

在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。

3、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終

關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)立民主、融洽的師生溝通渠道，當(dāng)好學(xué)

生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既相互幫忙又相互激勵(lì),

構(gòu)成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)

的新局面。

總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清老師必須轉(zhuǎn)

變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中以

新的主角和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的

主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡快，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，為培育學(xué)

生開放、包涵的性格，進(jìn)展跨文化溝通的意識(shí)與本事盡一份

力，為學(xué)生的終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)盡一份心。

今后我會(huì)在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破

口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。信任在經(jīng)過(guò)很多細(xì)節(jié)的精

打細(xì)磨之后，自我必定會(huì)有意想不到的收獲！

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇13星期五下午，我們?nèi)w學(xué)

生觀看了禁毒教育片，受到了深刻的教育。毒品，是每個(gè)人

都不敢靠近的一種東西，由于人們都知道，一旦靠近了它，

就不能再舍它而去，會(huì)對(duì)它上癮，所以有許多人都畏懼地躲

開。但有些人會(huì)對(duì)毒品感到奇怪，這種奇怪心

促使他們墜入深淵。只要一旦染上了毒品，就無(wú)法自拔！毒

品分很多種類：有海洛因、白粉、搖頭丸、冰毒等，這些都

能危害人們的身體健康，甚至還危害其家人，導(dǎo)致嚴(yán)重的后

果，這也給社會(huì)帶來(lái)?yè)?dān)心。我曾看過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一名

16歲的女孩子，因和爸媽嘔氣而離家出走，在四周的一家歌

舞廳里瘋狂地喝酒，在這時(shí)，一名男子遞給了她一杯酒，說(shuō):

“嘗嘗我這個(gè)，我這個(gè)比你那酒喝下去更刺激?！蹦桥⒙?/p>

完后，也沒(méi)有什么戒備地喝了下去。喝完后她感到很興奮,

隨著音樂(lè)的勁爆，她走進(jìn)舞池，瘋狂地甩著自己的頭。她并

不知道這是毒品搖頭丸起的作用，而后她的頭在音樂(lè)下一直

搖下去。隨后的一段時(shí)間里，她就戀上了這個(gè)舞廳，看到那

個(gè)不熟悉的男子遞給她那杯酒時(shí)，就跟看到了荒漠里的一滴

水。她也曾想不去喝那杯酒，可她掌握不了自己，極力地想

喝那杯酒。后來(lái)，她的父母發(fā)現(xiàn)了她的異常，送她去醫(yī)院才

知道，原來(lái)自己的女兒染上了毒品，他們只好眼里含著淚把

她送進(jìn)了戒毒所?？赐炅诉@個(gè)故事，讓我懂得了毒品的危害

性，它并不有利于我們自己的身體健康，只會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓳p

害，所以我們要遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命！

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇14通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的

學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等

方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀(jì)的

教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必須不斷的全面提高

自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保

障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說(shuō)

學(xué)生聽”，“老師灌學(xué)生記"，“老師管學(xué)生聽從”的陳舊教育

方法重新批閱，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的

主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

二、教育思想得以端正?！敖夥潘枷搿?shí)事求是”的思想

路線是做為一名老師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地熟悉

到了，老師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生

的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，

金錢觀，等等。所以，老師本人一定要有正確的態(tài)度。而要

真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)

教育學(xué)習(xí)中，通過(guò)校本培訓(xùn)I,我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本

書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對(duì)學(xué)生中出

現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。今年，由于教六班級(jí)，所以學(xué)生在思

想方面出現(xiàn)的問(wèn)題總是比較多。每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)

像書中說(shuō)的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說(shuō)話。而

且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問(wèn)

題在不斷地出現(xiàn)，但并沒(méi)有因此而影響到正常的教育教學(xué),

并沒(méi)有由于而影響學(xué)生的身心健康進(jìn)展。

三、更新了兩個(gè)重要觀念。其一，對(duì)中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，討

論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論

具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)

踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和

反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是

一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位非常迷

惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝

通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努

力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自

己。

老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、

討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)

習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)

學(xué)生主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的

內(nèi)涵是“變革”。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同

伴互助，通過(guò)專家引領(lǐng)，通過(guò)骨干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多

種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新熟悉。對(duì)于課堂教學(xué)

有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注意

實(shí)行靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)

生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),

激勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，

提高學(xué)生的思維能力和培育表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸把握科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要

培育學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放

出來(lái)。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝

術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與情緒的表達(dá)，接受老師

人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)

準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教

育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生

給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，熟悉的點(diǎn)撥，思想的

疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們

求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位學(xué)生的生理、

心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)

學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇15過(guò)去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊

抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手，致力于老師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，老

師教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。一年中，我區(qū)共培訓(xùn)在職老師4826

人，其中高中老師486人，職高老師241人，初中老師1263

人，小學(xué)老師2265人，幼兒園老師465人，幼兒園園長(zhǎng)71

人，小學(xué)校長(zhǎng)35人，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外，我們

還對(duì)191名新老師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)

村老師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)

骨干25人的送培任務(wù)。

一、初步建立了以校為本的老師培訓(xùn)制度

為實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育”二圈層第一，成都市一流”和職

業(yè)教育”全省一流，全國(guó)知名”的進(jìn)展目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)年初

明確提出了我區(qū)老師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體,

立足校本，掩蓋全員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作

用，引導(dǎo)老師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,

切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系

統(tǒng)廣闊干部老師深刻熟悉到了建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍

對(duì)實(shí)現(xiàn)我區(qū)新的教育進(jìn)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形

式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)討論和老師培訓(xùn)制度

在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，老師教

育走上了良性進(jìn)展的軌道。

二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制，完善了評(píng)價(jià)制度

1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培訓(xùn)閱歷教訓(xùn)告知我們，要提高老師培訓(xùn)的質(zhì)

量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此，區(qū)教育

局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開展老師培訓(xùn)工作提

出了詳細(xì)明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核方法，

出臺(tái)了《—區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《—區(qū)中小學(xué)校本

研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：

第一，機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，校長(zhǎng)牽頭，教育處

或教科室主管并由專人負(fù)責(zé)第二，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)

文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng)，并

與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤第三，文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭

學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，讓每位老師都在

這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新

自我第四，經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。

龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，初中部還對(duì)老

師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用，只要老師外出學(xué)習(xí)都極力支持。

學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中

學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送老師外

出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題討論培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元。大興小

學(xué)一年為老師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入

了資金加大了培訓(xùn)力度第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切

可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源，加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，為

老師上網(wǎng)溝通提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,

使得校本研修得以有效開展。

2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

過(guò)去，我們對(duì)老師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板，影響了老師參

加培訓(xùn)的樂(lè)觀性。為提高老師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政

部門、教育討論培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)老師教育評(píng)價(jià)機(jī)

制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓老師自主選擇，自主進(jìn)展，建立

老師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)

和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效

1、確定了老師教育的工作重點(diǎn)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽

視老師實(shí)踐性才智的提升已成為老師專業(yè)進(jìn)展的軟肋，越來(lái)

越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于老師實(shí)踐才是師資

培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效，我們

確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干老師培訓(xùn)兩個(gè)工作

重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和

老師研修學(xué)習(xí)的老師教育實(shí)施策略。

第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局

黨組書記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

下發(fā)了推動(dòng)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工

作計(jì)劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政

預(yù)算，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方

面強(qiáng)化對(duì)老師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推動(dòng)校

本研修促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施

方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力氣對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，

融教學(xué)討論和老師培訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中

心和老師進(jìn)展中心。

第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，老師主動(dòng)進(jìn)展。我們要求各校從

校情動(dòng)身，從老師培訓(xùn)需求動(dòng)身制定切實(shí)可行的老師繼續(xù)教

育實(shí)施方案，針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)詳細(xì)問(wèn)題，發(fā)揮

本校骨干老師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以教育行動(dòng)討論

為主要形式的各種教學(xué)討論和老師培訓(xùn)活動(dòng)，討論課程的有

效實(shí)施，營(yíng)造討論氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)討

論為中心的老師教育運(yùn)行機(jī)制。

（二）充分發(fā)揮老師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

在實(shí)踐中我們把老師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好老師

的學(xué)習(xí)問(wèn)題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度老師教育的實(shí)施意見中,

提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾

點(diǎn)：第一，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代老師要不

斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識(shí)，方能跟上時(shí)代的步伐第二，

變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣，更

是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身進(jìn)展的內(nèi)在需要,

自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)把

握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí)，更新技

能。要用進(jìn)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問(wèn)題。三是要

求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中老師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟

對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行再熟悉，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活

動(dòng)和行為，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到進(jìn)展和提高。

四是一定要帶著問(wèn)題學(xué)。要求老師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待。擅長(zhǎng)將所遇到的問(wèn)題整

理歸類，去分析，去討論，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法第三，

不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。《龍泉教育》網(wǎng)的建立為老師的學(xué)習(xí)與

溝通提供了平臺(tái)，建立起了教研員與老師之間、老師和老師

之間、學(xué)校與學(xué)校之間溝通互動(dòng)的全新機(jī)制。老師通過(guò)《龍

泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

四、進(jìn)一步完善了校本老師培訓(xùn)的操作方法

1、充分了解老師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)

校和老師確定目標(biāo)。

我們通過(guò)各種渠道了解老師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切

入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培

訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使老師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重

要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。老師則根據(jù)自己的不憐

憫況確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視老師的能動(dòng)性。

我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、

幫助者、指導(dǎo)者、合和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正

視他們的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表

自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)

校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給老師富有較為寬泛的自

我進(jìn)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題，注意培訓(xùn)的實(shí)踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)老師教

育工作進(jìn)行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題，提出下

一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解

教育教學(xué)情況，了解老師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求。在本年度制定

規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向老師提出有一定挑戰(zhàn)性

的問(wèn)題，使老師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培

訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題，注意調(diào)動(dòng)參加老師的熱忱，進(jìn)行了

有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們保持樂(lè)觀的

學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞€特殊留意強(qiáng)化老師的自我評(píng)價(jià)意

識(shí)，幫助老師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判

性反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互

敬重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，

培訓(xùn)者作為公平之中的首席發(fā)言人，與老師充分溝通，實(shí)現(xiàn)

閱歷共享。為充分挖掘老師在學(xué)習(xí)中的集體才智，培訓(xùn)者總

是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給老師貼”是與

否”的標(biāo)簽，讓老師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè)，感受

到成功的喜悅。學(xué)校老師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將集體討論成果上傳

到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)老師進(jìn)行溝通討論，并以文字的形

式推舉到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

通過(guò)督導(dǎo)檢查，各校完—師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中

學(xué)的學(xué)科組建設(shè)，龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的集體備課、

課題討論與網(wǎng)絡(luò)教研，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂討

論與資源中心建設(shè)，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年

老師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校制造性地開展“六個(gè)一”

活動(dòng)，建立健全了骨干老師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，提高了教

研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚

焦在隊(duì)伍建設(shè)上，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，一批具有反思

能力的老師茁壯成長(zhǎng)。我們信任，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區(qū)教育

質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互

敬重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，

培訓(xùn)者作為公平之中的首席發(fā)言人，與老師充分溝通，實(shí)現(xiàn)

閱歷共享。為充分挖掘老師在學(xué)習(xí)中的集體才智，培訓(xùn)者總

是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給老師貼”是與

否”的標(biāo)簽，讓老師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè)，感受

到成功的喜悅。學(xué)校老師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將集體討論成果上傳

到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)老師進(jìn)行溝通討